Module 7 Unit 1教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module7Unit1教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課設(shè)計以“Module7Unit1”為主題，旨在通過外研版九年級英語上冊的教材內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固和拓展關(guān)于日常生活場景的英語表達。通過情境模擬、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的口語交際能力，同時強化語法結(jié)構(gòu)和詞匯記憶，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化意識，能夠理解和尊重不同文化背景下的日常交流習(xí)慣；提高學(xué)生的語言運用能力，使其能夠在實際情境中靈活運用所學(xué)英語知識進行交流；增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其通過合作探究學(xué)習(xí)新知識、新技能的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在九年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和日常交流用語。他們具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的日常對話和閱讀理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

九年級學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度，他們對學(xué)習(xí)新詞匯和語法結(jié)構(gòu)有一定的興趣。學(xué)習(xí)能力強者能夠快速吸收新知識，具備較強的自主學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)風格上，部分學(xué)生偏好通過聽說練習(xí)提高語言技能，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)和詞匯運用上存在困難，尤其是在進行口語表達時，可能因為詞匯量不足或語法運用不當而出現(xiàn)錯誤。此外，學(xué)生可能在面對不同文化背景下的交流情境時，缺乏足夠的跨文化交際能力，導(dǎo)致溝通不暢。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解日常生活中的英語表達，幫助學(xué)生理解語法結(jié)構(gòu)和詞匯用法。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在模擬情境中運用所學(xué)知識進行交流，提高口語表達能力。

3.角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)對話，增強實際運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和測試，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.實物教具：引入相關(guān)實物或模型，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示一幅描繪家庭日常生活的圖片，提問學(xué)生：“Whatdoyouusuallydoathomewithyourfamily?”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭活動，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和日常用語，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的家庭活動相關(guān)詞匯和句型，如“watchTV”、“playgames”、“cookdinner”等。

舉例說明：教師通過模擬家庭場景，例如：“MyfamilyusuallywatchesTVtogetherintheevening.”，幫助學(xué)生理解句型用法。

互動探究：教師提出問題，如：“Howdoyouspendyourweekendswithyourfamily?”，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享自己的家庭活動。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：教師分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成家庭活動相關(guān)填空題和翻譯題，加深對詞匯和句型的運用。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題進行個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

4.情景模擬（約15分鐘）

學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組準備一個家庭活動場景。

角色扮演：每個小組選擇一個成員扮演家庭成員，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進行角色扮演。

觀察與評價：教師觀察各小組的表現(xiàn)，評價學(xué)生的口語表達和角色扮演的準確性。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)家庭活動相關(guān)詞匯和句型的用法。

學(xué)生反思：鼓勵學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進意見。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后用所學(xué)詞匯和句型描述自己與家人的一次家庭活動，并準備下節(jié)課的口語報告。

教師反饋：教師對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

7.課后拓展（約5分鐘）

教師推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)資源，如英語電影、電視劇、歌曲等，鼓勵學(xué)生課余時間進行自主學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握與家庭活動相關(guān)的詞匯，如“watchTV”、“playgames”、“cookdinner”等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中進行交流，表達自己的家庭活動。

2.句型運用：

學(xué)生能夠正確運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如“IusuallywatchTVwithmyfamilyintheevening.”，在描述自己的家庭活動時，能夠清晰地表達意思。

3.口語表達能力：

通過角色扮演和情景模擬等活動，學(xué)生的口語表達能力得到顯著提高。他們在模擬家庭場景時，能夠流利地使用所學(xué)詞匯和句型進行對話。

4.語法理解：

學(xué)生在理解家庭活動相關(guān)句型的同時，對語法結(jié)構(gòu)也有了更深入的認識。他們能夠識別并運用現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時等時態(tài)，以及主謂一致等語法規(guī)則。

5.跨文化交際能力：

通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的家庭活動，學(xué)生能夠更好地理解和尊重不同文化。他們在與不同文化背景的人交流時，能夠更加得體地表達自己。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展活動時，能夠主動查找相關(guān)資料，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

7.團隊合作能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，提高了團隊合作能力。

8.情感態(tài)度：

學(xué)生在參與課堂活動時，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂互動，提高自己的英語水平。

9.學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何運用不同的學(xué)習(xí)策略，如通過圖片、視頻等直觀材料輔助學(xué)習(xí)，通過角色扮演等活動提高口語表達能力。

10.綜合運用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識綜合運用到實際生活中，如在與家人、朋友交流時，能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭活動，提高交流效果。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家庭活動相關(guān)詞匯：watchTV,playgames,cookdinner,goforawalk,readabook

-家庭成員詞匯：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather

-家庭活動場景描述：inthemorning,intheafternoon,intheevening

②重點詞匯：

-watchTV：觀看電視

-playgames：玩游戲

-cookdinner：做飯

-goforawalk：散步

-readabook：讀書

③重點句型：

-IusuallywatchTVwithmyfamilyintheevening.

