33服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇（教學(xué)設(shè)計）-高一地理必修二

第三章產(chǎn)業(yè)區(qū)位選擇第三節(jié)服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇（教學(xué)設(shè)計）課程名稱：高中地理（湘教版）必修二

章節(jié)名稱：第三章產(chǎn)業(yè)區(qū)位選擇第三節(jié)服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇

授課對象：高中一年級

教學(xué)時長：1課時（45分鐘）

設(shè)計理念：新課程，新教材，新高考理念；新思維，新模式，新方法。

備注：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。各位老師，請結(jié)合自己教學(xué)實際，僅作參考。課程標(biāo)準(zhǔn)說出服務(wù)業(yè)區(qū)位因素，并能分析主要服務(wù)業(yè)類型的區(qū)位選擇。解讀：本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解影響服務(wù)業(yè)布局的區(qū)位因素，并能運用這些因素分析不同服務(wù)業(yè)類型的空間分布，從而理解服務(wù)業(yè)與地理環(huán)境和社會經(jīng)濟之間的關(guān)系。二、核心素養(yǎng)區(qū)域認知：能夠識別不同區(qū)域的服務(wù)業(yè)類型，并描述其主要特征。落實：通過圖片、視頻等資料，展示商業(yè)中心、旅游景區(qū)、物流園區(qū)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)等不同服務(wù)業(yè)類型的空間分布和主要特征，引導(dǎo)學(xué)生進行識別和描述。綜合思維：能夠分析社會經(jīng)濟條件、文化因素、信息技術(shù)等對服務(wù)業(yè)區(qū)位的影響，理解服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的復(fù)雜性。落實：引導(dǎo)學(xué)生從市場需求、交通運輸、勞動力、信息技術(shù)、消費水平、文化傳統(tǒng)、政策導(dǎo)向等多方面分析影響服務(wù)業(yè)區(qū)位的因素，理解服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇是多種因素綜合作用的結(jié)果。人地協(xié)調(diào)觀：能夠樹立可持續(xù)發(fā)展的服務(wù)業(yè)理念，認識到服務(wù)業(yè)發(fā)展需要兼顧經(jīng)濟效益、社會效益和文化傳承。落實：引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過合理的規(guī)劃布局、優(yōu)化服務(wù)結(jié)構(gòu)、保護文化遺產(chǎn)等措施，實現(xiàn)服務(wù)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，并促進城市和區(qū)域的繁榮。地理實踐力：能夠運用所學(xué)知識，分析自己家鄉(xiāng)或地區(qū)的服務(wù)業(yè)發(fā)展特點和面臨的問題，并提出合理的建議。落實：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)或地區(qū)的服務(wù)業(yè)發(fā)展情況，分析當(dāng)?shù)氐姆?wù)業(yè)區(qū)位優(yōu)勢和劣勢，以及可能存在的結(jié)構(gòu)性問題和社會問題，并結(jié)合實際情況，提出促進當(dāng)?shù)胤?wù)業(yè)優(yōu)化升級和可持續(xù)發(fā)展的建議。三、教材分析內(nèi)容概述：本節(jié)主要介紹了影響服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的因素，以及這些因素如何影響服務(wù)業(yè)生產(chǎn)的布局。結(jié)構(gòu)分析：本節(jié)主要包括三個方面的內(nèi)容：服務(wù)業(yè)的類型、影響服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的因素、服務(wù)業(yè)區(qū)位發(fā)展趨勢。重點難點分析：重點：服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的類型及其影響、信息技術(shù)對服務(wù)業(yè)區(qū)位的影響。難點：如何綜合分析多種區(qū)位因素對服務(wù)業(yè)布局的影響，以及如何在區(qū)域發(fā)展中實現(xiàn)服務(wù)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。素材分析：例如：教材中關(guān)于不同類型服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的案例，可以幫助學(xué)生理解不同服務(wù)業(yè)對區(qū)位因素的側(cè)重。四、學(xué)情分析知識基礎(chǔ)：學(xué)生可能對服務(wù)業(yè)有一定的了解，但對服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的認識還不夠深入。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的觀察能力，但對案例分析和綜合分析能力需要進一步提高。學(xué)習(xí)興趣：可以從學(xué)生熟悉的生活中的服務(wù)業(yè)現(xiàn)象入手，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。共性問題：學(xué)生可能難以綜合分析多種區(qū)位因素對服務(wù)業(yè)布局的影響，以及難以理解信息技術(shù)對服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的深刻影響。五、教學(xué)重點服務(wù)業(yè)的類型。服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的類型。信息技術(shù)對服務(wù)業(yè)區(qū)位的影響六、教學(xué)難點綜合分析多種區(qū)位因素對服務(wù)業(yè)布局的影響。理解信息技術(shù)對服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的深刻影響。七、教學(xué)方法探究式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。案例分析法：通過具體的案例，幫助學(xué)生理解抽象的地理概念。小組討論法：鼓勵學(xué)生進行小組討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。讀圖分析法：培養(yǎng)學(xué)生閱讀和分析地圖的能力情境模擬法：模擬服務(wù)業(yè)企業(yè)選址決策過程八、情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境：展示一組圖片，包括不同類型的服務(wù)業(yè)場所，例如商業(yè)步行街、旅游景區(qū)、銀行、醫(yī)院、學(xué)校、物流園區(qū)等。提出問題：“這些場所都屬于什么行業(yè)？（服務(wù)業(yè)）它們在選址上有什么共同的特點或者差異？”導(dǎo)入新課：今天我們一起來學(xué)習(xí)“服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇”。九、教學(xué)過程探究一：認識服務(wù)業(yè)(1)觀察導(dǎo)入：教師展示：PPT展示各種服務(wù)行業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考。（例如，超市、飯店、銀行、學(xué)校、醫(yī)院等）教師提問：“這些場所都為我們提供什么服務(wù)？它們都屬于什么行業(yè)？”學(xué)生回答：(引導(dǎo)學(xué)生從不同方面描述，最后總結(jié)為服務(wù)業(yè))(2)概念引入：教師講解：服務(wù)業(yè)是為生產(chǎn)和生活提供服務(wù)的行業(yè)。教師提問：服務(wù)業(yè)的類型有哪些？服務(wù)業(yè)提供什么服務(wù)？”學(xué)生討論：學(xué)生小組討論，嘗試對服務(wù)業(yè)進行分類(3)教師講解：教師講解：按照服務(wù)對象，可將服務(wù)業(yè)分為生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)和消費性服務(wù)業(yè)。教師引導(dǎo)：生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)和消費性服務(wù)業(yè)有什么區(qū)別？”學(xué)生回答：生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)主要為生產(chǎn)提供服務(wù)，消費性服務(wù)業(yè)主要為生活提供服務(wù)。板書：服務(wù)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)消費性服務(wù)業(yè)(4)案例分析：教師展示：展示不同的服務(wù)業(yè)企業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析該企業(yè)屬于什么類型。(5)教師小結(jié)：總結(jié)本探究內(nèi)容，強調(diào)服務(wù)業(yè)的定義及類型。探究二：服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的影響(1)問題導(dǎo)入：教師提問：“大家思考一下，你家附近的超市為什么會選擇在這里開店？影響服務(wù)業(yè)選址的因素有哪些？”學(xué)生回答：(引導(dǎo)學(xué)生從交通、人口、消費水平等方面思考)(2)案例分析：教師展示：呈現(xiàn)不同的服務(wù)業(yè)區(qū)位案例，例如商業(yè)中心、旅游景點、物流園區(qū)。教師引導(dǎo)：結(jié)合所學(xué)知識，分析影響不同類型服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的因素。(3)分組討論：小組合作：學(xué)生分組討論，分析不同服務(wù)業(yè)類型在區(qū)位選擇上更看重哪些因素。討論主題：結(jié)合教材內(nèi)容，討論市場需求、交通運輸、信息技術(shù)等對服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響。(4)學(xué)生展示：展示匯報：各小組選派代表匯報討論成果。教師提問：教師針對各小組的匯報進行提問，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考問題。(5)教師引導(dǎo)：教師總結(jié)：不同的服務(wù)業(yè)類型，對區(qū)位因素的側(cè)重點不同。板書：服務(wù)業(yè)區(qū)位因素市場需求交通運輸信息技術(shù)(6)教師小結(jié)：

