小說(shuō)敘事角度的鑒賞與分析教學(xué)教案

小說(shuō)敘事角度的鑒賞與分析教學(xué)教案一、教案取材出處本教案取材自經(jīng)典文學(xué)作品《紅樓夢(mèng)》，這部小說(shuō)以其獨(dú)特的敘事角度和豐富的人物形象，成為了我們研究敘事角度鑒賞與分析的絕佳教材。通過(guò)學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》中的敘事技巧，我們可以更好地理解敘事角度在文學(xué)作品中的重要性。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解敘事角度的概念及其在文學(xué)作品中的作用。2.引導(dǎo)學(xué)生分析《紅樓夢(mèng)》中的敘事角度，掌握鑒賞與分析小說(shuō)敘事角度的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：敘事角度的概念、作用及其在《紅樓夢(mèng)》中的具體體現(xiàn)。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用敘事角度的鑒賞與分析方法來(lái)理解小說(shuō)內(nèi)容，提高文學(xué)鑒賞能力。具體內(nèi)容如下：（一）引言1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是敘事角度嗎？為什么敘事角度在小說(shuō)中如此重要？2.引導(dǎo)學(xué)生思考，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。（二）敘事角度概述1.解釋敘事角度的概念：敘事角度是敘事者在敘述過(guò)程中所采取的一種特定視角，包括第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)等。2.分析不同敘事角度的特點(diǎn)及其在小說(shuō)中的運(yùn)用。（三）以《紅樓夢(mèng)》為例分析敘事角度1.以《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉的視角為例，探討第一人稱(chēng)敘事角度的運(yùn)用。2.分析賈寶玉的內(nèi)心世界，理解作者通過(guò)這一視角所要表達(dá)的主題思想。（四）敘事角度的鑒賞與分析方法1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從敘事角度分析小說(shuō)內(nèi)容，如分析人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題思想等。2.以《紅樓夢(mèng)》為例，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用鑒賞與分析方法來(lái)理解小說(shuō)內(nèi)容。（五）總結(jié)與反思1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)敘事角度在小說(shuō)中的重要性。2.引導(dǎo)學(xué)生反思：如何在今后的學(xué)習(xí)中提高自己的文學(xué)鑒賞能力。（六）拓展延伸1.介紹其他文學(xué)作品中具有代表性的敘事角度，如《水滸傳》的第三人稱(chēng)敘事。2.讓學(xué)生自主選擇一部作品，運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行鑒賞與分析。通過(guò)以上教學(xué)內(nèi)容，相信學(xué)生能夠?qū)π≌f(shuō)敘事角度的鑒賞與分析有更深入的了解，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)方法1.討論法：通過(guò)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的思考能力，提高課堂互動(dòng)性。在討論《紅樓夢(mèng)》中的敘事角度時(shí)，教師可以提出具體問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析作品。2.案例分析法：通過(guò)分析《紅樓夢(mèng)》中的具體案例，讓學(xué)生深入了解敘事角度在小說(shuō)中的作用。教師可以選取關(guān)鍵章節(jié)，展示不同的敘事角度如何影響讀者對(duì)人物的感知。3.角色扮演法：讓學(xué)生分別扮演不同的角色，從不同的敘事角度講述故事，體會(huì)不同敘事視角下的故事感受。4.作品比較法：選取幾部不同敘事角度的小說(shuō)，進(jìn)行比較分析，讓學(xué)生發(fā)覺(jué)不同敘事角度在文學(xué)作品中的差異和特點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師簡(jiǎn)要介紹《紅樓夢(mèng)》及其敘事特點(diǎn)，提問(wèn)：“為什么《紅樓夢(mèng)》會(huì)被譽(yù)為中國(guó)古典文學(xué)的巔峰之作？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的敘事角度。2.講授（15分鐘）教師詳細(xì)講解敘事角度的概念、類(lèi)型及其在小說(shuō)中的運(yùn)用。