Starter Section 1 Meeting English 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊

StarterSection1MeetingEnglish教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞北師大版初中英語七年級上冊“StarterSection1MeetingEnglish”展開，包括問候語、自我介紹等基礎(chǔ)英語表達。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已掌握的英語字母、單詞及簡單的問候語相關(guān)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)問候語和自我介紹，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流，增強跨文化交際意識，并在實際生活中運用英語進行自我表達，提升語言實踐能力。同時，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊協(xié)作能力。學(xué)情分析七年級學(xué)生對英語學(xué)科充滿好奇心，但同時也存在以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生剛進入初中，英語學(xué)習(xí)時間較短，對英語字母、基礎(chǔ)詞匯和簡單的語法規(guī)則有一定的掌握，但對復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)和詞匯量還有待提高。

2.能力水平：學(xué)生的聽說能力相對較弱，能夠進行基本的日常交流，但在語音語調(diào)和語流方面存在不足。讀寫能力方面，學(xué)生能夠閱讀簡單的英語材料，但寫作能力有限，常出現(xiàn)語法錯誤和詞匯搭配不當(dāng)。

3.素質(zhì)方面：部分學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)主動性不高，依賴教師的指導(dǎo)和督促。此外，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，但部分學(xué)生在小組活動中參與度較低，缺乏團隊合作精神。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠認真聽講，但部分學(xué)生存在注意力不集中、做小動作等問題。此外，學(xué)生在英語書寫方面存在潦草、不規(guī)范的現(xiàn)象。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：以上學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

a.教師需關(guān)注學(xué)生個體差異，采用分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

b.通過豐富多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

c.強化口語訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽說能力。

d.加強語法和詞匯教學(xué)，提高學(xué)生的讀寫能力。

e.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高課堂互動質(zhì)量。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生掌握問候語和自我介紹的基本結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生理解核心詞匯和句型。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際場景中運用所學(xué)英語進行交流，提高語言的實際運用能力。

3.小組合作法：分組進行角色扮演和討論活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供聽、說、讀、寫的練習(xí)，增強學(xué)生的語言實踐機會。

3.課堂練習(xí)反饋：通過即時反饋，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，并及時調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師播放一段輕松愉快的英文歌曲，如《Hello,Hello》，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.學(xué)生跟唱歌曲，教師適時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的問候語和自我介紹部分。

3.教師提問：“Whatdoyoulearnfromthesong?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歌曲中學(xué)到的英語表達。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師講解問候語和自我介紹的基本結(jié)構(gòu)，如：“Hello,mynameis...Nicetomeetyou.”

-教師展示PPT，展示問候語和自我介紹的相關(guān)詞匯和句型。

-教師用例句示范，如：“Hello,mynameisAlice.Nicetomeetyou.”讓學(xué)生跟讀并模仿。

2.教師教授重點詞匯和句型，如：

-重點詞匯：name,age,from,interesting,sport,school,class,etc.

-重點句型：What'syourname?I'm...Howoldareyou?I'm...Whereareyoufrom?I'mfrom...Whatdoyoulike?Ilike...

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生進行句型練習(xí)，如：

-學(xué)生跟讀教師提供的例句，如：“What'syourname?”,“Howoldareyou?”等。

-教師鼓勵學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行自我介紹。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行角色扮演，如：

-學(xué)生A扮演Alice，B扮演Bob，進行問候和自我介紹。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

2.學(xué)生進行小組討論，如：

-小組內(nèi)進行問答游戲，如：“What'syourname?”“Howoldareyou?”等。

-小組內(nèi)分享彼此的興趣愛好。

3.教師組織學(xué)生進行小組表演，如：

-小組內(nèi)自編一段對話，包括問候、自我介紹和簡單交流。

-各小組進行表演，教師點評。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.教師提出問題：“Whatareyourhobbies?”引導(dǎo)學(xué)生思考自己的興趣愛好。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的興趣愛好。

3.教師邀請部分學(xué)生進行分享，并點評學(xué)生的表現(xiàn)。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)問候語和自我介紹的重要性。

2.教師提問：“Whatdidyoulearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識。

3.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)英語進行交流，提高英語實際運用能力。

教學(xué)流程用時：5+15+20+10+5=45分鐘

備注：以上教學(xué)流程僅供參考，教師可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。知識點梳理1.問候語

