Unit 5 Into the wild Developing ideas Writing an animal fact file 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第一冊

Unit5IntothewildDevelopingideasWritingananimalfactfile教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit5IntothewildDevelopingideasWritingananimalfactfile

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容選自外研版必修第一冊高一英語教材。主要內(nèi)容圍繞動物世界展開，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，撰寫一篇關(guān)于野生動物的圖文并茂的資料文件。具體內(nèi)容包括：了解野生動物的生存環(huán)境、生活習(xí)性以及面臨的威脅，學(xué)會運用英語進行描述和表達，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過本單元的學(xué)習(xí)，提高對野生動物保護的意識，增強跨文化交流的能力，學(xué)會從不同角度思考問題，并通過寫作實踐提升英語表達和批判性思維能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，形成積極的情感態(tài)度和價值觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述野生動物的特征和生存環(huán)境。

2.學(xué)生能夠獨立撰寫一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的動物事實文件。

難點：

1.學(xué)生在描述野生動物時，如何準確使用專業(yè)詞匯和表達。

2.學(xué)生在撰寫事實文件時，如何組織語言，使文章邏輯清晰、條理分明。

解決辦法與突破策略：

1.通過課前預(yù)習(xí)和課堂講解，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，并通過圖片、視頻等多媒體手段輔助教學(xué)。

2.設(shè)計寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀的動物事實文件范例，學(xué)習(xí)其結(jié)構(gòu)和表達方式。

3.實施小組合作寫作，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同克服寫作難點。

4.提供寫作模板，幫助學(xué)生理清寫作思路，逐步提高獨立寫作能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板、打印機。

2.課程平臺：外研版高一英語教學(xué)平臺，包括電子教材、教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：野生動物圖片庫、相關(guān)視頻資料、在線詞典。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實物模型、角色扮演活動。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示野生動物的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：“Whatdoyouknowabouttheseanimals?Canyoutellussomethinginterestingaboutthem?”

3.學(xué)生分享自己對野生動物的了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解動物事實文件的基本結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、引言、正文和結(jié)論。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀的動物事實文件范例，學(xué)習(xí)其結(jié)構(gòu)和表達方式。

3.講解如何運用所學(xué)詞匯和句型描述野生動物的特征和生存環(huán)境。

4.通過多媒體課件展示相關(guān)詞匯和句型，并舉例說明。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，根據(jù)所學(xué)知識，編寫一個簡短的動物事實文件。

2.教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作過程中遇到的問題。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatarethemainpointsofyouranimalfactfile?”

2.學(xué)生回答，教師點評并給予指導(dǎo)。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Whyaretheseanimalsimportanttous?”

2.學(xué)生討論并分享自己的觀點，教師總結(jié)并強調(diào)保護野生動物的重要性。

3.教師提問：“Howcanwehelpprotecttheseanimals?”

4.學(xué)生提出建議，教師點評并鼓勵學(xué)生積極參與保護野生動物的行動。

教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬采訪野生動物保護專家。

2.學(xué)生在采訪過程中運用所學(xué)知識，提高實際運用英語的能力。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后完成一篇關(guān)于野生動物的動物事實文件，并提交給教師批改。

教學(xué)過程時間安排：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：5分鐘

總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生在詞匯和句型運用方面取得顯著進步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用教材中提到的關(guān)于野生動物的詞匯和句型，如habitat（棲息地）、diet（飲食）、endangered（瀕危的）等，以及描述動物特征和生存環(huán)境的句型，如“Theanimalhasathickfurtoprotectitfromcold.”（這種動物有一層厚厚的皮毛來抵御寒冷。）

2.學(xué)生在寫作能力上有所提升。學(xué)生能夠按照動物事實文件的結(jié)構(gòu)，撰寫一篇包含引言、正文和結(jié)論的文章。他們學(xué)會了如何組織語言，使文章邏輯清晰、條理分明，并能獨立完成一篇內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整的動物事實文件。

3.學(xué)生在信息獲取和整合能力上得到加強。學(xué)生在搜集野生動物相關(guān)信息時，學(xué)會了如何從多種渠道獲取資料，如網(wǎng)絡(luò)、圖書館等，并能有效整合信息，用于寫作實踐。

4.學(xué)生對野生動物保護有了更深刻的認識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了不同野生動物的生存狀況和面臨的威脅，增強了保護野生動物的意識，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。

5.學(xué)生在思維品質(zhì)上得到鍛煉。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠從不同角度思考問題，提出自己的觀點，并學(xué)會尊重他人意見，形成批判性思維能力。

6.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面取得成果。通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。

7.學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用能力上有所提高。在課堂活動中，學(xué)生運用電子設(shè)備查找資料、制作課件，提升了信息技術(shù)應(yīng)用能力。

8.學(xué)生在情感態(tài)度方面有所轉(zhuǎn)變。學(xué)生對野生動物的保護有了更深刻的認識，培養(yǎng)了愛護生命、關(guān)愛環(huán)境的情感態(tài)度。

9.學(xué)生在文化意識方面得到增強。通過學(xué)習(xí)關(guān)于野生動物的知識，學(xué)生了解了不同國家的文化背景，拓展了國際視野。

10.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力上有所提高。學(xué)生在課堂之外，通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀錄片等方式，自主獲取知識，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，選擇一種野生動物，撰寫一篇100-150字的簡短描述，內(nèi)容包括動物名稱、主要特征、生存環(huán)境等。

2.讓學(xué)生收集關(guān)于所選動物的兩到三張圖片，并標(biāo)注圖片中的關(guān)鍵信息。

3.鼓勵學(xué)生利用課外時間，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，了解所選動物的保護現(xiàn)狀，并撰寫一段50-100字的簡短評論。

