《長征勝利萬歲》教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《長征勝利萬歲》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《長征勝利萬歲》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊課程基本信息1.課程名稱：《長征勝利萬歲》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，引導(dǎo)學(xué)生理解長征精神的內(nèi)涵。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過閱讀《長征勝利萬歲》學(xué)習(xí)詩歌的韻律美和意境美。

3.增強學(xué)生的文化理解力，使學(xué)生認識到長征在中國革命歷史中的重要地位。

4.鍛煉學(xué)生的語言表達能力，通過詩歌朗誦和討論，提升學(xué)生的口語交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的語文基礎(chǔ)知識，如詩歌的格式、韻律和基本表達方式，但可能對長征這一歷史事件的了解有限，對于詩歌中蘊含的深層次情感和歷史背景的理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到詩歌內(nèi)容和歷史背景的影響，對具有情感共鳴和歷史意義的作品較為感興趣。他們在學(xué)習(xí)上具備較強的閱讀理解能力，但在分析詩歌的深層意義和表達技巧方面可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立閱讀和思考，而另一部分學(xué)生則更偏好通過討論和合作學(xué)習(xí)來提高理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括對長征歷史背景的不熟悉，導(dǎo)致對詩歌情感的理解不夠準確；對詩歌中隱喻和象征手法的把握不足，難以深入理解詩歌的深層含義；以及在學(xué)習(xí)過程中，由于詩歌節(jié)奏和韻律的復(fù)雜性，可能會影響學(xué)生的朗誦和表達效果。此外，學(xué)生在進行詩歌分析和討論時，可能會遇到觀點表達不夠清晰、論證不夠充分的問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、課本《長征勝利萬歲》

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：長征歷史資料庫、詩歌鑒賞教學(xué)視頻、相關(guān)歷史圖片和地圖

-教學(xué)手段：PPT課件、詩歌朗誦錄音、小組討論引導(dǎo)卡片、板書工具教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放長征相關(guān)的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進入課堂氛圍。

老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首表達對長征勝利喜悅的詩歌——《長征勝利萬歲》。在欣賞這首詩歌之前，讓我們一起回顧一下長征的歷史背景，感受長征精神的偉大。

2.學(xué)生分享對長征的了解，老師簡要總結(jié)。

學(xué)生1：我知道長征是中國工農(nóng)紅軍為了躲避敵人的追擊，歷經(jīng)艱難險阻，最終取得勝利的偉大歷程。

學(xué)生2：我了解到長征途中，紅軍戰(zhàn)士們面對惡劣的自然環(huán)境和敵人的圍追堵截，展現(xiàn)了堅定的信念和英勇的斗志。

老師：同學(xué)們說得很好。長征是中國革命史上的一次偉大壯舉，它展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們的英雄氣概和頑強意志。接下來，我們將通過學(xué)習(xí)《長征勝利萬歲》這首詩歌，進一步感受長征精神的偉大。

二、自主閱讀，感知詩意

1.老師發(fā)放《長征勝利萬歲》詩歌，學(xué)生自主閱讀。

老師：請同學(xué)們認真閱讀《長征勝利萬歲》，注意體會詩歌的韻律、意境和表達手法。

2.學(xué)生閱讀完畢，分享自己的感受。

學(xué)生1：我覺得這首詩歌的韻律很美，讀起來朗朗上口。

學(xué)生2：我感受到詩歌中充滿了對長征勝利的喜悅和對紅軍戰(zhàn)士們的敬意。

老師：同學(xué)們的體會很到位。這首詩歌通過優(yōu)美的韻律和真摯的情感，表達了紅軍戰(zhàn)士們對長征勝利的喜悅和對革命事業(yè)的堅定信念。

三、探究主旨，理解詩意

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的主題。

老師：同學(xué)們，這首詩歌的主題是什么？請結(jié)合詩歌內(nèi)容進行分析。

學(xué)生1：我認為這首詩歌的主題是慶祝長征勝利，表達對紅軍戰(zhàn)士們的敬意。

學(xué)生2：我覺得詩歌還表達了紅軍戰(zhàn)士們堅定的信念和對革命事業(yè)的忠誠。

老師：同學(xué)們的分析很準確。這首詩歌的主題確實是慶祝長征勝利，表達對紅軍戰(zhàn)士們的敬意，同時展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們堅定的信念和對革命事業(yè)的忠誠。

2.老師講解詩歌中的重點詞句。

老師：請同學(xué)們注意詩歌中的“長征”、“勝利”、“英雄”等關(guān)鍵詞句，它們分別表達了什么意思？

學(xué)生1：“長征”指的是紅軍長征的歷程，“勝利”指的是長征的最終成功，“英雄”指的是紅軍戰(zhàn)士們的英勇事跡。

老師：同學(xué)們的回答很準確。這些關(guān)鍵詞句是詩歌中的重點，它們突出了長征的偉大意義和紅軍戰(zhàn)士們的英勇精神。

四、品味詩歌，體會情感

1.老師引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌的韻律和意境。

老師：請同學(xué)們再次閱讀詩歌，注意體會詩歌的韻律和意境。

2.學(xué)生分享自己的感受。

學(xué)生1：我覺得詩歌的韻律很美，讀起來讓人心情愉悅。

學(xué)生2：我感受到詩歌的意境很深遠，仿佛看到了紅軍戰(zhàn)士們英勇斗爭的場景。

老師：同學(xué)們的體會很深刻。這首詩歌的韻律和意境都非常優(yōu)美，它們使我們在欣賞詩歌的同時，也感受到了長征精神的偉大。

五、小組討論，深入理解

1.老師將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

（1）詩歌中哪些詞句讓你印象深刻？為什么？

（2）詩歌如何表達對紅軍戰(zhàn)士們的敬意？

（3）詩歌中的長征精神對我們有什么啟示？

2.各小組派代表發(fā)言，分享討論成果。

小組1：我們認為詩歌中的“英勇”、“勝利”等詞句讓我們印象深刻，它們展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們的英勇斗志和頑強精神。

