Unit2 第一課時 SectionA (1a-1d)教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit2第一課時SectionA(1a-1d)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit2第一課時SectionA(1a-1d)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

本課時教學(xué)內(nèi)容為七年級英語上冊Unit2“Doyoulikebananas?”，主要圍繞食物喜好展開。通過聽力、口語和閱讀活動，學(xué)生能夠掌握食物的英語表達(dá)，并學(xué)會詢問和表達(dá)自己的喜好。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際，有助于提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過食物喜好的討論，學(xué)生能夠提高跨文化交流意識，學(xué)會用英語進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)語感和語用能力。同時，通過探究不同文化中食物的多樣性，學(xué)生能夠拓寬視野，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握食物的英語表達(dá)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

-具體細(xì)節(jié)：

-識別并正確使用食物的英語詞匯，如banana,apple,cake等。

-學(xué)會詢問和回答關(guān)于食物喜好的問題，如“Doyoulikebananas?”和“Ilikeapples.”

-運用句型“Somepeoplelike...”和“Othersprefer...”來表達(dá)不同人的喜好。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實際交流。

-具體細(xì)節(jié)：

-在實際交流中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地選擇合適的詞匯和句型。

-學(xué)生可能對某些食物的英語表達(dá)感到陌生，如“peanut”和“pasta”。

-學(xué)生在表達(dá)個人喜好時，可能缺乏足夠的詞匯來描述復(fù)雜的食物組合。

-學(xué)生在聽力理解上可能對食物名稱的發(fā)音不熟悉，導(dǎo)致理解困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備食物圖片、相關(guān)視頻片段，以及包含食物名稱的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于書寫和展示食物名稱和句型。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的書寫工具，營造輕松的課堂氛圍。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包含食物圖片和基本句型，要求學(xué)生識別食物名稱并練習(xí)基本問候。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“你最喜歡的食物是什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備表達(dá)自己的喜好。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT學(xué)習(xí)食物名稱和基本句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并準(zhǔn)備自己的食物喜好，準(zhǔn)備在課堂上分享。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以文字或圖片形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)PPT和問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源共享和互動。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：展示食物圖片，用英語提問“Doyoulikethis?”，引出食物喜好的主題。

講解知識點：講解食物名稱的英語表達(dá)和基本句型，如“Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.”

組織課堂活動：設(shè)計“FoodTasting”活動，讓學(xué)生品嘗不同食物并討論。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，及時給予解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何用英語表達(dá)自己的喜好。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與“FoodTasting”活動，用英語交流。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握食物名稱和句型。

活動教學(xué)法：通過“FoodTasting”活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的食物的短文。

提供拓展資源：推薦與食物文化相關(guān)的書籍和視頻，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成關(guān)于食物喜好的短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，了解不同文化中的食物習(xí)慣。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。六、知識點梳理Unit2第一課時SectionA(1a-1d)的知識點梳理如下：

一、食物名稱

1.水果類：apple,banana,orange,peach,grape,watermelon,pineapple,strawberry,kiwi,mango

2.蔬菜類：carrot,tomato,cucumber,lettuce,pepper,onion,corn,potato,broccoli,cauliflower

3.面包類：bread,sandwich,roll,biscuit,cracker,cake,pie,pastry,cookie,pudding

4.肉類：beef,pork,chicken,lamb,fish,shrimp,turkey,sausage,ham,bacon

5.乳制品：milk,cheese,yogurt,butter,cream,icecream,milkshake,butter,creamcheese

二、食物喜好表達(dá)

1.詢問喜好：Doyoulike...?(食物名稱)

2.表達(dá)喜好：Yes,Ido./No,Idon't.

3.推薦食物：Youshouldtry...It'sverydelicious.

4.描述食物：This...isverysweet/sour/spicy/juicy/crispy/soft.

三、食物相關(guān)句型

1.提問食物喜好：What'syourfavoritefood?/Whatdoyouliketoeat?

2.描述食物：This...ismadeof.../Ittastesgood/bad.

3.介紹食物：This...isapopularfoodin.../It'satraditionaldishin...

4.討論食物：Doyouthink...ishealthy?/Whatarethebenefitsof...?

四、食物文化背景

1.不同國家的特色食物：如意大利的披薩、中國的餃子、日本的壽司等。

2.食物與節(jié)日：如圣誕節(jié)期間的圣誕蛋糕、中國的春節(jié)餃子等。

3.食物與健康：了解不同食物的營養(yǎng)價值，如水果富含維生素，蔬菜富含纖維等。

五、食物相關(guān)詞匯

1.食品類別：fruit,vegetable,bread,meat,milk,snack,dessert

2.食物制作方法：bake,fry,boil,steam,grill,roast,microwave

3.食物容器：plate,bowl,cup,fork,knife,spoon,chopsticks

4.食物搭配：sauce,salad,sandwich,dessert,snack,meal

六、聽力技巧

1.注意食物名稱的發(fā)音，如“banana”和“grape”的發(fā)音。

2.關(guān)注句型結(jié)構(gòu)，如“Doyoulike...?”和“Yes,Ido./No,Idon't.”。

3.識別關(guān)鍵詞，如“favorite”和“delicious”。

4.注意上下文，如對話中的食物描述和推薦。

七、口語表達(dá)

1.詢問和回答食物喜好：Doyoulike...?/Yes,Ido./No,Idon't.

2.推薦食物：Youshouldtry...It'sverydelicious.

3.描述食物：This...isverysweet/sour/spicy/juicy/crispy/soft.

4.討論食物：Doyouthink...ishealthy?/Whatarethebenefitsof...?

