24《京劇趣談》（第 2 課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

24《京劇趣談》（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《京劇趣談》（第2課時(shí)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)，提高文化自信。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，通過(guò)京劇藝術(shù)欣賞，提升藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)京劇角色的扮演，鍛煉口語(yǔ)交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但具體到京劇這一藝術(shù)形式，了解可能較為有限。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)京劇的基本知識(shí)如角色、行當(dāng)、臉譜等有所了解，但對(duì)京劇的歷史淵源、藝術(shù)特色和表演技巧的深度理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和表達(dá)能力有待提高，尤其是在對(duì)京劇藝術(shù)進(jìn)行深入解讀和表達(dá)時(shí)。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)京劇藝術(shù)有濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)；而部分學(xué)生可能對(duì)京劇藝術(shù)缺乏了解，興趣不高，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上的參與度、合作意識(shí)和紀(jì)律性參差不齊，有的學(xué)生可能過(guò)于活躍，有的則較為內(nèi)向，這些都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：首先，通過(guò)生動(dòng)有趣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣；其次，通過(guò)小組合作探究，引導(dǎo)學(xué)生深入理解京劇的藝術(shù)特點(diǎn)；再次，通過(guò)角色扮演和討論，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)；最后，通過(guò)課后拓展活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，加深對(duì)京劇文化的理解和熱愛(ài)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解京劇的歷史、角色和表演技巧。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)京劇演員的表演，加深對(duì)京劇藝術(shù)的理解。

3.利用多媒體展示京劇片段，結(jié)合圖片和視頻資料，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)和感受，促進(jìn)交流與互動(dòng)。

5.通過(guò)游戲化教學(xué)，如“猜臉譜”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于京劇歷史和角色的PPT，要求學(xué)生了解京劇的基本概念和四大行當(dāng)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“京劇中的生、旦、凈、末、丑分別代表什么角色？”“京劇臉譜有哪些象征意義？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，了解京劇的基礎(chǔ)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一段京劇選段作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解京劇的行當(dāng)、臉譜、表演技巧等，結(jié)合圖片和視頻。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“京劇角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同角色。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)京劇表演。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生就京劇知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解京劇知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和溝通能力。

課中重難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：京劇的基本知識(shí)和表演技巧。

-難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)理解并掌握京劇的復(fù)雜行當(dāng)和臉譜。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生觀看一場(chǎng)京劇表演，并寫(xiě)觀后感。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改觀后感，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生觀看京劇表演，撰寫(xiě)觀后感。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主觀看和寫(xiě)作，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

京劇是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的瑰寶，以下是一些與京劇相關(guān)的拓展閱讀材料，旨在幫助學(xué)生更深入地了解京劇的歷史、文化和藝術(shù)特點(diǎn)。

-《京劇臉譜藝術(shù)》：介紹京劇臉譜的起源、分類(lèi)、象征意義以及制作工藝。

-《京劇名段欣賞》：收錄了多個(gè)京劇經(jīng)典選段，包括唱腔、表演和劇情介紹。

-《京劇表演藝術(shù)》：探討京劇演員的表演技巧、舞臺(tái)表演和角色塑造。

-《京劇服飾與道具》：詳細(xì)描述京劇服飾和道具的設(shè)計(jì)、制作及在表演中的作用。

-《京劇與歷史》：分析京劇與歷史事件、社會(huì)風(fēng)俗的關(guān)系，展現(xiàn)京劇的歷史背景。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探究京劇，以下是一些建議的活動(dòng)和探究方向：

-觀看京劇表演：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)京劇表演，或者通過(guò)視頻平臺(tái)觀看經(jīng)典京劇劇目，如《貴妃醉酒》、《霸王別姬》等。

-采訪京劇愛(ài)好者：邀請(qǐng)京劇愛(ài)好者或?qū)I(yè)演員來(lái)校進(jìn)行講座，與學(xué)生分享京劇知識(shí)和表演經(jīng)驗(yàn)。

-創(chuàng)作京劇劇本：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的京劇劇本，結(jié)合現(xiàn)代元素，展現(xiàn)京劇的活力。

-制作京劇臉譜：學(xué)生可以動(dòng)手制作京劇臉譜，了解臉譜的制作工藝和象征意義。

-舉辦京劇知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加京劇知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)他們對(duì)京劇的了解程度。

-參與京劇社團(tuán)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)校的京劇社團(tuán)，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)京劇表演技巧。

通過(guò)以上拓展與延伸活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)，提高自己的審美能力和文化素養(yǎng)。同時(shí)，這些活動(dòng)也有助于學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究和創(chuàng)新能力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是本節(jié)課的具體課堂評(píng)價(jià)策略：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段之一。通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們的思考能力和表達(dá)能力。在本節(jié)課中，教師將采用以下提問(wèn)策略：

-提出開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，如“你認(rèn)為京劇有哪些獨(dú)特的藝術(shù)魅力？”

-設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解京劇的內(nèi)涵，如“京劇中的臉譜有哪些象征意義？請(qǐng)舉例說(shuō)明。”

-結(jié)合實(shí)際情境，提出問(wèn)題，如“如果你有機(jī)會(huì)扮演京劇中的某個(gè)角色，你會(huì)選擇哪個(gè)？為什么？”

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一種重要方式。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和學(xué)習(xí)效果。以下是本節(jié)課的觀察評(píng)價(jià)策略：

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如角色扮演、小組討論等。

-關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否主動(dòng)提問(wèn)等。

-觀察學(xué)生的合作情況，如是否能夠與同伴有效溝通、是否能夠共同完成任務(wù)等。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的有效手段，它可以幫助教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。以下是本節(jié)課的測(cè)試評(píng)價(jià)策略：

-設(shè)計(jì)隨堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)京劇基本知識(shí)的掌握情況。

-在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次綜合性測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)京劇的整體理解和應(yīng)用能力。

-測(cè)試題目包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，旨在全面考察學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。以下是本節(jié)課的作業(yè)評(píng)價(jià)策略：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)

教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量。以下是批改作業(yè)的幾個(gè)要點(diǎn)：

-仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，注意作業(yè)的完成情況、書(shū)寫(xiě)規(guī)范和答案的正確性。

-對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)標(biāo)注，并給出修改建議。

-對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（2）及時(shí)反饋

教師將在批改作業(yè)后及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果，以下是反饋的幾個(gè)要點(diǎn)：

-通過(guò)面對(duì)面交流、電話或郵件等方式，向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行耐心講解，幫助學(xué)生理解并改正。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力

教師將通過(guò)以下方式鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：

-對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，積極參與課堂討論。

-為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與京劇相關(guān)的情境，如模仿京劇表演的現(xiàn)場(chǎng)氛圍，讓學(xué)生身臨其境地感受京劇的魅力。這種教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示京劇的圖片、視頻和音頻資料，讓學(xué)生直觀地了解京劇的歷史、角色和表演技巧。這種教學(xué)手段豐富了課堂內(nèi)容，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，而有些學(xué)生則較為沉默，這表明學(xué)生在課堂參與度上存在不均衡現(xiàn)象。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)價(jià)。

3.學(xué)生對(duì)京劇的興趣度不足：雖然通過(guò)情境教學(xué)和多媒體輔助，學(xué)生的興趣有所提高，但仍有部分學(xué)生對(duì)京劇缺乏足夠的興趣，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用以下措施：

-設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，對(duì)他們的提問(wèn)給予積極回應(yīng)，激發(fā)他們的思考。

-通過(guò)游戲化教學(xué)，如“京劇知識(shí)競(jìng)賽”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采取以下改進(jìn)措施：

-除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，