小組2：詩歌通過描繪長征的艱難歷程和紅軍戰(zhàn)士們的英勇事跡，表達了對他們的敬意。

小組3：長征精神告訴我們，無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，都要堅定信念，勇往直前。

老師：同學(xué)們的討論很深入，對詩歌的理解也更加透徹。長征精神是我們民族的寶貴財富，我們要學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士們的英勇精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

六、課堂小結(jié)，總結(jié)升華

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

老師：今天我們學(xué)習(xí)了《長征勝利萬歲》這首詩歌，了解了長征的歷史背景和詩歌的主題，體會了長征精神的偉大。希望同學(xué)們能夠?qū)㈤L征精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

學(xué)生1：通過學(xué)習(xí)這首詩歌，我更加了解了長征的歷史意義，感受到了紅軍戰(zhàn)士們的英勇精神。

學(xué)生2：我學(xué)會了如何欣賞詩歌，體會詩歌的韻律和意境。

老師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)心得很好。希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

七、布置作業(yè)，鞏固提高

1.老師布置以下作業(yè)：

（1）背誦《長征勝利萬歲》詩歌。

（2）結(jié)合自己的理解，寫一篇關(guān)于長征精神的作文。

2.學(xué)生認真完成作業(yè)，老師檢查并給予指導(dǎo)。

老師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是背誦《長征勝利萬歲》詩歌和寫一篇關(guān)于長征精神的作文。希望你們能夠認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高自己的寫作能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《紅軍長征記》節(jié)選：選取書中關(guān)于長征途中的關(guān)鍵事件和人物故事，讓學(xué)生更深入地了解長征的歷史細節(jié)。

-《毛澤東詩詞選》中與長征相關(guān)的詩詞：如《七律·長征》，通過閱讀毛澤東的詩詞，理解詩人對長征的感悟和情感。

-《長征組歌》歌詞選段：選取《長征組歌》中與長征勝利相關(guān)的歌詞，讓學(xué)生感受歌曲中的革命精神和英雄主義。

-《長征》電影劇本節(jié)選：提供電影劇本中關(guān)于長征勝利場面的片段，結(jié)合視覺和聽覺，增強學(xué)生對歷史事件的理解。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主查閱資料，了解長征途中的重要戰(zhàn)役和英雄人物，撰寫小論文或報告。

-組織學(xué)生進行小組討論，探討長征精神在當代社會的意義和價值。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的紀念長征的活動，如詩歌朗誦、繪畫展覽等，通過實踐活動加深對長征精神的理解。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的詩歌或散文，以長征為主題，表達對革命先烈的敬意和對長征精神的傳承。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史論壇、教育平臺等，參與關(guān)于長征精神的討論，拓寬視野，豐富知識。

3.設(shè)計拓展活動：

-舉辦“長征知識競賽”，通過問答形式，檢驗學(xué)生對長征歷史知識的掌握程度。

-組織“長征故事會”，邀請老紅軍或相關(guān)歷史研究者來校講述長征故事，讓學(xué)生親身體驗歷史。

-開展“長征精神演講比賽”，讓學(xué)生結(jié)合自身實際，談?wù)勅绾螌㈤L征精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表達自己的觀點。在詩歌朗誦環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠準確把握詩歌的節(jié)奏和情感，展現(xiàn)出良好的朗讀技巧。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合詩歌內(nèi)容，提出自己的見解，并能夠尊重他人的意見，進行有效的交流。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組都能夠圍繞主題展開深入的討論，分享了對長征精神的理解。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組的代表能夠清晰、準確地傳達小組的觀點，展示了良好的團隊合作精神和表達能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學(xué)生對詩歌內(nèi)容的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解詩歌的主旨，對詩歌中的關(guān)鍵詞句有較好的記憶。但也有一部分學(xué)生在理解詩歌的深層含義方面存在困難，需要進一步指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后填寫了自評表，對自己在課堂上的表現(xiàn)進行了反思。同時，學(xué)生之間也進行了互評，提出了改進意見和建議。通過自評和互評，學(xué)生能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了參考。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予了肯定。對于課堂上的不足，教師提出了以下反饋：

-部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表達不夠清晰，教師建議學(xué)生在發(fā)言前先整理思路，確保表達的觀點有理有據(jù)。

-部分學(xué)生在隨堂測試中對詩歌的深層含義理解不夠深入，教師建議學(xué)生在課后加強閱讀，深入理解詩歌的內(nèi)涵。

-教師鼓勵學(xué)生在課后多參與拓展活動，如閱讀相關(guān)書籍、觀看紀錄片等，以豐富自己的歷史知識，提升文化素養(yǎng)。

-教師對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究精神表示贊賞，并鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。

-教師強調(diào)，長征精神是我們民族的寶貴財富，希望學(xué)生能夠?qū)㈤L征精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-長征的歷史背景和意義

-詩歌《長征勝利萬歲》的主題和情感

-長征精神的主要內(nèi)涵

②關(guān)鍵詞句：

-“長征勝利萬歲”：表達對長征勝利的慶祝和對紅軍戰(zhàn)士的敬意

-“英勇”、“勝利”、“英雄”：體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的英勇斗志和長征精神的偉大

-“雪山”、“草地”、“激流