第二單元 第一課 大洲和大洋 教學(xué)設(shè)計(jì)-人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)

第二單元第一課大洲和大洋教學(xué)設(shè)計(jì)-人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課為“第二單元第一課大洲和大洋”，選自人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括世界海陸分布的認(rèn)識(shí)，七大洲的地理位置、分布特點(diǎn)和主要國家的了解，以及四大洋的地理位置、形狀、面積和主要島嶼。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握世界海陸分布的概況，了解大洲和大洋的基本知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理空間素養(yǎng)、歷史時(shí)間素養(yǎng)和綜合思維素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)世界海陸分布，培養(yǎng)對(duì)地理空間的認(rèn)識(shí)能力；通過了解大洲和大洋的歷史變遷，增強(qiáng)對(duì)歷史時(shí)間線的感知；通過分析不同大洲和大洋的特點(diǎn)，提升綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。此外，課程還將培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)，認(rèn)識(shí)到世界是一個(gè)相互聯(lián)系的整體。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①世界海陸分布的認(rèn)識(shí)，包括七大洲和四大洋的位置、形狀、面積等基本地理特征；

②世界主要國家的地理位置，能夠識(shí)別并說出各國所在的大洲；

③世界地理事物之間的聯(lián)系，如大洲之間的相鄰關(guān)系，大洋之間的溝通方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解世界地理事物分布的規(guī)律性，如為什么某些國家位于熱帶地區(qū)，而某些國家則位于溫帶；

②掌握世界地理事物分布的差異性，如不同大洲的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異；

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖進(jìn)行地理空間分析的能力，能夠通過地圖識(shí)別和理解地理信息。

②在大洲和大洋的知識(shí)點(diǎn)中，尤其是對(duì)于一些特殊地理位置的理解，如南北美洲的分界線、亞洲與歐洲的接壤地帶等，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的空間想象力和地理知識(shí)遷移能力。同時(shí)，對(duì)于世界地理事物之間的復(fù)雜聯(lián)系，學(xué)生需要通過比較、分析和綜合的思維過程來逐步掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立對(duì)世界海陸分布的初步認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞大洲和大洋的特點(diǎn)進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.案例分析法：選取具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析世界地理事物的分布規(guī)律和聯(lián)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示世界地圖，直觀展示七大洲和四大洋的分布。

2.互動(dòng)地圖軟件：使用互動(dòng)地圖軟件，讓學(xué)生通過操作了解地理位置和特征。

3.視頻輔助教學(xué)：播放相關(guān)地理紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的直觀感受。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問“同學(xué)們，你們知道我們生活的地球是什么樣的嗎？”來引起學(xué)生的興趣。接著，展示地球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的海陸分布，提出問題：“地球上的陸地和海洋是如何分布的？它們有哪些特點(diǎn)？”以此引出本節(jié)課的主題——大洲和大洋。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師展示世界地圖，講解七大洲和四大洋的基本概念，強(qiáng)調(diào)它們?cè)诘厍蛏系奈恢煤兔娣e。

②通過PPT展示七大洲的主要國家和地區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別各國所在的大洲，并簡(jiǎn)要介紹各國的地理位置。

③結(jié)合地圖，講解四大洋的形狀、面積和主要島嶼，引導(dǎo)學(xué)生觀察大洋之間的溝通方式。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組發(fā)放世界地圖，要求學(xué)生在地圖上標(biāo)注出七大洲和四大洋的名稱及位置。

②教師提供一些世界地理知識(shí)問題，讓學(xué)生分組討論并回答，如“亞洲和歐洲的分界線在哪里？”“北美洲和南美洲的相鄰國家有哪些？”

③組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同大洲的國家代表，討論如何加強(qiáng)國際間的合作與交流。

4.學(xué)生小組討論

-寫3方面內(nèi)容舉例回答：

①關(guān)于大洲和大洋的特點(diǎn)，學(xué)生可以回答：“亞洲是世界上面積最大的大洲，擁有豐富的自然資源和多樣的氣候類型?！?/p>

②關(guān)于世界地理事物的分布規(guī)律，學(xué)生可以回答：“非洲大部分地區(qū)位于熱帶，氣候炎熱，適合熱帶作物生長(zhǎng)?！?/p>

③關(guān)于世界地理事物之間的聯(lián)系，學(xué)生可以回答：“歐洲和亞洲通過烏拉爾山脈相連，兩洲之間的交流歷史悠久?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界海陸分布的特點(diǎn)和大洲大洋的地理位置。通過提問“今天我們學(xué)習(xí)了哪些大洲和大洋？它們有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”來鞏固學(xué)生的知識(shí)。最后，教師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了世界海陸分布的概況，知道了大洲和大洋的基本知識(shí)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，更好地認(rèn)識(shí)我們的地球?！?/p>

-用時(shí)：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實(shí)踐活動(dòng)15分鐘，學(xué)生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘，總計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**地理空間認(rèn)知能力的提升**

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述世界七大洲和四大洋的位置、形狀、面積等基本地理特征，展現(xiàn)出對(duì)世界海陸分布的直觀理解。

-學(xué)生能夠識(shí)別并說出主要國家的地理位置，以及這些國家所在的大洲，顯示出對(duì)地理空間概念的應(yīng)用能力。

2.**歷史時(shí)間素養(yǎng)的增強(qiáng)**

-學(xué)生能夠通過地圖和時(shí)間線，理解大洲和大洋的歷史變遷，認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-學(xué)生能夠分析不同大洲和大洋的形成過程，以及它們之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)歷史時(shí)間線索的感知能力。

