2024年中考英語(yǔ)非謂語(yǔ)動(dòng)詞講解和練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年中考英語(yǔ)非謂語(yǔ)動(dòng)詞講解和練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024年中考英語(yǔ)非謂語(yǔ)動(dòng)詞講解和練習(xí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年2月24日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)，提高對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的敏感性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)用能力，學(xué)會(huì)在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析例句，提升邏輯推理和判斷能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解非謂語(yǔ)動(dòng)詞在不同文化背景下的使用差異。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為九年級(jí)（1）班的學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)。然而，在非謂語(yǔ)動(dòng)詞這一難點(diǎn)上，學(xué)生的掌握情況存在一定差異。

知識(shí)方面，部分學(xué)生對(duì)于非謂語(yǔ)動(dòng)詞的構(gòu)成和用法有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。他們?cè)趨^(qū)分動(dòng)詞不定式、現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞時(shí)常?；煜瑢?duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和語(yǔ)氣等方面理解不夠深入。

能力方面，學(xué)生在運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞進(jìn)行句子構(gòu)建時(shí)，存在語(yǔ)序不當(dāng)、搭配錯(cuò)誤等問(wèn)題。他們?cè)趯懽髦羞\(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞的能力相對(duì)較弱，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)單一，表達(dá)不夠豐富。

素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高。在課堂討論和小組合作中，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，缺乏主動(dòng)思考的習(xí)慣。此外，學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，可能缺乏堅(jiān)持不懈的精神。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，影響了課堂學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)方面也存在不足，導(dǎo)致非謂語(yǔ)動(dòng)詞的掌握程度參差不齊。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的基本概念和用法，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞典型例句進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的分析和解決問(wèn)題的能力。

3.案例分析法：選取實(shí)際語(yǔ)境中的例句，引導(dǎo)學(xué)生分析非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示非謂語(yǔ)動(dòng)詞的構(gòu)成和用法，直觀展示語(yǔ)法點(diǎn)。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用在線語(yǔ)法練習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.實(shí)物教具：使用圖片、卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于校園生活的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生觀察視頻中人物的行為和動(dòng)作，引出非謂語(yǔ)動(dòng)詞的概念。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物的動(dòng)作是如何用英語(yǔ)描述的，激發(fā)學(xué)生對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的興趣。

3.引入新課：通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞形式，引出本節(jié)課的主題——非謂語(yǔ)動(dòng)詞。

（二）講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.講解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的概念和構(gòu)成：介紹非謂語(yǔ)動(dòng)詞的三種形式（不定式、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞）及其構(gòu)成方法。

2.講解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法：通過(guò)例句講解非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的作用，如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)等。

3.講解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)：介紹非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，以及它們?cè)诓煌Z(yǔ)境中的運(yùn)用。

（三）鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.基礎(chǔ)練習(xí)：讓學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，鞏固非謂語(yǔ)動(dòng)詞的構(gòu)成和用法。

2.應(yīng)用練習(xí)：給出一些實(shí)際語(yǔ)境，讓學(xué)生運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞完成句子或段落。

（四）課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.針對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的難點(diǎn)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論非謂語(yǔ)動(dòng)詞在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用，并分享各自的觀點(diǎn)。

2.課堂展示：每組選派代表進(jìn)行展示，分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

（六）核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞創(chuàng)作一段小故事，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考非謂語(yǔ)動(dòng)詞在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的重要性和應(yīng)用場(chǎng)景。

2.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-非謂語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)法規(guī)則：介紹非謂語(yǔ)動(dòng)詞的構(gòu)成、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及它們?cè)诰渥又械牟煌梅?，如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)等。

-非謂語(yǔ)動(dòng)詞的搭配：收集一些常見(jiàn)的動(dòng)詞與非謂語(yǔ)動(dòng)詞的搭配例句，如havesth.todo，beusedtodoing等。

