Module 9 Unit 1課時(shí)二教學(xué)設(shè)計(jì)-海南 2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊

Module9Unit1課時(shí)二教學(xué)設(shè)計(jì)-海南2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module9Unit1課時(shí)二，主要圍繞“Travel”這一主題展開，學(xué)習(xí)描述旅行經(jīng)歷和計(jì)劃，以及表達(dá)對(duì)旅行的看法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與九年級(jí)學(xué)生已學(xué)過的英語語法知識(shí)相結(jié)合，如一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等。同時(shí)，通過復(fù)習(xí)旅游相關(guān)的詞匯和短語，幫助學(xué)生提高實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述個(gè)人旅行經(jīng)歷和計(jì)劃，提高語言表達(dá)和交流能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，通過討論旅行中的趣事和挑戰(zhàn)，提升批判性思維。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的旅行習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①①熟練運(yùn)用一般過去時(shí)和一般將來時(shí)描述旅行經(jīng)歷和計(jì)劃。

②正確使用旅行相關(guān)的詞匯和短語，如“sightseeing”，“travelagency”，“packagetour”等。

③能夠根據(jù)上下文理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)，如“Ienjoyedvisiting...”，“Iplantogo...”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①①在描述旅行經(jīng)歷時(shí)，能夠準(zhǔn)確使用過去時(shí)態(tài)，并正確表達(dá)過去發(fā)生的事情的順序。

②在計(jì)劃未來旅行時(shí)，能夠使用一般將來時(shí)態(tài)，并合理預(yù)測未來可能發(fā)生的事情。

③在交流中，能夠靈活運(yùn)用不同的句型結(jié)構(gòu)，表達(dá)復(fù)雜的旅行經(jīng)歷和計(jì)劃。

④在實(shí)際情境中，能夠根據(jù)語境選擇合適的詞匯和短語，進(jìn)行有效的溝通。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《外研版九年級(jí)英語上冊》教材，包括課本和作業(yè)本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如海南旅游景點(diǎn)圖片，以及與旅行相關(guān)的圖表和視頻資料，用于展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行交流；在教室一角設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的旅行計(jì)劃作品。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用圖片展示海南風(fēng)景，引導(dǎo)學(xué)生回憶過去可能聽到的關(guān)于旅行的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅行的興趣。

2.提問：“WhohasbeentoHainan?Whatdidyoudothere?”（誰去過海南？你在那里做了什么？）

3.學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，教師簡要點(diǎn)評(píng)。

二、講授新課（15分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的語法結(jié)構(gòu)，并舉例說明。

2.展示旅行相關(guān)的詞匯和短語，如sightseeing,travelagency,packagetour等，讓學(xué)生朗讀并解釋。

3.通過情景對(duì)話，展示如何在旅行中描述經(jīng)歷和計(jì)劃。

4.分析并講解例句：“IenjoyedvisitingthebeachesinHainan.Iplantogothereagainnextsummer.”

5.引導(dǎo)學(xué)生分析句型結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)和詞匯的正確使用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組討論一個(gè)假想旅行的情景，并用英語描述。

2.每組派代表分享討論結(jié)果，教師給予反饋和指導(dǎo)。

3.課堂練習(xí)：完成教材中的練習(xí)題，鞏固對(duì)新知識(shí)的運(yùn)用。

四、課堂提問與互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.提問：“Whatdidyoudoonyourlasttrip?”（你上次旅行做了什么？）

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并糾正語法錯(cuò)誤。

3.提問：“Whatdoyouplantodoforyournexttrip?”（你計(jì)劃下次旅行做什么？）

4.學(xué)生分享計(jì)劃，教師引導(dǎo)使用正確的時(shí)態(tài)和詞匯。

5.提問：“WhatisyourfavoriteplaceinHainan?”（你最喜歡海南的哪個(gè)地方？）

6.學(xué)生討論并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生使用形容詞和副詞描述地點(diǎn)。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)、詞匯和句型結(jié)構(gòu)的重要性。

2.提問：“HowcanweimproveourEnglishskillsfortraveling?”（我們?nèi)绾翁岣哂⒄Z旅行技能？）

3.學(xué)生討論并分享自己的看法，教師總結(jié)并給予建議。

六、作業(yè)布置（2分鐘）

1.布置課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己理想旅行的短文，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和詞匯。

2.明確作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意時(shí)態(tài)和語法正確性。

注意：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠積極參與到課堂活動(dòng)中。知識(shí)點(diǎn)梳理1.語法知識(shí)：

-一般過去時(shí)：用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，結(jié)構(gòu)為“主語+動(dòng)詞過去式+賓語”。

-一般將來時(shí)：用于描述將來發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，結(jié)構(gòu)為“主語+will/shall+動(dòng)詞原形+賓語”。

-時(shí)態(tài)變化：根據(jù)句意和語境，正確使用動(dòng)詞的過去式和原形。

2.詞匯：

-旅游相關(guān)詞匯：sightseeing（觀光），travelagency（旅行社），packagetour（旅行套餐），beach（海灘），hiking（徒步旅行），scubadiving（潛水）。

-描述旅行的詞匯：enjoyed（喜歡），visited（參觀），visited（參觀），explored（探索），discovered（發(fā)現(xiàn)）。

