Starter Unit 3 Welcome!Pronunciation 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

StarterUnit3Welcome!Pronunciation(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《StarterUnit3Welcome!Pronunciation》，涉及人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的第三單元，重點(diǎn)教授英語(yǔ)中的元音發(fā)音規(guī)則和發(fā)音技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生已掌握的26個(gè)字母和基本的單詞拼讀知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)元音發(fā)音規(guī)則的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感度和辨識(shí)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)發(fā)音練習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究英語(yǔ)語(yǔ)音規(guī)律的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音，了解不同語(yǔ)言文化背景下的發(fā)音特點(diǎn)。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞拼讀。他們能夠識(shí)別和拼讀一些簡(jiǎn)單的單詞，并對(duì)英語(yǔ)字母的發(fā)音有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)于新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)快速掌握新的發(fā)音技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)視覺(jué)學(xué)習(xí)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)元音發(fā)音時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-發(fā)音不準(zhǔn)確，難以區(qū)分元音字母的發(fā)音；

-難以掌握不同元音字母組合的發(fā)音規(guī)則；

-在實(shí)際口語(yǔ)交流中，發(fā)音不夠流暢自然；

-對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)感知不夠敏感。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)游戲、歌曲等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服發(fā)音難題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響）、筆記本電腦、電子白板。

-課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：英語(yǔ)發(fā)音教程視頻、在線(xiàn)發(fā)音練習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如字母卡片）、英語(yǔ)歌曲、角色扮演道具。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用英語(yǔ)提問(wèn)學(xué)生：“CanyoutellmesomevowelsinEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生回憶并列舉英語(yǔ)中的元音字母。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已學(xué)的英語(yǔ)元音字母知識(shí)，強(qiáng)調(diào)元音在單詞中的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示PPT，詳細(xì)介紹本節(jié)課的元音發(fā)音規(guī)則，包括長(zhǎng)元音和短元音的區(qū)別以及相應(yīng)的發(fā)音方法。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示例詞，如"cat"和"cake"，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比發(fā)音，讓學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)元音和短元音的不同。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，比較不同元音字母組合的發(fā)音，如"ea"在"seat"和"meat"中的發(fā)音。

3.實(shí)踐練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師指導(dǎo)，進(jìn)行元音發(fā)音練習(xí)，包括跟讀、模仿和自選詞匯練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

4.小組合作（約15分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的元音字母組合進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

-小組活動(dòng)：每個(gè)小組選擇一個(gè)元音字母組合，進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和討論，分享發(fā)音技巧。

-小組展示：每組選取一位代表，展示本組練習(xí)的元音字母組合發(fā)音，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-發(fā)音游戲：教師設(shè)計(jì)一個(gè)與元音發(fā)音相關(guān)的游戲，如“發(fā)音接力”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音。

-游戲規(guī)則：每組學(xué)生依次發(fā)音，發(fā)音正確且連續(xù)的組得分，最后得分高的小組獲勝。

6.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的元音發(fā)音知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)和反饋。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-課后練習(xí)：教師布置課后練習(xí)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)元音發(fā)音，并記錄自己的發(fā)音變化。

-家庭作業(yè)：教師提供一些在線(xiàn)發(fā)音練習(xí)網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握元音發(fā)音的規(guī)則和技巧。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.元音發(fā)音掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音英語(yǔ)中的長(zhǎng)元音和短元音，能夠區(qū)分不同元音字母組合的發(fā)音，如"ea"在"seat"和"meat"中的發(fā)音差異。

2.發(fā)音規(guī)則應(yīng)用：學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)的元音發(fā)音規(guī)則，正確拼讀新的單詞，提高閱讀和聽(tīng)力理解能力。

3.語(yǔ)音意識(shí)提升：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的發(fā)音練習(xí)，增強(qiáng)了語(yǔ)音意識(shí)，能夠更好地感知和模仿英語(yǔ)的發(fā)音特點(diǎn)。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上的角色扮演和游戲活動(dòng)中，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)探究，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，愿意主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐練習(xí)。

6.合作學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生在小組合作活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)課后練習(xí)和在線(xiàn)資源，能夠自主學(xué)習(xí)和鞏固元音發(fā)音知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.跨文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同元音字母組合的發(fā)音，學(xué)生能夠更好地理解和尊重不同語(yǔ)言文化背景下的發(fā)音特點(diǎn)，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

9.發(fā)音準(zhǔn)確性提高：學(xué)生在不斷的練習(xí)和糾正中，發(fā)音準(zhǔn)確性得到顯著提高，能夠更好地適應(yīng)英語(yǔ)口語(yǔ)交流的需求。

10.學(xué)習(xí)效果反饋：學(xué)生通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后練習(xí)的反饋，能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。教學(xué)反思哎，這節(jié)課上下來(lái)，感覺(jué)挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。咱們就聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我用了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，他們挺配合的，課堂氣氛挺活躍的。不過(guò)，我也注意到有幾個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)有些猶豫，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的自信不夠。所以，我覺(jué)得以后在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些更加貼近學(xué)生生活的話(huà)題，讓他們有更多的機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)他們的自信心。

然后，新課呈現(xiàn)這部分，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在講解元音發(fā)音規(guī)則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是不太明白，可能是因?yàn)檫@些規(guī)則比較抽象。我想，我應(yīng)該在講解的時(shí)候，多結(jié)合一些具體的例子，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中去體會(huì)這些規(guī)則。另外，我還應(yīng)該更多地讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，比如讓他們分組討論，這樣他們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

