第五單元 交通與社會的變遷 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二經(jīng)濟(jì)與社會生活

第五單元交通與社會的變遷教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二經(jīng)濟(jì)與社會生活科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第五單元交通與社會的變遷教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二經(jīng)濟(jì)與社會生活課程基本信息1.課程名稱：第五單元交通與社會的變遷教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高二歷史班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升歷史意識，理解交通發(fā)展對社會變遷的影響。

2.培養(yǎng)實(shí)證精神，通過史料分析交通變革的經(jīng)濟(jì)與社會意義。

3.強(qiáng)化家國情懷，認(rèn)識交通發(fā)展對國家現(xiàn)代化進(jìn)程的貢獻(xiàn)。

4.增強(qiáng)批判性思維，探討交通變遷中的問題與挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的地理知識，如地圖閱讀、地理位置等，以及基礎(chǔ)的交通知識，如不同交通工具的特點(diǎn)和歷史。

2.學(xué)生對交通與社會變遷的主題表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是對現(xiàn)代交通技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀和討論來吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖表和圖像來理解復(fù)雜概念；另一部分學(xué)生則更傾向于通過案例分析和討論來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括對歷史背景的把握不夠準(zhǔn)確，對交通技術(shù)發(fā)展的理解缺乏深度，以及分析交通變遷對社會影響的綜合能力不足。此外，對于一些較為復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)和社會理論，學(xué)生可能感到難以理解和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《經(jīng)濟(jì)與社會生活》選擇性必修二教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與交通發(fā)展相關(guān)的歷史圖片、交通線路圖、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)圖表以及相關(guān)歷史視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行課堂討論和板書。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示一系列歷史圖片，如古時(shí)的馬車、蒸汽火車、汽車等，引導(dǎo)學(xué)生思考交通發(fā)展對人類生活的影響，提出問題：“交通工具的變遷是如何改變我們的生活方式和社會結(jié)構(gòu)的？”

2.回顧舊知：簡要回顧學(xué)生已知的交通發(fā)展歷史，如古代的驛站、近代的鐵路建設(shè)等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解交通與社會的變遷，包括交通發(fā)展對經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。

-經(jīng)濟(jì)方面：介紹交通發(fā)展對商品流通、市場擴(kuò)大、產(chǎn)業(yè)布局的影響。

-政治方面：分析交通線路對國家領(lǐng)土、邊疆安全、政權(quán)穩(wěn)定的作用。

-文化方面：探討交通發(fā)展對文化交流、文明傳播的推動作用。

2.舉例說明：以鐵路、公路、航空等交通工具為例，展示交通發(fā)展對社會變遷的具體影響。

3.互動探究：組織學(xué)生分組討論，針對某一具體交通工具，分析其對某一地區(qū)或國家的變遷產(chǎn)生的影響。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：要求學(xué)生以小組為單位，選取一種交通工具，分析其對某一地區(qū)或國家的影響，并制作成PPT進(jìn)行展示。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生展示過程中，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善分析。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通發(fā)展對社會變遷的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考交通發(fā)展對未來的影響，以及我們應(yīng)如何應(yīng)對交通發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.撰寫一篇關(guān)于交通發(fā)展對社會變遷影響的短文，要求結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

2.收集并整理交通發(fā)展相關(guān)的歷史資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，預(yù)期將達(dá)到以下效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠識別并描述不同歷史時(shí)期的主要交通工具及其特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠分析交通基礎(chǔ)設(shè)施對社會經(jīng)濟(jì)活動的影響，如鐵路對城市化進(jìn)程的推動作用。

-學(xué)生能夠理解交通變遷對國際貿(mào)易、文化交流的影響，如絲綢之路對古代世界的影響。

2.能力提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史分析方法，從史料中提取信息，并進(jìn)行分析和綜合。

-學(xué)生能夠通過小組合作，提升溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用圖表和地圖等工具，進(jìn)行歷史數(shù)據(jù)的解讀和展示。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，對交通變遷中的問題提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)歷史意識，理解交通發(fā)展與社會變遷之間的復(fù)雜關(guān)系。