3.**綜合思維能力的培養(yǎng)**

-學(xué)生通過分析案例，能夠綜合運(yùn)用地理、歷史、文化等多方面的知識(shí)，解釋世界地理現(xiàn)象。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見，發(fā)展批判性思維和溝通技巧。

4.**全球意識(shí)的樹立**

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)世界各地區(qū)的地理特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到世界是一個(gè)相互聯(lián)系的整體，培養(yǎng)全球意識(shí)。

-學(xué)生能夠理解不同大洲和大洋之間的人文交流和經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到國際合作的重要性。

5.**實(shí)踐操作能力的提高**

-學(xué)生能夠熟練使用地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，通過實(shí)踐操作加深對(duì)地理知識(shí)的理解。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的角色扮演，提高了他們的組織能力和解決問題的能力。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)地理環(huán)境有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

-學(xué)生在了解不同文化的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了尊重多元文化的價(jià)值觀。

7.**個(gè)性化學(xué)習(xí)的發(fā)展**

-學(xué)生能夠根據(jù)個(gè)人興趣選擇學(xué)習(xí)的方向，如深入了解某個(gè)大洲的地理歷史或自然環(huán)境。

-學(xué)生通過自主研究和探索，發(fā)展了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。作業(yè)布置與反饋1.**作業(yè)布置**

-**書面作業(yè)**

①完成課本課后練習(xí)題，包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，鞏固對(duì)大洲和大洋基本知識(shí)的掌握。

②選取一個(gè)大洲或一個(gè)大洋，進(jìn)行深入研究，撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，內(nèi)容包括該地區(qū)的地理特點(diǎn)、歷史變遷和重要國家。

③設(shè)計(jì)一張世界地圖，標(biāo)注出七大洲和四大洋，并簡(jiǎn)要說明每個(gè)地區(qū)的特點(diǎn)。

-**實(shí)踐活動(dòng)**

①利用互聯(lián)網(wǎng)資源，收集世界各地的圖片或視頻，制作一個(gè)關(guān)于不同大洲和大洋的展示板。

②與同學(xué)合作，模擬聯(lián)合國大會(huì)，針對(duì)某個(gè)全球性地理問題進(jìn)行辯論。

-**家庭作業(yè)**

①每天觀看天氣預(yù)報(bào)，記錄不同大洲的天氣狀況，分析氣候與地理位置的關(guān)系。

②與家人討論，了解家庭所在地的地理位置，并講述其與周圍大洲和大洋的聯(lián)系。

2.**作業(yè)反饋**

-**批改標(biāo)準(zhǔn)**

①書面作業(yè)的答案準(zhǔn)確無誤，書寫規(guī)范，邏輯清晰。

②實(shí)踐活動(dòng)的作品內(nèi)容豐富，形式多樣，能夠體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

③家庭作業(yè)的記錄完整，能夠體現(xiàn)出學(xué)生的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

-**反饋方式**

①及時(shí)批改作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

②使用紅筆批改，并在旁邊給出詳細(xì)的評(píng)語，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

③通過課堂提問、小組討論等方式，了解學(xué)生在作業(yè)中的困惑和問題，給予個(gè)別指導(dǎo)。

-**改進(jìn)建議**

①對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固的學(xué)生，建議加強(qiáng)課本的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，確保對(duì)基本概念的掌握。

②對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)和討論中表現(xiàn)積極的學(xué)生，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步拓展研究，提出更深層次的問題。

③對(duì)于家庭作業(yè)的記錄，建議學(xué)生定期整理和回顧，以便更好地理解和應(yīng)用地理知識(shí)。

-**反饋時(shí)間**

①書面作業(yè)：在下一次課開始前完成批改和反饋。

②實(shí)踐活動(dòng)和家庭作業(yè)：根據(jù)完成情況，及時(shí)給予反饋，并在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。課后作業(yè)1.**填空題**

-地球上最大的大洲是______，它位于______。

-地球上最淺的大洋是______，它主要位于______。

答案：亞洲；東部和北部；加勒比海；北美洲和南美洲之間

2.**簡(jiǎn)答題**

-簡(jiǎn)述七大洲的分布特點(diǎn)。

答案：七大洲按照面積從大到小依次為亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲和大洋洲。它們分布在地球的不同緯度和經(jīng)度上，有的跨越多個(gè)半球。

3.**連線題**

-將以下大洲與它們所在的大洋連線：

-亞洲：______洋

-非洲：______洋

-北美洲：______洋

-南美洲：______洋

答案：亞洲：太平洋、印度洋；非洲：大西洋、印度洋；北美洲：大西洋、太平洋；南美洲：大西洋、太平洋

4.**判斷題**

-地球上的海洋面積小于陸地面積。（）

答案：×（地球上的海洋面積遠(yuǎn)大于陸地面積）

5.**應(yīng)用題**

-如果你想從亞洲前往歐洲，最短的海上路線是哪條？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

答案：最短的海上路線是從亞洲的日本或韓國出發(fā)，穿越日本海、東海、黃海、渤海，然后進(jìn)入朝鮮海峽，最后通過渤海進(jìn)入歐洲。這是因?yàn)檫@些海域相對(duì)較淺，航線較短，且避免了繞行非洲南端的好望角。

6.**案例分析題**

-分析非洲的地理位置對(duì)其氣候和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：非洲大部分地區(qū)位于熱帶，赤道穿過