貧困生心理調(diào)適課件

貧困生心理調(diào)適隨著高校在校生數(shù)量的快速增加，貧困生的絕對人數(shù)也隨之不斷上升。據(jù)權威統(tǒng)計，目前全國大學生中貧困生的比例已達到了近30％，特困生比例為10％－15％，而在一些邊遠地區(qū)和山區(qū)，貧困生和特困生的比例更高。近幾年，政府、教育部門、高校和全社會都在關注和幫助貧困生，但關注和幫助主要集中在經(jīng)濟層面。

與此同時，一種新的“貧困現(xiàn)象”悄然而生——一些貧困大學生在承受經(jīng)濟壓力的同時又面臨著“心理貧困”的危機。針對這一新問題，長期關注貧困生現(xiàn)象的專家指出，貧困生問題是一個結構性的問題，孤立地從經(jīng)濟上幫助顯然無法根本解決這一問題。社會在幫助貧困生解決經(jīng)濟壓力的同時，應更多地關注他們的內(nèi)心，關注如何讓他們“成為一個精神獨立、人格健全的人”這樣一個課題。

大學報名之前就聽說貧困生會有各種補助，于是我費盡心思從輔導員那里得到了一張“貧困生申請表”，后又到縣上民政局搞到了一張貧困證明，雖然我家當時的境況足以支付我所考上的那所公立大學的學費與生活費。

以后的事實證明我當時的選擇是多么的正確。如今，大學四年已近結束，我以貧困的名義所攫取的利益不僅滿足了我脆弱的虛榮，也使我充分享受了大把甩錢的快感?！柏毨彼坪跻灰怪g成了大學里人人爭搶的名號，因為這些錢得來全不費功夫，只需完成一紙“高等學校家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表”的填寫。2000、5000甚至更多，同時完全不用考慮我們到底是不是真的需要這筆錢來彌補學習和生活的不足。家里每個月都會給我生活費，但是這遠遠不能滿足我的日?；ㄤN，不過我卻從來都沒有擔心過，因為每年我都會從學校得到一大筆錢，因為我是貧困生。曾經(jīng)聽大人說幾十年前貧下中農(nóng)是一種榮耀，只有貧下中農(nóng)這種根正苗紅的才能上大學，后來改革開放了，經(jīng)濟發(fā)展了，社會也步入正軌了，窮人就沒人愿意當了。不過現(xiàn)在好了，至少在大學我很榮幸的成了一名貧困生，以前的那種自卑突然之間消失了，真的要感謝學校呀，當然最感謝的還是每年都照顧我的輔導員，沒有他，我無論如何也當不了貧困生的。很多人看不起我，說我根本不需要這筆錢也能維持正常的生活開銷，他們懂什么！現(xiàn)在這個社會干什么不需要錢，而且那種幾十塊錢的衣服永遠沒有幾百塊的好。再說這些錢是學校發(fā)給我的，我沒偷沒搶的，我是貧困生！他們是吃不到葡萄而已，憑什么說我。是，我知道班上還有比我窮的比我更需要這些錢的，不過沒辦法，我才是輔導員欽定的貧困生，而他們不是，對此也有人給學校反映過。但是沒用，哼哼，一群笨蛋，學校要真在意到底誰更窮就不會每年都這么痛快的把這些錢給我了，再說又不是我一個人這樣。自己沒本事爭取而已。天上掉下來的餡餅，傻瓜才不要呢，真窮人假窮人，有區(qū)別么？心理貧困馬加爵的行為在貧困生中是非典型的，但這個極端個案所暴露出來的高校貧困生心理的自卑、孤僻、封閉、抑郁、人際交往障礙等特點卻在貧困生中具有一定代表性。

“雙困生”悄然浮現(xiàn)

雖然在眾多的貧困大學生中，絕大多數(shù)都能夠自強不息，刻苦上進，但在大學校園里也存在著一定數(shù)量的由于經(jīng)濟貧困而導致“心理貧困”的“雙困生”。