舉例說(shuō)明第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)等敘事角度的特點(diǎn)，分析其在《紅樓夢(mèng)》中的體現(xiàn)。3.小組討論（20分鐘）教師提出以下問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論：《紅樓夢(mèng)》中的敘事角度有哪些？分別有什么特點(diǎn)？通過(guò)不同敘事角度，作者如何塑造人物形象和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展？結(jié)合具體章節(jié)，分析敘事角度在作品中的意義。4.角色扮演（15分鐘）學(xué)生分成小組，分別扮演小說(shuō)中的角色，從不同的敘事角度講述故事。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的敘述錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力。5.案例分析（20分鐘）教師選取《紅樓夢(mèng)》中的經(jīng)典章節(jié)，分析不同的敘事角度如何影響讀者對(duì)人物的感知。以賈寶玉為例，分析第一人稱(chēng)敘事角度的特點(diǎn)。6.小組報(bào)告（15分鐘）各小組分別匯報(bào)討論結(jié)果，展示他們對(duì)《紅樓夢(mèng)》敘事角度的分析。7.總結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)敘事角度在小說(shuō)中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)作品中的敘事技巧。六、教材分析1.教材選?。骸都t樓夢(mèng)》是我國(guó)古典文學(xué)的經(jīng)典之作，具有較高的文學(xué)價(jià)值和審美價(jià)值。通過(guò)對(duì)《紅樓夢(mèng)》中敘事角度的鑒賞與分析，學(xué)生可以更好地理解作品，提高文學(xué)鑒賞能力。2.教材分析：（1）敘事角度的類(lèi)型：《紅樓夢(mèng)》中運(yùn)用了第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)等敘事角度，每種角度都有其獨(dú)特的特點(diǎn)。（2）敘事角度的運(yùn)用：作者巧妙地運(yùn)用不同的敘事角度，塑造人物形象，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表達(dá)主題思想。（3）教學(xué)意義：通過(guò)對(duì)《紅樓夢(mèng)》敘事角度的鑒賞與分析，學(xué)生可以掌握鑒賞與分析小說(shuō)敘事角度的方法，提高文學(xué)鑒賞能力。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后閱讀《紅樓夢(mèng)》中的任意章節(jié)，選取一個(gè)敘事角度，分析該章節(jié)中敘事角度的運(yùn)用及其對(duì)人物塑造和情節(jié)發(fā)展的影響。2.以小組為單位，選取一部與《紅樓夢(mèng)》敘事角度不同的小說(shuō)，進(jìn)行對(duì)比分析，撰寫(xiě)一篇報(bào)告，內(nèi)容包括：不同小說(shuō)的敘事角度及其特點(diǎn)敘事角度對(duì)人物塑造和情節(jié)發(fā)展的影響對(duì)比分析的結(jié)果和結(jié)論3.設(shè)計(jì)一個(gè)以《紅樓夢(mèng)》為主題的文學(xué)沙龍活動(dòng)，邀請(qǐng)同學(xué)參與，要求：每位同學(xué)選取一個(gè)自己感興趣的敘事角度，分享在《紅樓夢(mèng)》中的發(fā)覺(jué)和感悟?；顒?dòng)形式可以是口頭報(bào)告、PPT展示或角色扮演等。八、結(jié)語(yǔ)1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)敘事角度在小說(shuō)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)關(guān)注文學(xué)作品中的敘事技巧。2.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為敘事角度在小說(shuō)中起到了哪些作用？”學(xué)生回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。教師提問(wèn)：“在閱讀其他文學(xué)作品時(shí)，你們?nèi)绾芜\(yùn)用今天所學(xué)的方法來(lái)分析敘事角度？”學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。教師總結(jié)：“希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮拈喿x中，能夠更加關(guān)注敘事角度，提高自己的文學(xué)鑒賞能力?！?.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀《紅樓夢(mèng)》，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析其他文學(xué)作品，教