練習(xí)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得學(xué)生的參與度很高，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有的學(xué)生發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，但有的學(xué)生發(fā)音還是不太準(zhǔn)確。這說(shuō)明我在指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音時(shí)，需要更加細(xì)致一些。我可以在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，走動(dòng)起來(lái)，及時(shí)糾正他們的發(fā)音錯(cuò)誤，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

再說(shuō)說(shuō)小組合作環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)我挺滿(mǎn)意的。學(xué)生們?cè)谛〗M里討論得很熱烈，我也看到了他們合作解決問(wèn)題的能力。不過(guò)，也有點(diǎn)小插曲，就是有些學(xué)生不太愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà)，這可能是因?yàn)樗麄兒ε抡f(shuō)錯(cuò)。我意識(shí)到，我需要在以后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

最后，總結(jié)反饋的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太清楚自己的學(xué)習(xí)情況。我想，我可以在課后提供一些反饋，比如讓他們聽(tīng)自己的發(fā)音錄音，或者給他們一些具體的改進(jìn)建議。這樣，他們可以更清楚地了解自己的進(jìn)步和需要努力的地方。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天的課我們學(xué)習(xí)了英語(yǔ)中的元音發(fā)音規(guī)則，重點(diǎn)講解了長(zhǎng)元音和短元音的區(qū)別，以及它們?cè)诓煌瑔卧~中的發(fā)音。通過(guò)一系列的練習(xí)和活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)元音的發(fā)音有了更深入的理解。

首先，我們回顧了英語(yǔ)元音字母的發(fā)音，并學(xué)習(xí)了如何區(qū)分長(zhǎng)元音和短元音。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們積極參與，通過(guò)跟讀和模仿，逐漸掌握了正確的發(fā)音方法。

接著，我們進(jìn)行了小組討論，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)互相練習(xí)和糾正發(fā)音。這個(gè)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們不僅提高了自己的發(fā)音水平，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同進(jìn)步。

最后，我們通過(guò)一些有趣的發(fā)音游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。這些游戲不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還幫助他們更好地理解和記憶元音發(fā)音規(guī)則。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.發(fā)音模仿：請(qǐng)學(xué)生跟讀以下單詞，并注意元音的發(fā)音：

-cat,cake,seat,meat,great,beat

2.單詞拼寫(xiě)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的發(fā)音，拼寫(xiě)以下單詞：

-[ke?t]___,[ke?k]___,[si?t]___,[mi?t]___,[gre?t]___,[bi?t]___

3.元音組合識(shí)別：請(qǐng)學(xué)生在給出的單詞中，找出包含特定元音組合的單詞：

-Wordswith"ea"inthem:___,___,___

-Wordswith"ai"inthem:___,___,___

-Wordswith"ie"inthem:___,___,___

4.判斷題：判斷以下句子中的元音發(fā)音是否正確：

-Theword"bed"hasalong"e"sound.(對(duì)/錯(cuò))

-Theword"ship"hasashort"i"sound.(對(duì)/錯(cuò))

-Theword"meat"hasalong"e"sound.(對(duì)/錯(cuò))課后作業(yè)為了鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的元音發(fā)音規(guī)則，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)和掌握這些知識(shí)點(diǎn)：

1.元音發(fā)音練習(xí)

-請(qǐng)跟讀以下單詞，并注意元音的發(fā)音：

-[?]-cat,had,bad,dad

-[ɑ?]-car,far,bar,star

-[??]-coat,go,door,floor

-[?]-lot,cop,hot,pot

-[?]-hot,got,not,pot

-[u?]-too,food,good,book

-[ju?]-juice,blue,true,view

-[i?]-see,meet,tea,feel

-[e?]-name,same,game,fame

-[a?]-my,sky,like,time

2.單詞拼寫(xiě)

-根據(jù)所聽(tīng)到的發(fā)音，拼寫(xiě)以下單詞：

-[?]-sad,map,bad,dad

-[ɑ?]-far,bar,car,star

-[??]-coat,go,door,floor

-[?]-lot,cop,hot,pot

-[?]-hot,got,not,pot

3.元音組合識(shí)別

-在給出的單詞中，找出包含特定元音組合的單詞：

-Wordswith"ai"inthem:wait,tail,pain

-Wordswith"ea"inthem:seat,real,beat

-Wordswith"ei"inthem:cake,height,receive

4.發(fā)音匹配

-將下列單詞的發(fā)音與對(duì)應(yīng)的元音組合匹配：

-seat-[i?]

-pain-[e?]

-great-[??]

-meat-[i?]

5.句子改寫(xiě)

-將以下句子中的元音發(fā)音用國(guó)際音標(biāo)標(biāo)注出來(lái)：

-Shehasacat.

-Iseeacar.

-Heisateacher.

-Theyareintheroom.

答案示例：

1.元音發(fā)音練習(xí)

-[?]-cat,had,bad,dad

-[ɑ?]-car,far,bar,star

-[??]-coat,go,door,floor

-[?]-lot,cop,hot,pot

-[?]-hot,got,not,pot

-[u?]-too,food,good,book

-[ju?]-juice,blue,true,view

-[i?]-see,meet,tea,feel

-[e?]-name,same,game,fame

-[a?]-my,sky,like,time

2.單詞拼寫(xiě)

-[?]-sad,map,bad,dad

-[ɑ?]-far,bar,car,star

-[??]-coat,go,door,floor

-[?]-lot,cop,hot,pot

-[?]-hot,got,not,pot

3.元音組合識(shí)別

-Wordswith"ai"inthem:wait,tail,pain

-Wordswith"ea"inthem:seat