第15課 兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第15課兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課以“第15課兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”為主題，旨在幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程和影響，掌握中國(guó)近代史的基本線索，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國(guó)主義精神。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開端，了解列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略和中國(guó)社會(huì)的巨大變革。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生原因和影響的能力。

2.提升學(xué)生閱讀和分析歷史文獻(xiàn)，提取有效信息的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生理解歷史事件對(duì)國(guó)家命運(yùn)影響的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史事實(shí)，正確評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因及影響；2.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

難點(diǎn)：1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中西文化交流的影響；2.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府對(duì)外政策的變化。

解決辦法：

1.通過(guò)分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和列強(qiáng)的侵略手段，引導(dǎo)學(xué)生理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因。

2.利用圖片、地圖等多媒體手段，展示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程和影響，幫助學(xué)生直觀理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

4.通過(guò)討論、辯論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中西文化交流的影響，以及清政府對(duì)外政策的變化。

5.結(jié)合歷史事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的歷史人物與事件。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版《中外歷史綱要上》教材。

2.輔助材料：收集鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖、條約文本等，以及相關(guān)歷史紀(jì)錄片和地圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備歷史地圖、時(shí)間軸等教學(xué)工具，以便學(xué)生進(jìn)行歷史事件分析。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)資料和進(jìn)行互動(dòng)討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因和影響。

2.提出問(wèn)題：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為什么會(huì)發(fā)生？對(duì)中國(guó)近代史有什么重要影響？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是英國(guó)為了打開中國(guó)市場(chǎng)，傾銷商品、掠奪原料而發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

二、講授新課（20分鐘）

1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景（5分鐘）

-分析19世紀(jì)上半期英國(guó)工業(yè)革命完成后，對(duì)海外市場(chǎng)的需求。

-介紹清朝的閉關(guān)鎖國(guó)政策及其影響。

2.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程（10分鐘）

-鴉片貿(mào)易的興起及其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)、主要戰(zhàn)役和戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果。

3.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響（5分鐘）

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

-清政府對(duì)外政策的變化。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史的影響有哪些？

2.教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生回答問(wèn)題。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是什么？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)性質(zhì)有什么影響？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中西文化交流有什么影響？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何正確評(píng)價(jià)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的歷史人物與事件？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開端，對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.作業(yè)布置：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的啟示。

教學(xué)時(shí)間：共計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史文獻(xiàn)：如《南京條約》、《望廈條約》等，讓學(xué)生深入了解戰(zhàn)爭(zhēng)的具體內(nèi)容和條約的簽訂過(guò)程。

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史地圖：展示戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生地的地理位置、戰(zhàn)爭(zhēng)線路、占領(lǐng)區(qū)分布等，增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力。

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的畫作和雕塑：通過(guò)藝術(shù)作品感受鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響和人們的思想觀念。

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的民間傳說(shuō)和故事：通過(guò)民間文化的視角，了解當(dāng)時(shí)民眾對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和感受。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)近代史》相關(guān)章節(jié)，深入了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和影響。

-建議學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片，如《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》等，通過(guò)影像資料感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和歷史的真實(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)文物和歷史遺跡。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)某地區(qū)的影響、某位歷史人物的評(píng)價(jià)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀后感或心得體會(huì)，表達(dá)對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史事件在其他國(guó)家或地區(qū)的反應(yīng)和影響，比較不同國(guó)家或地區(qū)在相似歷史背景下的應(yīng)對(duì)策略和結(jié)果。

-建議學(xué)生通過(guò)歷史檔案資料，了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)的社會(huì)變革和民族意識(shí)的覺(jué)醒。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的歷史代入感和思辨能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)后世的影響，如對(duì)中國(guó)近代化進(jìn)程的推動(dòng)、對(duì)國(guó)際關(guān)系格局的改變等。板書設(shè)計(jì)①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)背景

-英國(guó)工業(yè)革命后對(duì)市場(chǎng)的需求

-清朝的閉關(guān)鎖國(guó)政策

-鴉片貿(mào)易的興起

②鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程

-鴉片貿(mào)易對(duì)中國(guó)的危害

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)

-主要戰(zhàn)役：虎門銷煙、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

-戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果：清政府戰(zhàn)敗，簽訂《南京條約》等不平等條約

③鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)影響

-中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的轉(zhuǎn)變：半殖民地半封建社會(huì)

-清政府對(duì)外政策的變化：從抵抗到妥協(xié)

