Unit 2 Topic3 Must we exercise to prevent the flu Section C 教學設計-2024-2025學年 仁愛科普版英語八年級上冊

Unit2Topic3MustweexercisetopreventthefluSectionC教學設計-2024-2025學年仁愛科普版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Topic3MustweexercisetopreventthefluSectionC教學設計-2024-2025學年仁愛科普版英語八年級上冊設計思路本課設計以仁愛科普版英語八年級上冊Unit2Topic3MustweexercisetopreventthefluSectionC為依據(jù)，結合學生實際，旨在通過情景教學，引導學生掌握預防流感的方法，同時提高學生的閱讀理解和口語表達能力。課程設計注重實踐應用，通過角色扮演、小組討論等活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的批判性思維，通過分析預防流感的不同方法，引導學生形成科學的健康觀念。

2.提升學生的語言運用能力，通過閱讀、討論和寫作等活動，提高英語閱讀理解和表達能力。

3.增強學生的跨文化理解能力，了解不同文化中關于健康生活方式的認識。

4.培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組活動，學會與他人協(xié)作完成任務。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在八年級上冊已經(jīng)學習了基本的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。在健康和體育方面，他們可能已經(jīng)接觸過一些關于鍛煉和健康生活方式的知識，但對于預防流感的具體方法可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對健康和體育話題通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡參與互動和實踐活動。在學習能力方面，學生的英語閱讀理解能力參差不齊，但大部分學生能夠通過圖片和上下文推斷詞義。學習風格上，學生中既有偏好獨立學習的，也有喜歡小組合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對英語閱讀理解感到困難，尤其是在面對較長的文本時，他們可能難以把握文章的主旨和細節(jié)。此外，對于預防流感的方法，學生可能存在認知偏差，需要教師引導他們形成科學的健康觀念。在小組活動中，學生可能面臨溝通和協(xié)作的挑戰(zhàn)，需要教師提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解預防流感的方法和健康知識，幫助學生建立正確的健康觀念。

2.討論法：組織學生就預防流感的方法進行小組討論，提高學生的口語表達能力和批判性思維。

3.案例分析法：通過分析真實的流感預防案例，讓學生學會應用所學知識解決實際問題。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示流感的癥狀、預防措施及健康生活方式，提高學生的視覺感知。

2.視頻教學：播放與流感預防相關的健康視頻，增強學生的學習興趣和直觀理解。

3.教學軟件輔助：使用英語閱讀軟件，提高學生的閱讀速度和理解能力。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

教師通過提問：“Doyouknowhowtopreventtheflu?Whatarethecommonmethodspeopleuse?”引導學生思考并分享他們已知的預防流感的方法。

2.回顧舊知：

教師簡要回顧八年級上冊關于健康和體育的內(nèi)容，如身體鍛煉的重要性，以及基本的健康知識。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括流感的傳播途徑、預防措施以及鍛煉對身體的好處。

-解釋流感病毒的特點和傳播方式。

-講述鍛煉對身體免疫系統(tǒng)的積極影響。

2.舉例說明：

教師通過具體的例子，如流感季節(jié)的常見癥狀、有效的預防措施（如接種疫苗、勤洗手等）來幫助學生理解。

-分享流感病毒導致的歷史病例，讓學生了解流感的嚴重性。

-展示不同類型的鍛煉，如跑步、游泳等，并解釋其對免疫系統(tǒng)的促進作用。

3.互動探究：

教師組織學生進行小組討論，讓學生分享他們認為最有效的預防流感的方法，并討論鍛煉在預防流感中的作用。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

學生根據(jù)所學知識，設計一個預防流感的宣傳海報，內(nèi)容包括流感的危害、預防措施和鍛煉的重要性。

2.教師指導：

教師在學生設計海報的過程中提供指導和幫助，確保學生能夠將所學知識應用于實際。

四、拓展活動（約10分鐘）

1.角色扮演：

學生分組進行角色扮演，模擬在流感季節(jié)如何保護自己和他人，包括正確的洗手方法和鍛煉計劃。

2.小組分享：

每組展示他們的角色扮演活動，并分享他們的學習心得和體會。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.教師總結：

