Unit 1 Face values Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

Unit1FacevaluesUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit1FacevaluesUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)，本章節(jié)主要圍繞“面值”這一主題展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生理解和運(yùn)用相關(guān)詞匯、短語(yǔ)和句型。通過(guò)實(shí)例分析、對(duì)話練習(xí)和拓展閱讀等活動(dòng)，提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)“面值”相關(guān)詞匯和表達(dá)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)了解貨幣文化，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)分析實(shí)例，培養(yǎng)批判性思維；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用“面值”相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，如“facevalue”、“denomination”等。

2.掌握描述不同貨幣面值的句型結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用貨幣面值相關(guān)詞匯。

2.構(gòu)建并運(yùn)用描述貨幣面值的復(fù)雜句型。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示和圖片輔助，幫助學(xué)生直觀理解“面值”概念。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)運(yùn)用詞匯和句型。

3.提供多樣化的練習(xí)材料，包括填空、翻譯和寫(xiě)作，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱詞典和資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，突破語(yǔ)言運(yùn)用難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物貨幣（如人民幣、美元等）、貨幣圖片和圖表。

-課程平臺(tái)：外研版高中英語(yǔ)課程資源網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：貨幣相關(guān)的電子教材、多媒體課件、互動(dòng)練習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、在線測(cè)試和反饋系統(tǒng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)“面值”相關(guān)詞匯和基礎(chǔ)句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何描述不同貨幣的面值”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你見(jiàn)過(guò)哪些不同面值的貨幣？”“如何用英語(yǔ)描述它們的面值？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或小測(cè)驗(yàn)來(lái)檢查預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“面值”相關(guān)詞匯和基礎(chǔ)句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，例如思考如何將“面值”用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同國(guó)家貨幣的圖片，引出“面值”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“面值”相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例，如“50cents”、“onedollar”等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己手中的貨幣面值，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“如何用英語(yǔ)詢問(wèn)貨幣面值？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述貨幣面值，如“Canyoutellmethefacevalueofthiscoin？”

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，如詢問(wèn)不同貨幣的面值如何表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“面值”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述貨幣面值的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“面值”這一課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一段描述自己收藏的貨幣的短文。

提供拓展資源：提供與“面值”相關(guān)的拓展資源，如貨幣歷史書(shū)籍、在線貨幣知識(shí)網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于貨幣面值的短文。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究不同國(guó)家貨幣的面值系統(tǒng)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何提高自己的英語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“面值”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本章節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握與應(yīng)用能力

2.句型結(jié)構(gòu)與表達(dá)能力

學(xué)生在本章節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握了描述貨幣面值的句型結(jié)構(gòu)，如“Howmuchisthiscoin?”、“Thisnoteisworth100dollars.”等。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流，如詢問(wèn)、回答關(guān)于貨幣面值的問(wèn)題。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型撰寫(xiě)關(guān)于貨幣面值的短文，提高了英語(yǔ)表達(dá)能力。

3.文化意識(shí)與跨文化交際能力

本章節(jié)通過(guò)介紹不同國(guó)家的貨幣面值，使學(xué)生了解了不同國(guó)家的貨幣文化。學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠分享自己對(duì)不同國(guó)家貨幣文化的了解，如貨幣的歷史、設(shè)計(jì)特點(diǎn)等。這有助于提高學(xué)生的文化意識(shí)，并增強(qiáng)跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略與自主學(xué)習(xí)能力

在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)自主閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與討論、提問(wèn)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)策略。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)一步提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

本章節(jié)的課堂活動(dòng)以小組形式進(jìn)行，如小組討論、角色扮演等。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.思維品質(zhì)與創(chuàng)新意識(shí)

在本章節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)分析實(shí)例、思考問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)新思路，如設(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)意的貨幣。

7.實(shí)踐應(yīng)用能力

總之，在本章節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在詞匯、句型、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略、團(tuán)隊(duì)合作、思維品質(zhì)等方面取得了顯著的效果，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。咱們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段，比如利用多媒體展示不同國(guó)家的貨幣，讓學(xué)生直觀地感受到貨幣的多樣性。這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們看起來(lái)都很感興趣，參與度也提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生對(duì)于多媒體的依賴性太強(qiáng)，可能忽視了課堂上的互動(dòng)和交流。

在教學(xué)策略上，我注意到了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。首先，我強(qiáng)調(diào)了預(yù)習(xí)的重要性，讓學(xué)生提前了解“面值”的相關(guān)知識(shí)，這樣在課堂上他們就能更好地跟上進(jìn)度。其次，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，盡量結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生能夠理解并記住。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于抽象概念的理解還是有些困難，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重概念的解釋和實(shí)例的運(yùn)用。

至于學(xué)生的收獲和進(jìn)步，我覺(jué)得還是相當(dāng)明顯的。他們?cè)谠~匯和句型上都有了很大的提升，能夠比較流暢地描述貨幣的面值。在文化意識(shí)方面，他們對(duì)不同國(guó)家的貨幣文化有了更深的了解。但是，我也注意到，有些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中還是有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻木毩?xí)和自信。

那么，針對(duì)這些問(wèn)題，我有一些改進(jìn)措施和建議。首先，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，比如通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。其次，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)鞏固和拓展知識(shí)。

另外，我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，通過(guò)設(shè)置明確的規(guī)則和積極的反饋，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我也會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。八、典型例題講解在“面值”這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述不同面值的貨幣。以下是一些典型例題，以及相應(yīng)的講解和答案：

1.例題：

-Ihaveacoin.Itisa__________.

-Itisworth__________.

答案：

-Ihaveacoin.Itisa50-centcoin.

-Itisworth50cents.

講解：

這個(gè)例題展示了如何描述一個(gè)特定面值的硬幣。學(xué)生需要知道“cent”是美式英語(yǔ)中用于表示“分”的詞，以及如何將面值和貨幣單位結(jié)合起來(lái)。

2.例題：

-Howmuchisthisnote?

-Itis__________.

答案：

-Howmuchisthisnote?

-Itis$20.

講解：

這個(gè)例題是關(guān)于如何詢問(wèn)和回答紙幣的面值。學(xué)生需要掌握如何使用“howmuch”來(lái)提問(wèn)，并且知道如何將金額和貨幣單位結(jié)合起來(lái)。

3.例題：

-Whatisthefacevalueofthiscoin?

-Thefacevalueis__________.

答案：

-Whatisthefacevalueofthiscoin?

-Thefacevalueis10yen.

講解：

這個(gè)例題考察了學(xué)生對(duì)于“facevalue”這一專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解。學(xué)生需要知道“facevalue”指的是硬幣或紙幣上所標(biāo)示的面值。

4.例題：

-Canyoutellmethedenominationofthisbill?

-Thedenominationis__________.

答案：

-Canyoutellmethedenominationofthisbill?

-Thedenominationis100euros.

講解：

在這個(gè)例題中，學(xué)生需要知道“denomination”是用于描述紙幣面值的另一種表達(dá)方式。學(xué)生需要能夠識(shí)別并使用這個(gè)詞匯。

5.例題：

-Ihaveacollectiono