-時(shí)間表達(dá)：lasttrip（上次旅行），nextsummer（明年夏天），thepastweek（上周），inthefuture（將來）。

3.句型結(jié)構(gòu)：

-描述旅行經(jīng)歷：“Ienjoyedvisiting...”（我喜歡參觀...）

-計(jì)劃未來旅行：“Iplantogo...”（我計(jì)劃去...）

-提問關(guān)于旅行：“Whatdidyoudoonyourlasttrip?”（你上次旅行做了什么？）

-描述個(gè)人喜好：“That'smyfavoriteplaceinHainan.”（那是我在海南最喜歡的地點(diǎn)。）

4.文化意識(shí)：

-了解不同文化背景下的旅行習(xí)慣和習(xí)俗。

-尊重和欣賞不同文化的旅游方式。

5.學(xué)習(xí)策略：

-通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)會(huì)使用學(xué)習(xí)工具和資源，如詞典、語法書等。

6.交際技能：

-能夠用英語描述個(gè)人旅行經(jīng)歷和計(jì)劃。

-能夠在旅行中運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通。

-能夠在小組活動(dòng)中積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-語法正確性：正確使用動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語法結(jié)構(gòu)。

-詞匯運(yùn)用：準(zhǔn)確使用旅行相關(guān)的詞匯和短語。

-句型結(jié)構(gòu)：運(yùn)用正確的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。

-文化意識(shí)：了解和尊重不同文化背景下的旅行習(xí)慣。

-交際技能：用英語進(jìn)行有效溝通和表達(dá)。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型示例：I_______(go)toHainanlastsummer.

-答案：went

2.選擇正確的時(shí)態(tài)

-題型示例：Whichsentenceiscorrect?

A.Iamenjoyingthebeach.

B.Ienjoyedthebeach.

-答案：B

3.選擇合適的詞匯填空

-題型示例：I_______(visit)manyplacesinHainan.

A.visited

B.visit

C.visiting

-答案：A

4.描述旅行經(jīng)歷

-題型示例：Writeashortparagraphdescribingyourlasttriptothebeach.

-答案示例：

Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wespentthewholedayswimmingandsunbathing.Thebeachwasbeautifulwithsoftsandandclearbluewater.Weeventriedsomedeliciousseafoodatalocalrestaurant.Itwasawonderfultrip!

5.計(jì)劃未來旅行

-題型示例：Whatdoyouplantodoforyournexttrip?Writeasentenceusingthefuturesimpletense.

-答案示例：

Iplantogohikinginthemountainsnextsummer.

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.完成句子

-解析：此題型旨在考察學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的掌握，要求學(xué)生能夠正確使用動(dòng)詞的過去式來描述過去發(fā)生的動(dòng)作。

2.選擇正確的時(shí)態(tài)

-解析：此題型旨在考察學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)分，要求學(xué)生能夠根據(jù)句意選擇正確的時(shí)態(tài)。

3.選擇合適的詞匯填空

-解析：此題型旨在考察學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用，要求學(xué)生能夠根據(jù)句意選擇正確的動(dòng)詞形式。

4.描述旅行經(jīng)歷

-解析：此題型旨在考察學(xué)生的寫作能力，要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，描述自己的旅行經(jīng)歷。

5.計(jì)劃未來旅行

-解析：此題型旨在考察學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)的運(yùn)用，要求學(xué)生能夠使用將來時(shí)態(tài)表達(dá)未來的計(jì)劃或打算。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，以下為具體的評(píng)價(jià)方法：

a.提問與回答：通過提問，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，在講解完一般過去時(shí)和一般將來時(shí)后，教師可以提問：“Cananyonetellmethedifferencebetweenpastsimpleandfuturesimple?”（有人能告訴我一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的區(qū)別嗎？）學(xué)生的回答將直接反映他們對(duì)這兩個(gè)時(shí)態(tài)的理解。

b.觀察學(xué)生參與度：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以評(píng)估他們的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，在小組活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠正確使用英語進(jìn)行交流。

c.小組討論與展示：通過小組討論和展示，教師可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和語言運(yùn)用能力。例如，在討論旅行經(jīng)歷時(shí)，教師可以要求每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)簡短的展示，展示他們對(duì)旅行的描述和計(jì)劃。

d.當(dāng)堂測試：通過小測驗(yàn)或練習(xí)題，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的短期記憶和實(shí)際應(yīng)用能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在課堂上完成。

e.反饋與糾正：在課堂上，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，糾正他們的錯(cuò)誤，幫助他們鞏固知識(shí)。例如，在學(xué)生回答問題時(shí)，教師可以即時(shí)指出錯(cuò)誤并提供正確的答案。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種重要評(píng)價(jià)方式，以下為具體的評(píng)價(jià)方法：

a.作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量。在批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語法錯(cuò)誤、詞匯使用和句子結(jié)構(gòu)。

b.個(gè)性化反饋：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)給予學(xué)生個(gè)性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于描述旅行經(jīng)歷的作文，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的詞匯豐富度、句子連貫性和表達(dá)清晰度。

c.及時(shí)反饋：作業(yè)的反饋應(yīng)在學(xué)生提交后盡快給出，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況并加以改進(jìn)。

d.鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，教師可以給予口頭表揚(yáng)或額外的獎(jiǎng)勵(lì)。

e.作業(yè)分析與改進(jìn)：教師應(yīng)定期分析學(xué)生的作業(yè)情況，找出普遍存在的問題，并在教學(xué)中加以改進(jìn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①一般過去時(shí)結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞過去式+賓語

②一般將來時(shí)結(jié)構(gòu)：主語+will/shall+動(dòng)詞原形+賓語

③描述旅行經(jīng)歷的常用詞匯：visited,enjoyed,explored,discovered

④計(jì)劃未來旅行的常用詞匯：plan,go,visit,travel

2.關(guān)鍵詞

①sightseeing

②trave