-學(xué)生能夠增強(qiáng)問題解決能力，面對交通發(fā)展中的挑戰(zhàn)時(shí)，能夠提出創(chuàng)新性的解決方案。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對歷史的興趣，激發(fā)對過去交通發(fā)展的好奇心。

-學(xué)生能夠增強(qiáng)對國家交通事業(yè)發(fā)展的自豪感，認(rèn)識到交通對社會進(jìn)步的重要性。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對社會變遷的敏感度，關(guān)注交通發(fā)展對環(huán)境和社會的潛在影響。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如分析現(xiàn)代交通政策對社會的影響。

-學(xué)生能夠通過參與社區(qū)服務(wù)，如交通規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等，將歷史知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。

-學(xué)生能夠撰寫關(guān)于交通發(fā)展的小論文或報(bào)告，提升學(xué)術(shù)研究和寫作能力。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

題目：分析19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，鐵路建設(shè)對英國工業(yè)革命的影響。

答案：鐵路建設(shè)極大地促進(jìn)了英國工業(yè)革命的發(fā)展。它通過以下方式產(chǎn)生影響：

-加速了商品的流通，降低了運(yùn)輸成本，提高了市場效率。

-促進(jìn)了煤炭和鐵礦石等原材料的運(yùn)輸，為工業(yè)提供了必要的資源。

-促進(jìn)了人口流動，為工業(yè)化地區(qū)提供了勞動力。

-推動了城市化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化。

2.**歷史比較題**：

題目：比較古代絲綢之路和近代鐵路對東西方文化交流的影響。

答案：絲綢之路和近代鐵路對東西方文化交流產(chǎn)生了不同的影響：

-絲綢之路：促進(jìn)了東西方商品的交流，如絲綢、香料等，同時(shí)也傳播了文化和宗教。

-近代鐵路：加快了人員和信息流動，使得東西方文化交流更加頻繁和直接，如西方科學(xué)技術(shù)的傳播。

3.**論述題**：

題目：論述交通發(fā)展對現(xiàn)代城市布局的影響。

答案：交通發(fā)展對現(xiàn)代城市布局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，包括：

-交通線路的規(guī)劃決定了城市的擴(kuò)張方向和形態(tài)。

-高速公路和地鐵等現(xiàn)代交通設(shè)施促進(jìn)了城市中心與郊區(qū)的聯(lián)系。

-交通擁堵和城市規(guī)劃的關(guān)系，要求城市在發(fā)展過程中合理規(guī)劃交通網(wǎng)絡(luò)。

4.**應(yīng)用題**：

題目：假設(shè)你是一位城市規(guī)劃師，為解決你所在城市交通擁堵問題，提出三個(gè)解決方案。

答案：

-建設(shè)更多的公共交通設(shè)施，如地鐵和輕軌，以分流私家車出行。

-實(shí)施交通需求管理，如高峰時(shí)段限制私家車進(jìn)入市中心。

-推廣綠色出行方式，如自行車道建設(shè)和步行街規(guī)劃。

5.**思考題**：

題目：隨著自動駕駛技術(shù)的發(fā)展，你認(rèn)為未來交通將會發(fā)生哪些變化？這對社會有哪些潛在影響？

答案：自動駕駛技術(shù)的發(fā)展可能會帶來以下變化：

-減少交通事故，提高道路安全性。

-提高交通效率，減少交通擁堵。

-改變城市布局，減少對私家車的依賴。

-對就業(yè)市場產(chǎn)生影響，如司機(jī)職業(yè)的減少。課堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是對課堂評價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問：通過提問，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考。在課堂上，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同類型的問題，如事實(shí)性問題、分析性問題、評價(jià)性問題等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（2）觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作能力、表達(dá)能力等。通過觀察，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并給予針對性的指導(dǎo)。

（3）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。教師應(yīng)觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)等。

（4）課堂練習(xí)：通過課堂練習(xí)，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的實(shí)際應(yīng)用能力。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，以及是否存在錯(cuò)誤。

（5）測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)或隨堂測試，可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。測試內(nèi)容應(yīng)與課本知識點(diǎn)相符，難度適中。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，通過作業(yè)評價(jià)，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予反饋。

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的