有的貧困生為自己的貧困出身而羞恥，進而生怨，從怨恨父母、怨恨家庭，發(fā)展到怨恨他人，對社會充滿了敵視情緒。有的貧困生因害怕被別人看不起而自我封閉，不與同學交流，不參加集體活動，也不關心周圍，顧影自憐。他們不愿承認自己的貧困，因此一次次失去受幫助的機會，即使得到別人的資助，也會深深內(nèi)疚、自責。有的貧困生因為有社會捐助而產(chǎn)生了依賴。一位貧困生，有一家企業(yè)每年捐助他一萬塊錢，可是他卻學會了抽煙喝酒，學會了上網(wǎng)打牌。他把每年一萬塊錢花得精光，卻從沒有寄過一分錢給他在家沒有錢買油的父母！老師教育他要學會節(jié)省，企業(yè)捐助的錢也不可以隨便亂花。他卻理直氣壯地說企業(yè)利用他來做廣告，每年一萬塊錢是他應得的廣告費。還有一部分貧困生覺得自己家里沒有錢，沒有背景，讀完大學也難找到好工作。于是在大學得過且過，不求上進。他們不去上課，也不去勤工儉學。他們覺得自己是世界上最可憐的人，不可能有出頭之日，每天哀聲嘆氣的，宣揚讀書無用論。每年的期末考試，成績最差的一群人里頭我們不難看到一些貧困生的名字。最應該努力學習的人卻成為了老師口中不可救藥的人。

梁二平來自廣西一個農(nóng)村家庭，現(xiàn)就讀于某大學的信息科學系。曾對大學生活充滿了好奇和新鮮感的他，上大學之前，頭腦中編織了一幅幅大學生活的美好畫面。然而，在進了大學之后，他才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與理想之間存在著很大的差距。原本成績優(yōu)異的他，現(xiàn)在常常無故遲到、曠課，不按時交作業(yè)，期末考試也頻頻亮紅燈。老師了解到他家境比較貧寒，就建議他申請?zhí)乩a助，竟被他斷然拒絕。

與梁二平的情況很類似，北京某知名高校一名來自邊遠山區(qū)的特困生在進入大學不久后也產(chǎn)生了心理危機，并最終因人際交往中的嚴重障礙而被迫休學。他在休學后寫給學校的一份材料中寫到：

“我在學校中生活和學習的壓力很大，城市孩子中很多基本的技能我都沒有。我不會打球、不會唱歌。高中的時候，我學習很好，能夠贏得大家的尊重，可到了大學，同學們學習都很好，而且大學生活已經(jīng)不再是單純的學習，在其他方面我再也找不到自信。對于手機、電腦，我不僅不會用，而且?guī)缀鯖]有見過。我覺得自己實在是很差，也總覺得周圍的同學、老師都在嘲笑我?！?/p>

二、“心理貧困”成因透視

據(jù)中國青年報報道，一份來自寧夏大學的調(diào)查報告指出，貧困大學生的抑郁狀態(tài)普遍高于非貧困生。報告說，經(jīng)濟上的貧困已成為貧困生心理上沉重的負擔，從而嚴重影響了他們的心理健康。

這次調(diào)查是由寧夏大學學生工作部和教育科學學院心理健康教育中心主持完成的。在有效調(diào)查的718名學生中，貧困生共有217名。對生活狀況不滿意的貧困生共有159人，占貧困生總數(shù)的73．27％；有140位貧困生體會不到生活的幸福，占貧困生總數(shù)的64．51％；有113位貧困生存在著抑郁狀態(tài)或抑郁傾向，占貧困生總數(shù)的52．53％。接受調(diào)查的一些貧困生談到：“只要一有同學說自己丟了東西，我就覺得所有人的眼光都在看著我”，“我覺得老天不公，為什么要把我生下來，生下來又不生在一個好人家”……

調(diào)查稱，經(jīng)濟狀況較好的同學抑郁平均數(shù)為38.52，貧困生的抑郁平均數(shù)為40.72，主要表現(xiàn)為貧困生經(jīng)常為一些無謂的事情心煩，感到壓抑、恐懼和孤獨，不容易集中精力做事，比平常話少了等等。一位受訪女生表示：“我在中學時，很活潑，也愛說話，可是上了大學以后，慢慢地越來越不愛說話了”。

調(diào)查認為，多種因素導致了貧困生的普遍抑郁狀態(tài)。首先，經(jīng)濟壓力。我國現(xiàn)行的收費上大學的制度，對于家庭經(jīng)濟比較困難的學生來說是不小的負擔。目前經(jīng)濟困難學生約占學生總數(shù)的20％。另一方面，來自不發(fā)達地區(qū)、貧困家庭的學生，與來自富裕地區(qū)、家庭的孩子在消費方式、消費觀念方面的攀比，也易使貧困學生產(chǎn)生心理壓力和失衡。