教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)預防流感的重要性以及鍛煉對健康的好處。

2.學生反思：

學生反思自己在本節(jié)課中的學習過程，思考如何將所學知識應用到日常生活中。

六、課后作業(yè)（約5分鐘）

1.完成海報設計：

學生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，完成海報設計，并準備在下節(jié)課展示。

2.家庭作業(yè)：

學生回家后，與家人討論如何制定一個適合家庭的流感預防計劃，并記錄下來。知識點梳理1.流感的定義與傳播途徑

-流感是由流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。

-流感病毒主要通過空氣飛沫、密切接觸傳播。

2.流感的癥狀

-發(fā)熱、咳嗽、喉嚨痛、流鼻涕、頭痛、肌肉痛、全身無力等。

-部分患者可能出現(xiàn)惡心、嘔吐、腹瀉等消化道癥狀。

3.預防流感的方法

-接種流感疫苗：有效預防流感，減少嚴重并發(fā)癥的風險。

-增強免疫力：保持良好的生活習慣，如規(guī)律作息、合理飲食、適度鍛煉等。

-保持良好的衛(wèi)生習慣：勤洗手、避免觸摸眼、鼻、口等。

-避免接觸流感患者：減少不必要的外出，降低感染風險。

-保持室內(nèi)空氣流通：開窗通風，降低病毒在室內(nèi)的濃度。

4.鍛煉對身體的好處

-增強免疫力：規(guī)律鍛煉可以增強人體免疫力，降低感染流感等病毒性疾病的概率。

-改善心肺功能：鍛煉可以提高心肺功能，增加血氧含量，提高身體抵抗力。

-緩解壓力：鍛煉有助于緩解壓力，改善睡眠質量，提高生活質量。

-促進新陳代謝：鍛煉可以促進新陳代謝，有助于控制體重，降低肥胖和糖尿病等慢性疾病的風險。

5.健康生活方式

-規(guī)律作息：保證充足的睡眠，避免熬夜。

-合理飲食：均衡攝入各類營養(yǎng)素，多吃蔬菜、水果和粗糧。

-適度鍛煉：每周至少進行150分鐘的中等強度鍛煉或75分鐘的高強度鍛煉。

-避免吸煙：吸煙會損害呼吸系統(tǒng)，降低免疫力。

-限制飲酒：適量飲酒，避免酒精中毒。

6.流感預防案例

-介紹不同人群（如老人、兒童、孕婦等）在流感季節(jié)的預防措施。

-分享流感疫情期間，如何保護自己和他人，如戴口罩、保持社交距離等。

7.流感防控政策

-國家和地方政府出臺的流感防控政策，如疫苗接種、健康教育、疫情監(jiān)測等。

8.流感疫苗的種類與效果

-三價流感疫苗和四價流感疫苗的區(qū)別。

-流感疫苗的效果及接種時間。

9.流感并發(fā)癥的處理

-流感并發(fā)癥的類型及嚴重程度。

-如何正確處理流感并發(fā)癥，如及時就醫(yī)、注意休息、補充水分等。

10.國際流感監(jiān)測與防控

-國際流感監(jiān)測網(wǎng)絡及全球流感防控策略。

-我國流感防控政策與國際合作的現(xiàn)狀。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣，他們對于預防流感的話題都很感興趣，這讓我感到很欣慰。在回顧舊知的時候，我發(fā)現(xiàn)學生們對于健康和體育的話題有一定的了解，這為今天的學習打下了良好的基礎。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單明了的語言來解釋流感的相關知識，比如病毒的傳播途徑、癥狀以及預防措施。我發(fā)現(xiàn)，通過舉例說明，學生們更容易理解這些抽象的概念。比如，我提到了流感病毒的歷史病例，學生們都聽得津津有味，這讓我覺得教學效果不錯。

