老年康體指導(dǎo)職業(yè)教育08課件

職業(yè)教育康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫《老年康體指導(dǎo)》Elderlyhealthguidance院校：哈密職業(yè)技術(shù)學(xué)院主講教師：劉玉婷職業(yè)教育康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫5.1身心活化健康評估5.1.1為半自理老年人開展身心活化活動進(jìn)行安全性評估5.1.2為半自理老年人開展身心活化活動進(jìn)行環(huán)境評估5.1.3為半自理老年人開展身心活化活動進(jìn)行強(qiáng)度與有效性評估1

目錄一

相關(guān)知識2

目錄二

任務(wù)情境3

目錄三

任務(wù)分析4目錄四

實施過程目錄康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫

目錄五

注意事項52.知道身心活化服務(wù)活動相關(guān)評估的重要性1.能夠為半自理老人進(jìn)行身心活化的健康評估3.了解關(guān)于身心活化評估使用的相關(guān)量表目的要求康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫一

相關(guān)知識康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫身心活化健康評估

身心活化健康評估主要通過一般健康狀況調(diào)查，評估半自理老年人的日常生活能力、肌力、吞咽能力、睡眠質(zhì)量和生活滿意度等指數(shù)，了解半自理老年人參加身心活化活動的身心功能變化，在活動開展時更能有效采取措施改善老人功能障礙程度，提高日常生活能力、社會適應(yīng)能力以及生存質(zhì)量。二

任務(wù)情境康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫

趙爺爺，男，71歲。數(shù)個月前因“腦卒中”住院治療。出院后一直臥床，左側(cè)肢體偏癱，日常生活需要大部分協(xié)助，現(xiàn)已入住養(yǎng)老院，喜歡熱鬧的他因不能參加活動，情緒很低落。他的女兒來探望時，希望院方幫助父親盡快恢復(fù)肢體功能，使其能參與到養(yǎng)老院的身心活化活動中。

院方安排身心活化康體指導(dǎo)師對趙爺爺開展身心活化活動進(jìn)行安全性和環(huán)境的評估。二

任務(wù)情境康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫

根據(jù)對趙爺爺健康狀況調(diào)查，身心活化康體指導(dǎo)師為趙爺爺制定了身心活化活動計劃，目前趙爺爺已經(jīng)參加了3周的活動，結(jié)束了第二階段的身心活化活動。他交到了很多朋友，現(xiàn)在每天都坐輪椅出去，感受到了對生活的掌控力，對提高生活自理能力很有信心。

請身心活化康體指導(dǎo)師對趙爺爺參加身心活化活動進(jìn)行強(qiáng)度和有效性評估。三

任務(wù)分析--

主要情況分析康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫序號

主要情況分析1希望盡快恢復(fù)其肢體功能，參與到養(yǎng)老院的身心活化活動2喜歡熱鬧的他因不能參加活動，情緒很低落3鼻飼，可進(jìn)食少量糊狀半流食，飲水時常有嗆咳，偶有嘔吐4出院后一直臥床，左側(cè)肢體偏癱，日常生活需要大部分協(xié)助三

任務(wù)分析康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫序號主要情況分析1會操作電動輪椅出來參加活動2飯量增加，喝水嗆咳和嘔吐的情況好轉(zhuǎn)3雖然日常生活需要大部分協(xié)助，但能積極參與到自己的日常生活中四

實施過程康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫1.工作準(zhǔn)備2.實施過程3.效果評價康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫溝通康體指導(dǎo)師通過了解老年人的身心狀況，評估老年人的肌力，帶動老年人進(jìn)行身心活化項目，評價老年人參與身心活化項目的強(qiáng)度。四

實施過程-安全評估

為半自理老年人參與游戲活動的強(qiáng)度與環(huán)境評估--實施過程康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫為半自理老人進(jìn)行一般情況評估評估老年人飲食、睡眠、二便、情緒、口渴、頭暈、嘔吐、嗆咳、基礎(chǔ)疾病等。四

實施過程-安全評估

為半自理老年人參與游戲活動的強(qiáng)度與環(huán)境評估--實施過程康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫為半自理老人進(jìn)行疾病相關(guān)并發(fā)癥及繼發(fā)障礙評估評估老年人是否存在墜積性肺炎、泌尿系感染、深靜脈血栓、壓瘡、肩手綜合征、廢用綜合征等。四

實施過程-安全評估康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫工作準(zhǔn)備1.溝通。身心活化康體指導(dǎo)師來到老年人旁邊，說明來意。2.通過觀察老年人神志清楚，意愿明顯。四

實施過程-環(huán)境評估

為半自理老年人參與游戲活動的強(qiáng)度與環(huán)境評估--實施過程康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫物理環(huán)境身心活化康體指導(dǎo)師來到活動中心對活動用具的擺放位置、燈光的明暗程度以及座椅的穩(wěn)定性等影響身心活化活動安全性的幾個方面進(jìn)行評估。四

實施過程-環(huán)境評估

為半自理老年人參與游戲活動的強(qiáng)度與環(huán)境評估--實施過程康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫社會環(huán)境和老年人交談溝通家庭情況以及是否參加過身心活化或者類似活動。注意：環(huán)境的隱蔽性，注意保護(hù)老年人的情緒變化。四

實施過程-環(huán)境評估

為半自理老年人參與游戲活動的強(qiáng)度與環(huán)境評估--實施過程四康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫強(qiáng)度和有效性評估1.肌力評估2.睡眠評估3.活動強(qiáng)度評估4.健康狀況評估5.生活滿意度評估

實施過程-活動強(qiáng)度評估四

實施過程--相關(guān)評定量表康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫五

注意事項康