其次，貧困生在應對方式上的不正確、不完善也導致了他們抑郁心理的產(chǎn)生。調(diào)查報告指出，貧困生的生活要比其他同學更艱難，他們遇到的困難較多，需要通過求助才能得到解決。然而當貧困生遇到困難時，多數(shù)是向家人和以前的同學朋友求助。這反映出他們求助模式處于不完善、不理想的狀態(tài)。調(diào)查認為其主要原因是大學生自尊心較強，使他們的心理戒備更重。在大學集體生活中，同學之間的利益沖突較多，使同學間的社會支持產(chǎn)生了障礙。再有，高校師生關系一般較為淡薄，所以學生沒有信心去向老師求助；學校的專業(yè)咨詢機構宣傳不夠，學生前去求助的也很少。

其三，貧困生的人格特質(zhì)也導致他們抑郁心理的產(chǎn)生。報告說，貧困生在人格特質(zhì)上更多表現(xiàn)為內(nèi)向、謹慎、情緒不穩(wěn)定，參與社會的程度較低等特征，如果貧困生經(jīng)常表現(xiàn)出沉默、謹慎、自我封閉、情緒化等特點，則會導致他們產(chǎn)生為一些無謂的事情心煩，總覺得別人厭惡自己，難以集中精力做事等不良心理。

另外，報告還指出，相對于城市學生而言，農(nóng)村學生更容易出現(xiàn)心理問題。

有關專家分析認為，貧困生出現(xiàn)心理障礙主要有五方面的原因：

一是貧困生多來自農(nóng)村，文化環(huán)境和教育條件相對落后，許多地方的農(nóng)村學校教育長期以來以應試教育為主，而且受制于經(jīng)濟條件，相當一部分鄉(xiāng)村中小學根本談不上培養(yǎng)學生特長，音樂、美術、體育課都不能充分開展，外語、計算機等課程的學習條件也較差，素質(zhì)教育在這些學校中往往只是一句空話，從而導致學生綜合素質(zhì)較差，個性缺乏充分發(fā)展。但在大學里，評判學生的標準是多元的。這樣一來，很多貧困生進入大學后就感覺自己各方面都很差，變得自卑、敏感、脆弱、封閉，容易導致“心理貧困”。三是社會文化的不良因素加劇了貧困生的心理困擾。在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，社會文化在一些人的心目中被演化成一種以金錢為惟一目標的亞文化，人際關系變得勢利和冷漠，加劇了貧困生對金錢的渴望，更加看重物質(zhì)利益的作用，導致心理失衡。一旦別人譏笑自己穿戴不時髦、經(jīng)濟不寬裕，貧困生就很容易產(chǎn)生自卑感和焦慮感。在此種情況下，外界環(huán)境是否寬容友善就顯得格外重要。以馬加爵為例，心理學者分析認為，其心理根源就在于他在各方面感覺地位都比較低，常常出現(xiàn)在被選擇的位置上。在這樣的心理境況中性格自然不會開朗，越自閉就越?jīng)]有朋友，終成惡性循環(huán)。

四是高校畢業(yè)生分配制度的改革帶來就業(yè)的壓力。當前大學生就業(yè)實行雙向選擇，在新舊體制轉(zhuǎn)型期，由于社會機制還不夠完善，人才市場的擇業(yè)競爭還存在一些不公正的現(xiàn)象。貧困大學生沒有父母可以依賴，自身在風度、言談、氣質(zhì)等方面也有不足之處，因而面臨的就業(yè)壓力更大。

五是社會上一些善意的動機實施不當也無意中增加了貧困生的心理壓力。如各種資助工作，本來是件好事，但是由于宣傳不夠或者教育滯后，使一些學生雖然物質(zhì)上得到了資助，但精神上卻遭受了挫傷，感到是在接受“施舍”，挫傷了自尊心，從而加重了自卑心理。2、鼓勵貧困生心理自立盡管學校、教師、同學的關懷和幫助對消除貧困生心理障礙至關重要，但有關專家同時指出，這些幫助只是打開這些同學封閉心扉的外力，真正遠離、擺脫心理疾患關鍵還在于個人。貧困生必須認識到，堅韌的品質(zhì)是用任何金錢也買不來的。窮，不是自身的弱點，也不是缺點。一個人要成才不僅要在文化知識、科學技術上成才，同時更要成為人格健全、富于理想、勇于創(chuàng)新的人才。其次，要學會接納自我，接納自己的家庭和生活環(huán)境。

貧困的條件會給個人的發(fā)展帶來一些限制，比如，教育條件差，制約著我們外語能力的提高，制約著我們文體活動和多種興趣的發(fā)展，影響著我們的見識等。但同時應當看到，在受到限制的同時，我們還擁有困難帶來的種種優(yōu)勢：我們沒有富家子弟的驕嬌二氣，少有依賴，能夠自立。我們樸實、吃苦耐勞，擁有克服困難的毅力。而這些優(yōu)秀品質(zhì)則是巨大的精神財富，它不但能夠使我們克服眼前的困難，彌補與別人暫時的差距，還能給予我們成就一切的勇氣。任何事物都有利有弊，換一種認識角度，你就是贏家。