在互動探究環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，讓學生們分享他們認為最有效的預防流感的方法。這個環(huán)節(jié)中，我看到了學生們積極參與討論，互相學習，這讓我感到非常高興。不過，也有一些學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，我需要在今后的教學中更加關注這些學生的參與度。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們設計預防流感的宣傳海報，這個活動不僅讓學生們將所學知識應用到實踐中，還提高了他們的創(chuàng)造力和團隊協(xié)作能力。不過，在指導學生設計海報的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何布局和設計海報感到困惑，我需要在今后的教學中提供更多的指導。

當然，在教學過程中也存在一些問題和不足。比如，部分學生在互動環(huán)節(jié)中不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們的自信心不足或者害怕犯錯。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們積極參與課堂討論。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何將知識應用到實踐中感到困惑。為了提高他們的實踐能力，我打算在今后的教學中增加更多的實踐活動，比如組織實地考察、模擬實驗等，讓學生們在實踐中學習。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-流感病毒的定義和特點

-流感的主要癥狀

-預防流感的有效方法

-鍛煉對身體免疫系統(tǒng)的益處

②關鍵詞匯：

-influenza（流感）

-virus（病毒）

-symptom（癥狀）

-immunity（免疫力）

-exercise（鍛煉）

③關鍵句子：

-“Thefluisaninfectiousdiseasecausedbytheinfluenzavirus.”

-“Commonsymptomsincludefever,cough,andsorethroat.”

-“Regularexercisecanstrengthentheimmunesystemandreducetheriskofgettingtheflu.”

-“Topreventtheflu,it'simportanttogetvaccinatedandpracticegoodhygiene.”重點題型整理1.題型：簡答題

題目：什么是流感？簡述流感的傳播途徑。

答案：流感是由流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。流感的傳播途徑主要包括空氣飛沫傳播和密切接觸傳播。

2.題型：選擇題

題目：以下哪項不是預防流感的有效方法？

A.接種流感疫苗

B.勤洗手

C.頻繁使用抗生素

D.保持室內(nèi)空氣流通

答案：C.頻繁使用抗生素

3.題型：填空題

題目：預防流感，以下措施中，()可以有效增強免疫力。

答案：鍛煉身體

4.題型：翻譯題

題目：Regularexercisecanstrengthentheimmunesystemandreducetheriskofgettingtheflu.

翻譯：定期鍛煉可以增強免疫系統(tǒng)，降低患流感的風險。

5.題型：論述題

題目：請結合所學知識，談談你對于預防流感有什么看法和建議。

答案示例：

我認為預防流感非常重要，以下是我的一些建議：

-定期接種疫苗，這是預防流感的最有效方法之一。

-保持良好的衛(wèi)生習慣，如勤洗手、避免觸摸眼、鼻、口等。

-加強鍛煉，增強免疫力，提高身體抵抗力。

-注意飲食均衡，保證充足的睡眠，提高生活質量。

-在流感季節(jié)，盡量減少不必要的外出，降低感染風險。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學生能夠認真聽講，積極參與討論。在互動環(huán)節(jié)，學生們能夠根據(jù)所學知識提出自己的觀點，并能夠尊重他人的意見。部分學生在討論中表現(xiàn)出較強的邏輯思維能力和表達能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠有效地分工合作，共同完成海報設計。每個小組都展示了他們的創(chuàng)意和團隊協(xié)作能力。在展示過程中，學生們能夠清晰地闡述他們的設計思路和預防流感的建議。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對流感的基本知識和預防方法掌握較好。在選擇題和填空題中，大部分學生能夠正確作答。但在簡答題和論述題中，部分學生對于流感的傳播途徑和預防措施的理解不夠深入，需要進一步講解和鞏固。

4.學生自評與互評：

學生們能夠對自己的學習情況進行自評，并能夠提出改進措施。在互評環(huán)節(jié)，學生們能夠客觀地評價