第23課《女媧造人》教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第23課《女媧造人》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以《女媧造人》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀神話故事，感受古代先民的智慧與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。通過分析故事情節(jié)，探討神話故事中的道德觀念和人生哲理，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，提高學(xué)生的語言表達能力和思維品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對中國古代神話的鑒賞能力，提升文學(xué)素養(yǎng)；通過分析女媧造人的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解傳統(tǒng)文化的價值觀，增強文化自信；鍛煉學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，激發(fā)對自然與生命的敬畏之心；提高學(xué)生的語言表達能力，學(xué)會用生動形象的語言描繪神話場景。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《女媧造人》故事的主題思想，把握神話故事中的道德觀念。

2.分析女媧造人的過程，體會神話故事中的想象力和創(chuàng)造力。

難點：

1.理解神話故事中蘊含的古代文化內(nèi)涵。

2.學(xué)會運用生動形象的語言描繪神話場景。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析故事情節(jié)，探討主題思想。

2.結(jié)合多媒體展示，幫助學(xué)生直觀感受神話場景，激發(fā)想象力。

3.課后布置相關(guān)寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，創(chuàng)作自己的神話故事。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《女媧造人》相關(guān)的神話故事圖片、視頻等多媒體資源，以及相關(guān)的歷史背景資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)幻燈片和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的討論環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示中國古代神話故事的圖片，如《山海經(jīng)》中的插圖，激發(fā)學(xué)生對神話故事的興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們知道中國古代有哪些著名的神話故事嗎？它們有什么特點？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《女媧造人》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解《女媧造人》的故事背景，介紹女媧的傳說。

2.分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解女媧造人的過程，體會神話故事中的想象力和創(chuàng)造力。

3.探討故事中的道德觀念，如勇敢、智慧、勤勞等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些品質(zhì)在現(xiàn)代社會中的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分小組討論，回答以下問題：

a.女媧造人的過程中，她遇到了哪些困難？她是如何克服的？

b.你認為女媧造人這個故事想要告訴我們什么？

2.小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認為神話故事在現(xiàn)代社會中有什么意義？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生認識到神話故事對傳承文化、啟迪智慧的作用。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果讓你來創(chuàng)造一個神話故事，你會選擇怎樣的主題？

2.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的神話故事。

3.小組代表分享創(chuàng)作成果，教師點評并給予鼓勵。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)代社會，我們?nèi)绾螌⑸裨捁适轮械钠焚|(zhì)運用到實際生活中？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強調(diào)培養(yǎng)良好品質(zhì)的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：閱讀《山海經(jīng)》中的一篇神話故事，嘗試用自己的語言復(fù)述故事，并分析故事中的道德觀念。

教學(xué)時間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國古代神話故事集》：收錄了豐富的中國古代神話故事，包括《女媧補天》、《后羿射日》等，有助于學(xué)生深入了解中國古代神話文化。

-《山海經(jīng)》：古代地理、神話、民族、植物、礦物等知識的綜合性著作，其中包含大量神話傳說，是研究中國古代神話的重要文獻。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《中國古代神話故事集》和《山海經(jīng)》，通過閱讀了解更多神話故事，拓寬知識面。

-組織學(xué)生開展神話故事演講比賽，讓學(xué)生選擇自己喜歡的神話故事進行演講，提高學(xué)生的口語表達能力和對神話故事的理解。

-設(shè)計“神話人物卡片”活動，讓學(xué)生選擇一個神話人物，收集相關(guān)信息，制作成卡片，展示給全班同學(xué)，增進學(xué)生對神話人物的了解。

-開展“神話故事改編”創(chuàng)作活動，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，將經(jīng)典神話故事進行改編，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和文學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，實地了解中國古代神話故事中的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-建議家長參與家庭教育，共同閱讀神話故事，增進親子關(guān)系，同時提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育視頻等，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生參加相關(guān)的文化講座或研討會，與專家學(xué)者交流，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-設(shè)計“神話故事與現(xiàn)代社會”的主題討論，引導(dǎo)學(xué)生思考神話故事對現(xiàn)代社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，分享神話故事相關(guān)內(nèi)容，擴大學(xué)生知識面，提高文化素養(yǎng)。課后作業(yè)1.閱讀課文《女媧造人》，總結(jié)故事的主要情節(jié)，并用簡潔的語言概括女媧造人的過程。（用時5分鐘）