-非謂語(yǔ)動(dòng)詞的練習(xí)題：提供一些不同難度的練習(xí)題，包括選擇題、填空題、改錯(cuò)題和翻譯題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-非謂語(yǔ)動(dòng)詞的趣味應(yīng)用：收集一些與非謂語(yǔ)動(dòng)詞相關(guān)的趣味應(yīng)用，如歌曲、電影臺(tái)詞、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-非謂語(yǔ)動(dòng)詞的寫作技巧：提供一些寫作技巧，如如何運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞使文章更加生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，以及如何避免常見(jiàn)的搭配錯(cuò)誤。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線語(yǔ)法練習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生閱讀一些英文原版書籍、雜志或報(bào)紙，通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境了解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用。

-組織學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，提高他們?cè)趯?shí)際交流中運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞的能力。

-建議學(xué)生觀看一些英語(yǔ)電影或電視劇，通過(guò)觀看原聲電影，學(xué)習(xí)非謂語(yǔ)動(dòng)詞在不同語(yǔ)境下的自然運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)寫作活動(dòng)，如寫日記、作文或參加寫作比賽，通過(guò)寫作練習(xí)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用。

-建議學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，提高他們?cè)趯?shí)際交流中運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞的能力。

-建議學(xué)生利用課外時(shí)間，通過(guò)查閱詞典、語(yǔ)法書等資料，自主學(xué)習(xí)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)法規(guī)則和用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如用非謂語(yǔ)動(dòng)詞描述自己的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-非謂語(yǔ)動(dòng)詞的構(gòu)成：不定式、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞。

-非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)：一般式、完成式、進(jìn)行式、被動(dòng)式。

-非謂語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-不定式：todo，tobe，tohavedone

-現(xiàn)在分詞：doing，beingdone

-過(guò)去分詞：done，beingdone

③本文重點(diǎn)句子：

-Heisusedtodoingmorningexercises.

-Isawhimbeingpunishedbytheteacher.

-Thereisnothingtodointheroom.典型例題講解1.例題：Thechildwasseen______inthepark.

解答：Thechildwasseenplayinginthepark.

說(shuō)明：在這個(gè)例題中，非謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)，表示被動(dòng)的動(dòng)作。由于主語(yǔ)thechild和動(dòng)詞see之間是被動(dòng)關(guān)系，因此使用過(guò)去分詞形式。

2.例題：Sheisfondof______music.

解答：Sheisfondoflisteningtomusic.

說(shuō)明：在這個(gè)例題中，非謂語(yǔ)動(dòng)詞作介詞of的賓語(yǔ)。由于介詞后跟動(dòng)詞不定式，因此使用tolistento表示喜歡聽(tīng)音樂(lè)。

3.例題：He______hisbreakfastwhenheheardthedoorbell.

解答：Hewashavinghisbreakfastwhenheheardthedoorbell.

說(shuō)明：在這個(gè)例題中，非謂語(yǔ)動(dòng)詞作時(shí)間狀語(yǔ)，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。由于主語(yǔ)he和動(dòng)詞have之間是被動(dòng)關(guān)系，因此使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

4.例題：Iremember______youwhenwewereinschool.

解答：Iremembermeetingyouwhenwewereinschool.

說(shuō)明：在這個(gè)例題中，非謂語(yǔ)動(dòng)詞作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，表示記得發(fā)生的動(dòng)作。由于動(dòng)詞meet和賓語(yǔ)you之間是主動(dòng)關(guān)系，因此使用動(dòng)名詞形式。

5.例題：Beingateacherisnotaneasyjob,______?

解答：Beingateacherisnotaneasyjob,isit?

說(shuō)明：在這個(gè)例題中，非謂語(yǔ)動(dòng)詞作主語(yǔ)，表示一般事實(shí)或普遍真理。由于句子為否定句，因此使用一般疑問(wèn)句形式。

6.例題：Iwouldrather______athomethangoout.

解答：Iwouldratherstayathomethangoout.

說(shuō)明：在這個(gè)例題中，非謂語(yǔ)動(dòng)詞作比較狀語(yǔ)，表示寧愿做某事而不愿做另一件事。由于wouldrather后跟動(dòng)詞不定式，因此使用stayathome。

7.例題：Thebookissaid______byafamouswriter.

解答：Thebookissaidtohavebeenwrittenbyafamouswriter.

說(shuō)明：在這個(gè)例題中，非謂語(yǔ)動(dòng)詞