八、閱讀理解

1.理解文章主旨，如食物的英文表達(dá)和喜好表達(dá)。

2.識別文章中的關(guān)鍵詞匯和句型。

3.分析文章結(jié)構(gòu)，如段落劃分和句子間的邏輯關(guān)系。

4.理解文章中的文化背景和飲食習(xí)俗。

九、寫作技巧

1.描述食物：用英語描述食物的外觀、口感、味道等。

2.表達(dá)喜好：用英語表達(dá)自己對食物的喜好和原因。

3.介紹食物：用英語介紹食物的來源、制作方法、營養(yǎng)價值等。

4.討論食物：用英語討論食物與健康、文化等方面的關(guān)系。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課我覺得挺有收獲的。首先，我注意到學(xué)生們在食物名稱的識別上進(jìn)步很大，他們能夠準(zhǔn)確地辨認(rèn)出各種水果、蔬菜和面包類的英語詞匯。我在課堂上通過展示實物圖片和視頻，以及讓學(xué)生分組討論的方式來強(qiáng)化這個部分，效果還是不錯的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在食物喜好的表達(dá)上，有些學(xué)生雖然能說出“Ilike...”，但是對于更復(fù)雜的句型，比如“Somepeoplelike...Othersprefer...”，他們還是顯得有些困難。這可能是因為我們在日常的練習(xí)中，對這類句型的使用還不夠多，所以學(xué)生在實際應(yīng)用時就不太熟練。

另外，我在課堂上設(shè)計了“FoodTasting”活動，本來是想讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，但是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新食物的嘗試比較謹(jǐn)慎，不太敢開口說。這可能是因為他們對新環(huán)境的適應(yīng)性還有待提高，或者是擔(dān)心說錯了會被嘲笑。所以，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生勇敢嘗試，同時也要創(chuàng)造一個更加包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在教學(xué)策略上，我覺得我采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演和多媒體輔助教學(xué)，這些方法都挺有效的。學(xué)生們在參與這些活動時，明顯更加活躍，學(xué)習(xí)的積極性也有所提高。但是，我也意識到，對于一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，可能需要更多的個別指導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生們在知識上掌握了基本的食物名稱和表達(dá)喜好的方式，在技能上也有所提升，能夠進(jìn)行簡單的交流。情感態(tài)度方面，我也看到了學(xué)生們在活動中逐漸變得更加自信和開放。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我打算做以下幾點調(diào)整：

1.在教學(xué)中增加更多關(guān)于食物喜好的練習(xí)，特別是那些能讓學(xué)生自由發(fā)揮的練習(xí)，比如創(chuàng)作關(guān)于食物的對話或故事。

2.對于句型結(jié)構(gòu)的教學(xué)，我將設(shè)計更多的情境練習(xí)，讓學(xué)生在實際對話中運用。

3.在“FoodTasting”活動中，我會嘗試引入更多的互動元素，比如設(shè)置小獎勵，鼓勵學(xué)生勇敢嘗試新食物。

4.對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會定期進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。八、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

題目：MyFavoriteFood

要求：用英語寫一篇短文，描述你最喜歡的食物。包括食物的名稱、外觀、口感、為什么你喜歡它以及你通常是如何享用它的。字?jǐn)?shù)不少于50詞。

答案示例：

Myfavoritefoodispizza.It'sroundandusuallyhasacheesetopping.Thecrustiscrispy,andthecheeseismelty.Iliketoeatpizzawithmyfamilyonweekends.It'salwaysdelicious!

2.角色扮演

題目：FoodTastingParty

要求：想象你正在參加一個食物品嘗派對，你需要向其他參與者介紹你帶來的食物。使用以下句型進(jìn)行介紹：

-Thisis...

-It'smadeof...

-Ittastes...

-Ilikeitbecause...

答案示例：

Thisisachocolatecake.It'smadeofflour,sugar,eggs,andchocolate.Ittastessweetandrich.Ilikeitbecauseit'smymom'srecipe,anditalwaysmakesmefeelhappy.

3.完形填空

題目：Completethedialoguewiththecorrectfoodnames.

-A:Doyoulike___________?

-B:Yes,Ido.It'svery___________.

-A:Whatabout___________?

-B:No,Idon't.Iprefer___________.

答案：1.bananas;2.sweet;3.apples;4.oranges.

4.創(chuàng)意寫作

題目：Imagineyouareachef.Writearecipeforadishyoulovetocook.

要求：描述你喜歡的菜品的名稱、所需材料、烹飪步驟以及為什么你喜歡吃這道菜。字?jǐn)?shù)不少于50詞。

答案示例：

RecipeforChocolateChipCookies

Ingredients:flour,sugar,butter,eggs,vanillaextract,chocolatechips

Instructions:Preheattheoven.Mixflour,sugar,andbutter.Addeggsandvanillaextract.Stirinchocolatechips.Dropspoonfulsofdoughontoabakingsheet.Bakefor10minutes.Enjoy!

5.問答練習(xí)

題目：Askandanswerquestionsaboutfood.

要求：使用以下句型進(jìn)行問答：

-What'syourfavoritefood?

-Whydoyoulikeit?

-Haveyouevertried...?

答案示例：

A:What'syourfavoritefood?

B:Myfavoritefoodissushi.Whydoyouask?

A:Ilikeitbecauseit'sdeliciousandit'satraditionalJapanesedish.Haveyouevertriedit?

B:Yes,Ihave.Itwasamazing!教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上積極參與，對于食物名稱的識別和基本句型的運用掌握得較好。大部分學(xué)生能夠用英語詢問和回答關(guān)于食物喜好的問題。在“FoodTasting”活動中，學(xué)生們