1-1《氓》 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

1-1《氓》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《氓》為載體，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解古代詩歌的意境和情感，培養(yǎng)其審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。通過分析詩歌中的意象、修辭手法和表達(dá)技巧，使學(xué)生掌握古代詩歌的閱讀方法，提高文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌所蘊(yùn)含的哲理，培養(yǎng)其人文精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對古代文學(xué)作品的鑒賞能力，提升語言感知、審美判斷和文化理解素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《氓》，引導(dǎo)學(xué)生深入體會詩歌的意境美、語言美，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《氓》中的比興手法及其在詩歌中的作用。

2.分析詩歌的情感表達(dá)和人物形象塑造。

難點(diǎn)：

1.深入解讀《氓》中的復(fù)雜情感和深層含義。

2.將古代詩歌的閱讀方法與現(xiàn)代審美觀念相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過對比分析，引導(dǎo)學(xué)生理解比興手法的運(yùn)用及其效果。

2.結(jié)合注釋和背景資料，幫助學(xué)生解讀詩歌的情感和人物形象。

3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人見解，培養(yǎng)批判性思維。

4.通過對比閱讀，讓學(xué)生將古代詩歌與現(xiàn)代文學(xué)作品進(jìn)行聯(lián)系，提升審美能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《氓》相關(guān)的圖片、背景音樂、詩歌朗誦視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

3.教學(xué)輔助：制作PPT，包括詩歌的原文、注釋、分析要點(diǎn)等，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，以利于學(xué)生思考和交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)《氓》詩歌的背景知識、作者生平和比興手法等內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《氓》的比興手法，設(shè)計(jì)問題如“《氓》中使用了哪些比興手法？這些手法對詩歌表達(dá)了怎樣的效果？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《氓》及相關(guān)背景資料，初步了解詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述《氓》的寫作背景和作者心情，引出詩歌的學(xué)習(xí)。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《氓》中的比興手法，如“桑之未落，其葉沃若”的比興效果。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析《氓》中的比興手法，并分享自己的理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考比興手法在詩歌中的作用。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試運(yùn)用比興手法創(chuàng)作簡短詩句。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過老師的講解，幫助學(xué)生理解比興手法。

實(shí)踐活動法：通過小組討論和創(chuàng)作活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握比興手法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生分析其他詩歌中的比興手法，并撰寫心得體會。

提供拓展資源：推薦與《氓》相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)古代詩歌。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固對比興手法的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)古代詩歌的比興手法和表達(dá)技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

反思總結(jié)法：通過學(xué)生的自我反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握與理解：

-學(xué)生能夠熟練地識別《氓》中的比興手法，如直接描繪與間接比喻、自然景象與人物情感的類比等。

-學(xué)生能夠理解比興手法在詩歌中的作用，包括增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力、深化主題、豐富意象等。

-學(xué)生能夠分析《氓》中的情感表達(dá)，如對美好愛情的向往、對命運(yùn)的無奈感嘆等。

2.閱讀能力提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《氓》，提高了對古代詩歌的閱讀理解能力，能夠更好地把握詩歌的節(jié)奏和韻律。

-學(xué)生能夠運(yùn)用注釋和背景資料，更好地理解詩歌的深層含義和歷史背景。

-學(xué)生學(xué)會了如何從詩歌的字面意義和深層含義進(jìn)行綜合分析。

3.語言運(yùn)用能力：

-學(xué)生在分析《氓》的比興手法時(shí)，能夠運(yùn)用自己的語言進(jìn)行描述和解釋，提高了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作簡短的詩句，提升了創(chuàng)造性表達(dá)能力。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，能夠嘗試運(yùn)用比興手法創(chuàng)作自己的詩歌，增強(qiáng)了語言運(yùn)用的實(shí)踐能力。

4.思維與審美能力：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《氓》，培養(yǎng)了批判性思維，能夠從不同的角度分析詩歌，提出自己的見解。

-學(xué)生在欣賞《氓》的詩歌美時(shí)，提高了審美鑒賞能力，能夠欣賞詩歌的意境美、語言美和情感美。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⒃姼璧拿缹W(xué)元素與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提升了審美與生活的融合能力。

5.文化素養(yǎng)與人文精神：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《氓》，加深了對中國古代文學(xué)和文化的了解，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在分析《氓》的人物形象時(shí)，能夠體會到古代社會的風(fēng)俗習(xí)慣和人文精神。

-學(xué)生在思考《氓》所蘊(yùn)含的哲理時(shí)，能夠提升自己的人生觀和價(jià)值觀。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了如何傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在課堂活動中，能夠與他人進(jìn)行有效溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了溝通技巧。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠與他人分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)了交流與合作。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《詩經(jīng)》中的其他詩歌，如《關(guān)雎》、《蒹葭》等，比較其與《氓》在比興手法、情感表達(dá)上的異同。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于《詩經(jīng)》的歷史背景、文學(xué)價(jià)值和比興手法的介紹視頻，幫助學(xué)生更深入地理解詩歌的背景和文化內(nèi)涵。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀材料中的一篇或多篇詩歌，結(jié)合《氓》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分析其中的比興手法和情感表達(dá)。

-觀看視頻資源后，學(xué)生可以嘗試總結(jié)《詩經(jīng)》中比興手法的特點(diǎn)，以及這些手法在詩歌中的作用。

-學(xué)生可以撰寫一篇小論文，探討比興手法在古代詩歌中的普遍性和獨(dú)特性，以及它對現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作的影響。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一首仿古詩歌，嘗試運(yùn)用比興手法表達(dá)自己的情感和思想。

-鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作成果分享給同學(xué)，開展小組討論，相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和閱讀水平，推薦合適的《詩經(jīng)》詩歌閱讀材料。

-教師可以提供一些關(guān)于《詩經(jīng)》的背景資料和學(xué)術(shù)研究，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的歷史和文化背景。

-教師可以組織學(xué)生觀看視頻資源，并引導(dǎo)學(xué)生在觀看后進(jìn)行討論和反思。

-教師可以解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供必要的學(xué)術(shù)支持和幫助。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化活動，如詩歌朗誦會、古代文學(xué)講座等，以拓寬學(xué)生的文化視野。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《氓》的作者及時(shí)代背景

-比興手法及其在詩歌中的作用

-詩歌的情感表達(dá)和人物形象塑造

-詩歌的主題思想

②重點(diǎn)詞：

-氓：古代對平民的稱呼，此