-Hello/Hi/Hey：用于打招呼，表達友好。

-Goodmorning/afternoon/evening：用于早上、下午或晚上的問候。

-Goodbye：用于告別。

-Nicetomeetyou：初次見面時使用的禮貌用語。

-Howareyou?：詢問對方的健康狀況。

-I'mfine,thankyou.Andyou?：回答對方詢問健康狀況的禮貌用語。

2.自我介紹

-Mynameis...：介紹自己的名字。

-Iam...yearsold：介紹自己的年齡。

-Icomefrom...：介紹自己的家鄉(xiāng)或所在城市。

-Iamin...class：介紹自己在學(xué)校的班級。

-Ilike...：介紹自己的興趣愛好。

-Iamgoodat...：介紹自己的特長或擅長的事情。

3.常用表達

-What'syourname?：詢問對方的名字。

-Howoldareyou?：詢問對方的年齡。

-Whereareyoufrom?：詢問對方的家鄉(xiāng)或所在城市。

-Whatdoyoulike?：詢問對方的興趣愛好。

-What'syourfavorite...?：詢問對方最喜歡的某物。

4.常用詞匯

-name：名字

-age：年齡

-from：來自

-interesting：有趣的

-sport：運動

-school：學(xué)校

-class：班級

-hobby：愛好

-goodat：擅長

5.常用句型

-Iam...yearsold.

-Icomefrom...

-Iamin...class.

-Ilike...

-Iamgoodat...

6.語法知識

-be動詞：am,is,are

-名詞單復(fù)數(shù)

-介詞：from,in,on,at,etc.

7.語音語調(diào)

-注意問候語和自我介紹中的語音語調(diào)，保持禮貌和友好。

-注意重音和節(jié)奏，使句子更加自然流暢。

8.文化背景

-了解不同國家和地區(qū)的問候方式和自我介紹習(xí)慣。

-了解英語國家中常見的興趣愛好和特長。

9.實踐應(yīng)用

-在日常生活中運用所學(xué)英語進行問候、自我介紹和簡單交流。

-在與英語為母語的人交流時，注意禮貌和尊重。板書設(shè)計①知識點梳理

①.問候語

-Hello/Hi/Hey

-Goodmorning/afternoon/evening

-Goodbye

-Nicetomeetyou

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

②.自我介紹

-Mynameis...

-Iam...yearsold

-Icomefrom...

-Iamin...class

-Ilike...

-Iamgoodat...

③.常用表達

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-Whatdoyoulike?

-What'syourfavorite...?

②詞匯

①.問候語相關(guān)詞匯：name,age,from,interesting,sport,school,class,hobby,goodat

②.自我介紹相關(guān)詞匯：my,is,years,come,in,like,good

③.常用表達相關(guān)詞匯：your,name,old,from,like,favorite

③句型

①.問候句型：Hello/Hi/Hey,Goodmorning/afternoon/evening,Goodbye,Nicetomeetyou,Howareyou?

②.自我介紹句型：Mynameis...,Iam...yearsold,Icomefrom...,Iamin...class,Ilike...,Iamgoodat...

③.詢問句型：What'syourname?,Howoldareyou?,Whereareyoufrom?,Whatdoyoulike?,What'syourfavorite...?教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-部分學(xué)生在自我介紹時能夠流利地運用所學(xué)詞匯和句型，表現(xiàn)出良好的語言運用能力。

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都有所進步，但仍有部分學(xué)生在書寫方面存在不規(guī)范的問題。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠主動參與，積極分享自己的觀點和經(jīng)歷。

-小組內(nèi)成員之間能夠相互協(xié)作，共同完成討論任務(wù)。

-展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠自信地用英語進行自我介紹，并回答其他同學(xué)的問題。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括問候語、自我介紹、常用表達和詞匯等。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但對部分語法結(jié)構(gòu)和詞匯搭配仍有混淆。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)音、語法等方面。

-學(xué)生之間進行互評，互相指出對方的優(yōu)點和不足，共同進步。

-教師鼓勵學(xué)生提出改進措施，如加強口語練習(xí)、規(guī)范書寫等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時指出部分學(xué)生在課堂上注意力不集中、參與度不高的問題。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的