作業(yè)反饋：

1.教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時獲得反饋。

2.對于學(xué)生的描述性寫作，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點：

-是否正確使用了本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-文章結(jié)構(gòu)是否完整，邏輯是否清晰。

-是否能夠準確傳達動物的特征和生存環(huán)境。

3.對于圖片收集和分析，教師應(yīng)評估以下幾點：

-學(xué)生是否能夠準確地標(biāo)注圖片中的關(guān)鍵信息。

-學(xué)生是否能夠從圖片中獲取關(guān)于動物的信息。

4.對于保護現(xiàn)狀的評論，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點：

-學(xué)生是否能夠表達對野生動物保護的看法。

-評論是否具有一定的深度和廣度，是否能夠提出合理的建議。

5.教師在批改作業(yè)時，應(yīng)使用積極的語言鼓勵學(xué)生，同時指出具體的改進建議。

6.教師可以通過以下方式給予反饋：

-在作業(yè)上直接批注，指出錯誤和不足，并提供修改建議。

-在下次課堂上，對學(xué)生的作業(yè)進行集體點評，分享優(yōu)秀作品，并針對普遍存在的問題進行講解。

-通過個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的具體問題進行指導(dǎo)。

7.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間相互評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。

8.教師可以通過以下方式促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步：

-定期收集學(xué)生作業(yè)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵學(xué)生參與課堂討論，提出問題，分享學(xué)習(xí)心得。

-為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，幫助學(xué)生拓寬知識面。教學(xué)反思與改進這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我想談?wù)勎业囊恍┓此肌?/p>

我發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示野生動物的圖片和視頻，學(xué)生們的興趣確實被調(diào)動起來了。他們在分享自己對動物的了解時，表現(xiàn)得非常積極。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于動物的了解并不深入，這可能是因為他們的課外閱讀不夠。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我可以增加一些課外閱讀的推薦，讓學(xué)生在課堂之外也能拓展自己的知識面。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和寫作活動，但是時間控制得不夠好，導(dǎo)致討論和寫作的時間都比較倉促。有的小組討論得很熱烈，但時間有限，沒有充分表達出來；而有的小組則顯得有些沉默。因此，我需要更好地掌控時間，給每個小組充足的時間進行討論和寫作。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生回答問題非常積極，但有的學(xué)生則顯得比較被動。這可能是因為他們在課堂上的參與度不夠。所以，我打算在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，讓課堂氛圍更加活躍。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了角色扮演的活動，學(xué)生們的反應(yīng)很好，這讓我覺得教學(xué)創(chuàng)新是可行的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于角色的設(shè)定和扮演還不夠自然，這可能是因為他們對于角色的理解不夠深入。因此，我需要在角色扮演之前，給學(xué)生更多的時間去研究和準備。

最后，我想談?wù)勛鳂I(yè)布置和反饋。我布置了寫動物事實文件的作業(yè)，這個作業(yè)能夠很好地鞏固學(xué)生的寫作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，有的學(xué)生沒有達到預(yù)期的要求。這可能是因為我對作業(yè)的具體要求沒有講清楚，或者是學(xué)生沒有足夠的時間去完成。因此，我需要在今后的教學(xué)中，對作業(yè)的要求進行更詳細的說明，并給予學(xué)生更多的指導(dǎo)。課后作業(yè)1.**詞匯運用**

-詞匯：habitat,diet,endangered,migrate,habitatloss

-作業(yè)：請用上述詞匯各造一個句子，描述你所了解的一種野生動物。

-示例答案：Thepanda'shabitatisthebambooforestsofcentralChina.

-另一示例：Thepolarbear'sdietmainlyconsistsofseals.

-另一示例：Manyspeciesofbirdsareendangeredduetohabitatloss.

2.**句型結(jié)構(gòu)**

-句型：Theanimalhasathickfurtoprotectitfromcold.

-作業(yè)：根據(jù)以下動物特點，用類似句型描述它們。

-示例答案：Thesnakehasscalestopreventitfromgettinghurt.

-另一示例：Thegiraffehaslonglegstohelpitreachtheleavesontalltrees.

3.**事實信息提取**

-信息：根據(jù)課文內(nèi)容，非洲象是最大的陸地哺乳動物，它們的社會結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜。

-作業(yè)：根據(jù)提供的信息，用英語寫一段話，介紹非洲象的特點。

-示例答案：TheAfricanelephantisthelargestlandmammal.Theyliveincomplexsocialstructuresandareknownfortheirintelligenceandstrongfamilybonds.

4.**描述性寫作**

-主題：描述你最喜歡的野生動物，包括它的外觀、習(xí)性和你對它的看法。

-作業(yè)：寫一篇短文，描述你最喜歡的野生動物。

-示例答案：Myfavoriteanimalisthedolphin.Theyhaveasleekbodyandaplayfulnature.Dolphinsareknownfortheirintelligenceandareoftenseenleapingoutofthewater.Iadmiretheirabilitytoliveinharmonywitheachotherandtheirfascinatingcommunicationskills.

5.**信息整合與應(yīng)用**

-信息：海豚是海洋中的頂級捕食者，它們以魚類和烏賊為食。

-作業(yè)：如果你是一位海洋生態(tài)學(xué)家，寫一封信給你的同事，討論海豚的飲食習(xí)慣對海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-示例答案：DearColleague,

Ihopethisletterfindsyouwell.IwantedtodiscussaninterestingtopicthatIrecentlylearnedabout–thedietofdolphinsanditsimpactonmarineecosystems.

Dolphinsaretoppredatorsintheocean,feedingprimarilyonfishandsquids.Theirdietplaysacrucialroleinmaintainingthebalanceofmarinelife.Bypreyingonthesespecies,dolphinshelpc