4、克服虛榮心理不盲目攀比受當前社會心理普遍浮躁的影響，一些學生只追求物質(zhì)享樂，不重視個人精神上的提升。有的貧困學生在生活中盲目與他人攀比，為了追逐時尚和流行，從事不正當?shù)幕顒樱械纳踔磷呱戏缸锏牡缆?。貧困生自立典型事?/p>

自給自足上大學

黃德龍的老家在寬城滿族自治縣。在這個集山區(qū)、革命老區(qū)、少數(shù)民族聚居區(qū)、水庫移民區(qū)于一體的貧困縣里，供養(yǎng)一個大學生是非常艱難的。從接到河北大學錄取通知書的第一天起，黃德龍就做好了勤工儉學的所有準備。

黃德龍從進大學的第一天就暗暗發(fā)誓，在大學不再用家里一分錢。

他做到了---四年的學費、住宿費和生活費都是靠自己的雙手掙出來的。

一二年級，他做過家教、飯店服務員、賣花、發(fā)傳單、報紙投遞。工作時間長、勞動強度大，“我真的要累趴下了，但是一想到還有那幾千塊的學費需要我去掙，我就還得支持著?！?/p>

專業(yè)知識讓黃德龍嘗到了甜頭。大三時，黃德龍已能單獨制作網(wǎng)站并同別人合作研發(fā)軟件了。他先后擔任了河北大學“后勤生活中心網(wǎng)站”和“學生宿舍衛(wèi)生成績”數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的設計維護者，還和同學共同開發(fā)了幾個數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。

“除了上課，幾乎就只是和一臺電腦相伴，”黃德龍描述他大學最后兩年的生活，“一個程序最少也有幾千行，每天都要盯著電腦屏幕幾個小時，我的眼睛已經(jīng)熬壞了。無數(shù)個凌晨，機房里只有我和一臺開著的電腦，別人早就入睡了，可我要為我的學費和生活費繼續(xù)醒著。一想到第二天還要上課，我就忍不住想哭……”開發(fā)軟件是一種完全靠自我約束的開放性工作，幾乎沒有人管他。

“只要你能干，只要你肯干，你就能掙更多的錢”，就如同現(xiàn)實中這個充滿激烈競爭的社會，要想生存得更好，只有靠自身的實力。自身的實力來自何處？一部分來自書本，更多的來自實踐，還有頑強的工作精神和奮斗精神。

2003年7月2日，是河北大學99級畢業(yè)生離校的日子。黃德龍自豪地踏上了回鄉(xiāng)的列車---至少在大學四年里，他是一個獨立自強的男子漢。

靠自己越飛越高小學三年級時，姚若兮用撿來的酒瓶和鐵片換了五元錢。

這成為她人生中自己掙來的第一筆錢，從此，若兮愛上了自己掙錢自己花的感覺。初中時，每到寒暑假，她就給村里的小孩補課，高中時，為了交上千元的學費，她開始利用一切假期打工。

一年前，若兮考進了河北經(jīng)貿(mào)大學。盡管高考一結束，若兮就馬不停蹄地兼了8份家教，盡管鄉(xiāng)親盡心竭力地為她湊出了“百家錢”，盡管父母傾盡所有，4300元的學費，對于這個來自松嫩平原農(nóng)民家庭的孩子來說，還是太多了。交完學費，握著僅剩的一百元錢，若兮知道，這不僅是自己僅有的一百元，這也是全家僅有的積蓄了。

學校以勤工儉學的方式每月資助特困生一百多元?？墒?，若兮笑著拒絕了。一百多元對生活自理來說還是太少，而比自己貧困的人又太多，若兮毅然把這個機會讓給了別人！

在這個沒有任何熟人的城市，僅僅一年中，她先后做了售書、售卡、翻譯、服務生四份工作。為躉進低價電話卡，她用整整三天的時間，走遍所有有經(jīng)銷商的地方；為省一元車費，她斜穿過整個石家莊市。但握著一周掙來的800元錢時，若兮知道，她終于能在這個陌生的城市里自己“救助”自己了！