-民族危機(jī)的加劇

-民族意識(shí)的覺(jué)醒

-近代化的萌芽課后作業(yè)1.簡(jiǎn)述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，并分析其對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的影響。（150字以內(nèi)）

答案：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是英國(guó)為了打開中國(guó)市場(chǎng)，傾銷商品、掠奪原料。對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響是導(dǎo)致中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)，民族危機(jī)加劇。

2.解釋“南京條約”的主要內(nèi)容，并說(shuō)明其對(duì)中國(guó)的影響。（200字以內(nèi)）

答案：《南京條約》的主要內(nèi)容包括割讓香港島、賠款2100萬(wàn)元、開放五個(gè)通商口岸等。對(duì)中國(guó)的影響是破壞了中國(guó)的領(lǐng)土主權(quán)和關(guān)稅主權(quán)，使中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。

3.分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府對(duì)外政策的變化，并說(shuō)明其背后的原因。（200字以內(nèi)）

答案：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府對(duì)外政策由抵抗變?yōu)橥讌f(xié)。原因是清政府戰(zhàn)敗，認(rèn)識(shí)到自身軍事、經(jīng)濟(jì)、政治的落后，以及西方列強(qiáng)的強(qiáng)大。

4.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)匄f片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代化的影響。（300字以內(nèi)）

答案：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代化的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.打破了中國(guó)封閉保守的局面，促使中國(guó)開始接觸西方先進(jìn)文明；2.推動(dòng)了中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展；3.促進(jìn)了中國(guó)的政治體制改革，如戊戌變法、辛亥革命等；4.激發(fā)了中國(guó)人民的民族意識(shí)，為后來(lái)的民族覺(jué)醒奠定了基礎(chǔ)。

5.請(qǐng)列舉鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)抗擊外來(lái)侵略的典型人物，并簡(jiǎn)要介紹其事跡。（300字以內(nèi)）

答案：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)抗擊外來(lái)侵略的典型人物有林則徐、鄧世昌等。林則徐在虎門銷煙事件中堅(jiān)決抵制鴉片貿(mào)易，鄧世昌在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇抵抗日軍侵略，最終以身殉國(guó)。他們的英勇事跡體現(xiàn)了中國(guó)人民的抗?fàn)幘窈兔褡鍤夤?jié)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的歷史事件變得更加直觀，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生來(lái)自不同的背景，他們對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度不一，這導(dǎo)致課堂上的互動(dòng)和討論不夠均衡。

2.教學(xué)方法單一：我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，這可能會(huì)限制學(xué)生的思維發(fā)展。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要是書面考試，這不利于全面評(píng)估學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我將實(shí)施分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)。

2.豐富教學(xué)手段：為了克服教學(xué)方法單一的問(wèn)題，我計(jì)劃引入更多的教學(xué)手段，如案例分析、模擬歷史事件等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

3.完善評(píng)價(jià)體系：我將嘗試建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目報(bào)告等多種形式，以全面評(píng)估學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力。

4.加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過(guò)布置開放性的作業(yè)和項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，提高他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

5.注重歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合：在教學(xué)中，我會(huì)更多地引導(dǎo)學(xué)生將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，幫助他們理解歷史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性和對(duì)問(wèn)題的思考深度。例如，學(xué)生在討論鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和影響時(shí)，能夠提出自己的見解，并能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、溝通能力、信息整合能力等。例如，學(xué)生在小組討論中能夠積極貢獻(xiàn)自己的想法，并能夠有效地與其他成員交流。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容可能包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題。例如，學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠正確回答鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和《南京條約》的主要內(nèi)容。

4.課后作業(yè)反饋：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。例如，學(xué)生在課后作業(yè)中能夠獨(dú)立完成歷史事件的時(shí)間軸繪制，并能夠分析事件之間的聯(lián)系。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測(cè)試，教師給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。例如，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生在討論中提出的獨(dú)到見解，或者指出學(xué)生在歷史事件分析中存在的不足，并提供改進(jìn)的建議。

具體評(píng)價(jià)與反饋示例：

-課堂表現(xiàn)：李明同學(xué)在課堂上表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)參與討論，對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和影響有自己獨(dú)到的理解。

-小組討論成果展示：張華同學(xué)在小組討論中擔(dān)任組長(zhǎng)，組織得力，成員之間溝通順暢，最終完成了對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)影響的深入分析。

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