16《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

16《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)，本課選自統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)第三單元。課文以生動(dòng)的筆觸描繪了海上日出的壯麗景象，讓學(xué)生感受大自然的神奇魅力。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解景物描寫的方法，提高閱讀理解和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過閱讀《海上日出》，提升學(xué)生的審美鑒賞和創(chuàng)造能力。學(xué)生能夠?qū)W習(xí)景物描寫技巧，增強(qiáng)對(duì)自然美的感悟，同時(shí)提高文學(xué)作品的閱讀理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的文化意識(shí)和正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①梳理《海上日出》中的景物描寫順序，體會(huì)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)海上日出的變化過程。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解課文中的抽象詞匯，如“波光粼粼”、“金光燦爛”等，并學(xué)會(huì)將這些詞匯融入到自己的語言表達(dá)中。

②感悟作者在描繪自然景象時(shí)的情感，體會(huì)作者對(duì)自然美的熱愛與贊美，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀和價(jià)值觀。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片資料、海上日出視頻片段

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如太陽、海浪模型）、板書、繪畫工具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《海上日出》的景物描寫和修辭手法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“作者是如何通過比喻來描繪日出的？”、“你能否找到課文中運(yùn)用擬人手法的例子？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文，理解景物描寫和修辭手法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示海上日出的圖片或視頻，引出《海上日出》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解景物描寫和修辭手法，結(jié)合課文中的具體例子，如“波光粼粼”的比喻手法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的美詞佳句，并嘗試用自己的語言復(fù)述。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么作者說太陽‘跳出海面’？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試用比喻和擬人的手法描述景物。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的修辭手法和景物描寫。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用修辭手法描述景物。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文中的修辭手法和景物描寫，掌握表達(dá)技巧。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《海上日出》的內(nèi)容，布置寫作練習(xí)，如“假如你是作者，你會(huì)如何描寫另一個(gè)日出場(chǎng)景？”

提供拓展資源：推薦與自然景物描寫相關(guān)的書籍或文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作練習(xí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀相關(guān)書籍，學(xué)習(xí)更多自然景物描寫的技巧。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《日出》選自巴金《海行雜記》，閱讀這篇散文，感受作者對(duì)海上日出的獨(dú)特觀察和細(xì)膩描寫。

-《晨光中的大?！肥潜牡囊黄⑽模ㄟ^對(duì)比不同時(shí)間的大海景象，引導(dǎo)學(xué)生思考自然之美。

-《海上的日出》是郭沫若的詩歌作品，以詩歌的形式展現(xiàn)海上日出的美麗，激發(fā)學(xué)生的詩歌創(chuàng)作興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集不同季節(jié)、不同地點(diǎn)的日出景象的圖片或視頻，進(jìn)行比較分析，了解自然景觀的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的自然現(xiàn)象，如云彩的變化、天空的色彩等，嘗試用課文中的修辭手法進(jìn)行描述。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，鼓勵(lì)他們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中感受自然之美，并用文字記錄下來。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的“海上日出”故事，將自然景象與人物情感相結(jié)合，發(fā)揮想象力。

-開展“我心中的日出”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的觀察和感受，促進(jìn)交流與合作。

-引導(dǎo)學(xué)生思考人類與自然的關(guān)系，討論如何保護(hù)我們共同的家園。

-組織學(xué)生參觀天文館或博物館，了解太陽和地球的關(guān)系，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-學(xué)生可以嘗試用繪畫、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)“海上日出”，展示自己的多元才能。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于自然和科學(xué)的書籍，如《自然界的奇跡》、《宇宙的秘密》等，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

-組織學(xué)生參加環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生可以嘗試制作關(guān)于“海上日出”的手工藝品，如書簽、賀卡等，作為課后作業(yè)的延伸。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化對(duì)自然景觀的影響，思考人類如何減少對(duì)環(huán)境的破壞。課后作業(yè)1.仿寫句子

課文中有許多生動(dòng)的比喻句，如“太陽從海面跳出來”，請(qǐng)仿照這個(gè)句式，用比喻的方式描述你見過的其他自然景象。

答案示例：月亮從云層中悄悄爬出來，像一只銀色的貓。

2.景物描寫

選擇課文中的一個(gè)自然景象，用自己的話進(jìn)行描寫，注意運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

答案示例：太陽慢慢升起，它的光芒像一把金色的劍，劃破了黑暗的夜空。

3.角色扮演

選擇課文中一個(gè)角色，模擬他的視角，描述海上日出的全過程，注意表現(xiàn)角色的情感變化。

答案示例：（扮演太陽）我慢慢升起，看著大海的波濤，感受著生命的力量。

4.創(chuàng)作詩歌

以“海上日出”為主題，創(chuàng)作一首小詩，表達(dá)你對(duì)這一景象的感受。

答案示例：

海上日出紅彤彤，

金光閃閃耀天空。

波光粼粼映眼簾，

自然美景贊不停。

5.寫作日記

假設(shè)你親眼目睹了海上日出的景象，請(qǐng)以日記的形式記錄下你的所見所感。

答案示例：

2023年4月15日星期五晴

今天早上，我早早地起床，來到海邊等待日出的時(shí)刻。當(dāng)?shù)谝豢|陽光照在海面上，波光粼粼，美得讓人陶醉。太陽慢慢升起，它的光芒溫暖而柔和，仿佛在告訴我們新的一天開始了。我感受到了大自然的神奇和生命的活力，這是一次難忘的經(jīng)歷。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性、對(duì)問題的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的注意力集中程度、回答問題的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性、對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：

教師將評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論、提出有建設(shè)性的意見、傾聽他人的觀點(diǎn)并有效溝通。評(píng)價(jià)將關(guān)注小組合作的效果和學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)《海上日出》課文內(nèi)容的理解和記憶情況。測(cè)試可能包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和作文題。評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)的掌握程度、對(duì)景物描寫和修辭手法的理解以及語言表達(dá)的能力。

4.課后作業(yè)反饋：

教師將檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)課文內(nèi)容的拓展和應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)將包括學(xué)生的寫作技巧、創(chuàng)意思維和對(duì)自然景象的觀察力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師將給予以下反饋：

-對(duì)于積極參與課堂討論和提出獨(dú)到見解的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-對(duì)于隨堂測(cè)試成績(jī)不理想的學(xué)生，教師將分析原因，提供針對(duì)性的復(fù)習(xí)建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

-對(duì)于課后作業(yè)，教師將提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。

在教學(xué)過程中，教師將采用以下評(píng)價(jià)策略：

-定期進(jìn)行課堂觀察，記錄學(xué)生的表現(xiàn)，以便進(jìn)行持續(xù)的評(píng)價(jià)。

-通過小組討論和隨堂測(cè)試