為了掙錢若兮已經(jīng)整整一年沒有回家了，想家的時候只能寄去長長的十幾頁信，滿滿的，全是思念。她說：“想家但不能回，一是心疼車費，再就是回家也就掙不了錢了，現(xiàn)在的情況，我只有自立了才能幫助家里。一年四、五千的學費，是什么救助也填不上的，我想人還是要靠自己！”

7月23日，若兮的暑期打工又滿一個月了。這也意味著她已掙出了下學年學費的七分之一。

自強不息愛心助人河南中醫(yī)學院二年級學生白云蘋，靠撿破爛掙生活費讀完高中?？忌洗髮W后，報到手續(xù)全部辦完時，兜里就只剩70多元了。為了節(jié)約生活費，她又像上高中時那樣，過起了苦行僧一樣的生活：只吃饅頭、面條，把一天的飯費控制在兩元之內(nèi)，每月生活費不到80元?？伤齾s堅決不收同學的捐款，而成立了一個小“基金會”，專門幫助其他貧困同學。資金來源首先是白云蘋的全班同學捐給她的600元錢，然后就是學校師生以及社會人士的捐款。

在基金會成立以來的半年多時間里，已經(jīng)有49人從中借到了緊急救助款。尤其是4月25日到6月中旬學院因非典實行封閉管理，過去靠業(yè)余時間外出打工掙生活費的同學斷了生活來源，基金會成了他們的好幫手，短短一個月的時間里，就有27名同學從中借到了緊急救助款。

除此之外，2002年冬天，基金會為幾位貧困學生贈送了棉被。2003年3月4日，基金會還向新疆地震災區(qū)捐款500元。

一位從基金會借到救助款的同學說：“從這里，我感覺支取的不僅是一筆應急的救助款，而且是一種自強不息的精神，督促自己像白云蘋一樣，做一個自立自強的人?！?/p>

另一位曾從基金會借過錢的同學則說，通過那次借款，他從白云蘋身上學會了關心他人。后來，他把自己聯(lián)系到的一份家教的工作，主動讓給了一位更貧困的同學。

不用別人的捐款，白云蘋自己的生活費全部靠打工去掙。她現(xiàn)在打兩份工，一份是學校提供的，任務是定期到學校實驗樓打掃衛(wèi)生，每月50元報酬；另一份是學校外一個餐館提供的，從中午12時到下午2時左右，周一到周五每天5元錢，外加一頓免費午飯。白云蘋在餐館的工作是送外買、傳菜和打掃衛(wèi)生。為了趕時間，她上午一放學就往餐館里跑。餐館的生意很好，兩個多小時的工作時間，她基本上忙個不停。工作結束，匆匆吃點飯，她就趕快趕回學校上課。與白云蘋同寢室的范同學說：“她沒有一件化妝品，洗臉洗頭也都是用最便宜的。有一次，我讓她買了一瓶9塊錢的洗發(fā)水，她老怨我讓她買貴了。她很少買衣服，身上穿的幾乎全是親戚送的?！焙桶自铺O十分要好的王同學也說，她經(jīng)常和白云蘋一起吃飯，沒見白云蘋一餐吃過超過一元錢的飯。

白云蘋說：“國家和社會對我們貧困生有幫助，可主要還得靠自己。我現(xiàn)在一個月打工能有150元左右的收入，夠我自己用的了，別人還給我捐款，可別的比你還苦的同學卻沒人管，你還能心安理得的去花這些錢嗎？”河南中醫(yī)學院院長彭勃說：“白云蘋在自己十分貧困的情況下，卻拒絕別人給的捐款，而用這些錢成立基金會幫助其他同學，令我們感到十分高興和感慨。雖然基金會的作用還十分有限，但是她的精神卻是學校的一筆寶貴財富?！?/p>

我們來上學學什么？我認為一是要學專業(yè)知識，學本領；再一個就是接受文化的熏陶，學習一種精神，一種崇尚科學、自強不息的精神。在學校學習的知識是會過時的，不是永恒的。但崇尚科學、追求真理、自強不息的精神，卻是永遠不會過時的，是會受益終生的。蔡元培先生在就任北京大學校長的演說中說，‘國家之興替，視風俗之厚薄’，將道德修養(yǎng)視為大學生學習的重要方面。美國布朗大學的校長也說，大學是滋潤人靈魂的地方。我的理解是，上大學最關鍵的是，同學們要把自己培養(yǎng)得素質(zhì)比較高，德和才全面發(fā)展，做一個靈魂高尚的人?！薄艾F(xiàn)在，國家和學校為貧困生提供了眾多優(yōu)惠政策，貧困生又該做些什么呢？我覺的白云蘋就是一個很好的答案。社會對她獻出的愛心沒有落空，而