答案：女媧用五彩石煉成補天的材料，修補了天空的漏洞；又斬斷大龜?shù)乃哪_作為支撐四極的柱子；還斬斷自己的腿來支撐天地，最終使天地恢復(fù)平靜。她用黃土捏人，創(chuàng)造了人類。

2.分析女媧造人故事中的道德觀念，舉例說明故事中體現(xiàn)的勇敢、智慧、勤勞等品質(zhì)。（用時10分鐘）

答案：故事中體現(xiàn)了女媧的勇敢（面對天崩地裂的災(zāi)難，她沒有退縮，而是勇敢地站出來解決問題）；智慧（她用五彩石煉成補天的材料，體現(xiàn)了她的聰明才智）；勤勞（她用自己的腿支撐天地，展現(xiàn)了她的勤勞精神）。

3.創(chuàng)作一個簡短的神話故事，模仿《女媧造人》的筆法，描述一個神話人物或事件。（用時15分鐘）

答案：（示例）夸父逐日?？涓缸分鹛枺瑳Q心要追上它。他跑得非常快，但太陽始終在他前方?？涓笡Q心不達目的誓不罷休，最終因為過度勞累而倒下，但他的精神激勵了后人。

4.比較閱讀《女媧造人》和《后羿射日》，分析兩篇神話故事在主題、人物形象、表現(xiàn)手法等方面的異同。（用時15分鐘）

答案：相同點：兩篇故事都體現(xiàn)了古代先民的智慧和創(chuàng)造力，都蘊含著豐富的道德觀念。不同點：《女媧造人》著重描繪了女媧造人的過程，展現(xiàn)了她的勇敢、智慧和勤勞；《后羿射日》則著重講述了后羿射下九個太陽的故事，突出了后羿的英勇和正義。

5.結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓ι裨捁适略诂F(xiàn)代社會中的價值的看法。（用時10分鐘）

答案：（示例）神話故事在現(xiàn)代社會中具有重要的價值。首先，它能夠幫助我們了解古代文化，傳承民族精神；其次，神話故事中的道德觀念和人生哲理對現(xiàn)代人仍有啟示作用；最后，神話故事豐富的想象力和獨特的藝術(shù)魅力，能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力，豐富我們的精神世界。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-女媧造人的神話故事及其文化背景

-神話故事中的道德觀念和人生哲理

-神話故事對現(xiàn)代社會的價值

②關(guān)鍵詞：

-女媧

-五彩石

-補天

-捏土造人

-道德觀念

-人生哲理

③重點句子：

-“女媧煉五色石以補蒼天?！?/p>

-“斷鰲足以立四極?！?/p>

-“殺黑龍以濟冀州?！?/p>

-“操刀而入海，得水神居之?！?/p>

-“女媧煉石以補天，斷鰲足以立四極?！闭n堂1.課堂評價：

1.1提問評價：

-通過課堂提問，檢查學(xué)生對《女媧造人》故事情節(jié)的理解程度。

-提出開放性問題，如“你認為女媧在故事中展現(xiàn)了哪些品質(zhì)？”以評估學(xué)生的思考能力和分析能力。

-使用不同層次的問題，確保不同水平的學(xué)生都能參與進來。

1.2觀察評價：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言的積極性、小組討論的互動情況等。

-關(guān)注學(xué)生的眼神交流、表情變化，以了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣點。

1.3測試評價：

-設(shè)計簡短的課堂小測驗，如填空、選擇題等，以檢驗學(xué)生對故事情節(jié)和主題的掌握。

-通過測試結(jié)果，分析學(xué)生的知識掌握情況，為后續(xù)教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

1.4反饋評價：

-對學(xué)生的回答給予及時的正面反饋，鼓勵他們的參與和努力。

-對于回答不準(zhǔn)確或不完整的情況，耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)批改：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括閱讀理解、寫作練習(xí)等。

-作業(yè)批改注重準(zhǔn)確性，同時關(guān)注學(xué)生的思維過程和創(chuàng)造性。

2.2作業(yè)點評：

-在作業(yè)批改的基礎(chǔ)上，給予具體的點