總結(jié)本探究內(nèi)容，強調(diào)服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素。探究三：服務(wù)業(yè)區(qū)位發(fā)展趨勢(1)問題導(dǎo)入：教師提問：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，服務(wù)業(yè)的區(qū)位發(fā)生了什么變化？”學(xué)生討論：學(xué)生自由討論，初步提出自己的想法。(2)案例分析：教師展示：呈現(xiàn)電子商務(wù)、遠程醫(yī)療等服務(wù)業(yè)的案例。教師引導(dǎo)：分析信息技術(shù)對服務(wù)業(yè)區(qū)位的影響。(3)教師講解：教師講解：信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)的服務(wù)業(yè)模式，促進了服務(wù)業(yè)的空間擴展和集聚。板書：服務(wù)業(yè)區(qū)位發(fā)展趨勢信息技術(shù)影響(4)教師小結(jié)：強調(diào)信息技術(shù)對服務(wù)業(yè)區(qū)位的影響。十、課后總結(jié)知識回顧：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些重要的內(nèi)容？請同學(xué)們回顧一下”。方法總結(jié)：“今天我們主要運用了哪些方法來學(xué)習(xí)服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的知識？”問題反思：“對于今天所學(xué)的內(nèi)容，大家還有什么疑問嗎？”十一、作業(yè)布置基礎(chǔ)性作業(yè)：完成課本的課后作業(yè)，并復(fù)習(xí)筆記。拓展性作業(yè)：(1)案例研究：選擇一個你感興趣的服務(wù)業(yè)企業(yè)（例如，電商平臺、本地餐廳），分析其區(qū)位選擇的理由，以及對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和社會的影響。(2)調(diào)查報告：調(diào)查你所在地區(qū)或家鄉(xiāng)的服務(wù)業(yè)發(fā)展情況，分析其特點和存在的問題，并提出一些改進的建議。十二、板書設(shè)計第三節(jié)服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇一、認識服務(wù)業(yè)類型：生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)、消費性服務(wù)業(yè)二、服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的影響市場需求交通運輸信息技術(shù)…(其他因素)三、服務(wù)業(yè)區(qū)位發(fā)展趨勢信息技術(shù)影響十三、課后反思教學(xué)效果：通過課堂提問、課后作業(yè)等方式，檢查學(xué)生是否理解了