6人大代表為人民 第一課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

6人大代表為人民第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自《道德與法治》六年級上冊統(tǒng)編版，內(nèi)容涉及“6人大代表為人民”。教材通過介紹人大代表的角色、職責和作用，引導(dǎo)學(xué)生了解我國人民代表大會制度，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和法治觀念。本節(jié)課旨在讓學(xué)生認識到人大代表是人民的代表，要為人民服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和使命感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、社會責任感和公民參與能力。通過學(xué)習(xí)人大代表為人民服務(wù)的內(nèi)容，學(xué)生能夠理解法律對公民權(quán)利的保護，認識到自己作為公民的責任和義務(wù)，學(xué)會積極參與社會事務(wù)，增強民主意識和法治素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

六年級學(xué)生已具備一定的法治常識和社會責任感基礎(chǔ)，了解基本的法律知識和社會規(guī)則，但對人民代表大會制度和人大代表的具體職能認識有限，需要進一步深化理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格。

學(xué)生對社會事務(wù)和公共事務(wù)有一定的關(guān)注，但部分學(xué)生可能對政治類課程缺乏興趣。學(xué)生的理解能力和分析能力正在發(fā)展，他們通過具體案例和活動更容易理解和吸收新知識。學(xué)習(xí)風格上，部分學(xué)生偏好通過小組討論和互動活動來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于獨立思考和書面作業(yè)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生對抽象的政治概念可能感到難以理解，尤其是對人大代表這一角色的具體職責和作用。此外，部分學(xué)生可能對參與政治生活缺乏信心，擔心表達不同意見。在教學(xué)過程中，需要通過多種教學(xué)方法和案例來幫助學(xué)生克服這些困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》六年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人大代表履職的案例視頻、圖片集等。

3.教學(xué)工具：準備卡片、紙筆等，以便進行小組討論和角色扮演活動。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進行互動學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道我們的國家有哪些重要的機構(gòu)和人員嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-學(xué)生回答后，教師簡要介紹人民代表大會和人大代表的基本概念。

-教師展示一張人大代表履職的照片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問：“你們覺得人大代表是如何代表我們的人民的呢？”引入新課主題。

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

-首先講解人大代表的基本職責，如制定和修改法律、監(jiān)督政府工作等。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解人大代表如何為人民服務(wù)，如代表群眾提出建議、解決實際問題等。

-講解人大代表與人民群眾的關(guān)系，強調(diào)人大代表是人民的代表，要為人民謀利益。

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

-學(xué)生分組討論：以小組為單位，討論“如果我是人大代表，我會為人民群眾做些什么？”

-角色扮演：每組選派一名代表，扮演人大代表角色，其他同學(xué)扮演群眾，代表與群眾互動，解決問題。

-匯報展示：每組派代表進行匯報，分享他們的討論成果和角色扮演經(jīng)歷。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-關(guān)于人大代表職責的討論：例如，“如果我是人大代表，我會關(guān)注教育問題，提出提高教育質(zhì)量的建議?！?/p>

-關(guān)于人大代表與群眾關(guān)系的討論：例如，“作為人大代表，我要積極傾聽群眾的意見和需求，為他們解決實際問題?！?/p>

-關(guān)于人大代表履職的討論：例如，“作為人大代表，我會定期走訪社區(qū)，了解群眾的生活狀況，為他們爭取更多的權(quán)益?！?/p>

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人大代表為人民服務(wù)的宗旨。

-提問：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對人大代表有了哪些新的認識？”

-學(xué)生分享自己的收獲和體會，教師總結(jié)：“人大代表是人民的代表，我們要支持他們，同時也要學(xué)會與他們溝通，共同推動社會進步?！?/p>

-強調(diào)本節(jié)課的重難點：人大代表的基本職責、與群眾的關(guān)系以及履職過程中的重要作用。

用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人民代表大會制度的歷史背景和演變過程，包括新中國成立以來人民代表大會制度的發(fā)展歷程。

-人大代表產(chǎn)生的方式和程序，如直接選舉和間接選舉的區(qū)別。

-人大代表在立法、監(jiān)督、決定重大事項等方面的具體職責和作用。

-人民代表大會與其他國家機關(guān)的關(guān)系，如政府、法院、檢察院等。

-人民代表大會制度在國際上的影響和地位。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍或資料，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國全國人民代表大會組織法》等，以深入了解人民代表大會制度。