-Myfamilylovesplayinggamestogetheronweekends.

-Weoftengoforawalkintheparkafterdinner.

-Mybrotherreadsabookeveryeveningbeforebed.

-MygrandmotherlikestocookdinnerforuseverySunday.八、課堂1.課堂評價：

-提問策略：教師通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“Canyoutellmewhatyourfamilyusuallydoesintheevening?”以此來檢驗學(xué)生對“watchTV”等詞匯和句型的理解。

-觀察學(xué)生參與度：教師通過觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度來評估他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在角色扮演活動中，教師注意學(xué)生是否能夠自信地表達，是否能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型。

-小組活動評價：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，教師觀察學(xué)生的互動情況，評估他們的團隊協(xié)作能力和口語表達能力。

-及時反饋：教師在課堂上及時給予學(xué)生反饋，對于回答正確的學(xué)生給予表揚，對于回答錯誤的學(xué)生給予糾正和指導(dǎo)。

2.課堂測試：

-詞匯測試：通過拼寫測試、匹配練習(xí)等，檢驗學(xué)生對新詞匯的掌握情況。

-句型應(yīng)用測試：設(shè)計包含新句型的填空題或簡答題，測試學(xué)生能否在具體語境中正確運用所學(xué)句型。

-聽力測試：播放與家庭活動相關(guān)的聽力材料，測試學(xué)生能否理解并總結(jié)聽到的信息。

3.課堂互動：

-問答環(huán)節(jié)：通過提問的方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享他們的家庭活動經(jīng)歷。

-情景模擬：通過模擬真實情境，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行對話，觀察他們的實際運用能力。

4.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進行詳細批改，包括填空題、翻譯題和寫作練習(xí)。

-反饋與指導(dǎo)：對于作業(yè)中的錯誤，教師不僅指出錯誤，還要提供正確的答案和修改建議，幫助學(xué)生理解和改正。

-成績記錄：教師記錄學(xué)生的作業(yè)成績，作為學(xué)生綜合評價的一部分。

5.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后進行自我評估，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-互評活動：在小組作業(yè)中，學(xué)生可以互相評價同伴的工作，這有助于提高學(xué)生的批判性思維能力和團隊協(xié)作能力。

6.定期評價：

-定期測試：通過定期的聽力和口語測試，評估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)進度和效果。

-家長溝通：教師定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和存在的問題。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

描述一下你的家庭周末活動。請使用以下詞匯和句型：

-usuallydo,spend,go,watch,play,cook

-inthemorning,intheafternoon,intheevening

答案示例：

MyfamilyusuallyspendsSaturdaymorninggoingtothepark.Intheafternoon,wewatchamovietogether.Intheevening,wecookdinnerandplayboardgames.

2.詞匯匹配：

將下列家庭活動與相應(yīng)的英文詞匯匹配起來。

-(1)readabook

-(2)watchTV

-(3)goforawalk

-(4)cookdinner

-(5)playgames

-A.inthemorning

-B.intheafternoon

-C.intheevening

答案示例：

(1)–C,(2)–B,(3)–A,(4)–C,(5)–B

3.句型改寫：

將下列句子改寫成使用現(xiàn)在進行時的句子。

-Myfamilycooksdinnereveryevening.

答案示例：

Myfamilyiscookingdinnereveryevening.

4.完形填空：

根據(jù)語境，選擇合適的單詞或短語填空。

Myfamilyusually___________(go/going)tothebeachonSundayafternoons.We___________(watch/see)thesunsettogetherand___________(eat/eating)someicecream.

答案示例：

MyfamilyusuallygoestothebeachonSundayafternoons.Wewatchthesunsettogetherandeatsomeicecream.

5.翻譯練習(xí)：

將以下句子從英語翻譯成中文。

-Weplaygameswithourfriendsintheevening.

答案示例：

我們晚上和朋友們玩游戲。

6.創(chuàng)意寫作：

寫一篇短文，描述你的理想家庭周末。請包括以下元素：

-活動內(nèi)容

-參與人員

-時間安排

答案示例：

Myidealfamilyweekendincludesgoinghikinginthemountainswithmyparentsandsiblings.Westartearlyinthem