-觀看紀錄片或?qū)ｎ}節(jié)目，了解人大代表的工作和履職情況，如中央電視臺的《人大代表》系列節(jié)目。

-參觀人民代表大會或相關(guān)機構(gòu)，實地了解人大代表的工作環(huán)境和履職過程。

-組織學(xué)生進行模擬人大代表的角色扮演活動，通過模擬討論、提案、審議等環(huán)節(jié)，體驗人大代表的工作。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注時事新聞，了解當前人民代表大會制度在實踐中的新發(fā)展和新問題。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或社會實踐活動，通過實際行動體會人大代表為人民服務(wù)的宗旨。

-建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于人民代表大會制度理論研究的文章，提高對相關(guān)知識的理解深度。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的民主管理活動，如學(xué)生會、班委會等，培養(yǎng)他們的民主意識和參與能力。

-組織學(xué)生進行小組研究，選擇一個與人民代表大會制度相關(guān)的話題進行深入探討，如“人大代表如何更好地代表人民利益”。

-建議學(xué)生參與辯論或演講比賽，以增強他們的表達能力和邏輯思維能力，同時加深對人民代表大會制度的理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的教學(xué)情境，如模擬人大代表會議，讓學(xué)生身臨其境地感受代表工作的實際，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們對人大代表的角色有了更直觀的認識。

2.多媒體輔助，豐富體驗

利用多媒體資源，如視頻、圖片、圖表等，使抽象的政治概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，通過展示人大代表履職的實際案例，讓學(xué)生直觀地看到人大代表是如何為人民服務(wù)的。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠

雖然設(shè)計了分組討論和角色扮演等活動，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能在理解和參與互動方面存在一定的困難。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足

在講授人大代表職責和作用時，可能沒有深入挖掘其背后的法律和制度背景，導(dǎo)致學(xué)生對某些概念的理解不夠深入。

3.教學(xué)評價方式單一

評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和成長過程的關(guān)注。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強學(xué)生參與度

2.深化教學(xué)內(nèi)容

在講解人大代表職責時，可以適當引入更多的法律條文和案例，幫助學(xué)生更全面地理解人大代表的工作。此外，可以組織學(xué)生進行相關(guān)法律法規(guī)的閱讀和學(xué)習(xí)，提高他們的法律意識。

3.豐富教學(xué)評價方式

采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、小組評價等，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還要關(guān)注他們的參與度、合作能力和創(chuàng)新精神。同時，建立學(xué)生成長檔案，記錄他們的學(xué)習(xí)過程和進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中華人民共和國全國人民代表大會組織法》節(jié)選，讓學(xué)生了解人大代表的產(chǎn)生、職責和權(quán)利。

-視頻資源：《人大代表的一天》紀錄片，通過真實案例展示人大代表的工作日常。

-案例分析：收集一些近期人大代表履職的典型案例，如代表提出建議、參與立法過程等，讓學(xué)生分析這些案例中人大代表是如何代表人民利益的。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《中華人民共和國全國人民代表大會組織法》節(jié)選，思考法律條文與人大代表職責之間的關(guān)系。

-觀看《人大代表的一天》紀錄片，記錄下自己對人大代表工作的感想和疑問，準備在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。

-選擇一個案例進行分析，嘗試從法律、政治、社會等多個角度思考問題，并撰寫簡要分析報告。

-學(xué)生可以分組討論，針對收集到的案例，設(shè)計一個模擬人大代表的履職活動，如提出建議、參與辯論等。

-教師可推薦一些相關(guān)的書籍，如《人大代表工作手冊》、《人民代表大會制度研究》等，供學(xué)生進一步閱讀。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注新聞媒體，了解人大代表在兩會期間的活動，如提案、審議等，并嘗試分析這些活動對國家和社會的影響。

-學(xué)生可以嘗試聯(lián)系當?shù)氐娜舜蟠恚私馑麄兊墓ぷ髑闆r，并詢問他們對于人民代表大會制度的看法和建議。

-教師可以組織學(xué)生進行一次小型的辯論賽，主題可以是“如何更好地發(fā)揮人大代表的作用”，讓學(xué)生在準備和辯論過程中加深對人大代表職責的理解。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“6人大代表為人民”，了解了人大代表的基本職責和作用。

-通過案例分析，我們看到了人大代表如何代表人民利益，如何為人民服務(wù)。

-我們認識到人大代表是人民的代表，他們的工作與我們的生活息息相關(guān)。

-在分組討論和角色扮演活動中，同學(xué)們積極參與，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

-通過這些活動，我們更加深入地理解了人大代表的工作和人民代表大會制度的重要性。

當堂檢測：

1.選擇題

（1）以下哪項不是人大代表的職責？

A.參與制定法律

B.監(jiān)督政府工作

C.進行商業(yè)活動

D.為人民提出建議

（2）人大代表的產(chǎn)生方式有哪些？

A.直接選舉

B.間接選舉

C