職業(yè)生涯規(guī)劃與管理,職業(yè)發(fā)展階段理論課件

via：本事、一、職業(yè)選擇理論概述：職業(yè)選擇是人們依照自己的價(jià)值觀、職業(yè)期望、興趣能力等，從社會(huì)現(xiàn)有的職業(yè)中進(jìn)行挑選的過(guò)程。1.帕森斯的特質(zhì)-因素理論(trait-factortheory)1.提出:1909年，美國(guó)波士頓大學(xué)教授、“職業(yè)指導(dǎo)之父”弗蘭克-帕森斯（Frankparson）提出：人與職業(yè)的匹配是職業(yè)選擇的焦點(diǎn)。2.具體分析：★特質(zhì)：人的個(gè)性特征，包括能力傾向、興趣、價(jià)值觀和人格等，這些都可以通過(guò)心理測(cè)量來(lái)評(píng)價(jià)；★因素：指在工作上取得成功所必須具備的條件或資格，這可以通過(guò)對(duì)工作的分析來(lái)了解。三步模式對(duì)求職者的生理和心理進(jìn)行評(píng)價(jià)。了解求職者的價(jià)值觀、能力傾向、興趣愛(ài)好、氣質(zhì)與性格等，并通過(guò)面談、調(diào)查等方法獲得有關(guān)求職者的身體情況、家庭背景、學(xué)業(yè)成績(jī)、工作經(jīng)歷等，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。分析各種職業(yè)對(duì)人的要求（因素），并向求職者提供有關(guān)信息。包括職業(yè)的性質(zhì)、工資待遇、工作條件以及晉升的可能性；求職的最低要求，諸如學(xué)歷要求、專業(yè)訓(xùn)練、身體要求、各種能力以及心理人-職匹配了解求職者的特性和職業(yè)的各種因素的基礎(chǔ)上，進(jìn)行比較，以便選擇一種適合其個(gè)人特點(diǎn)、有可能在職業(yè)上取得成功的職業(yè)。第一步第二步第三步2.霍蘭德的人格-匹配理論（personality–jobfittheory）前提：人格特點(diǎn)與工作環(huán)境之間需要匹配。六種人格類型（1）現(xiàn)實(shí)型（R）：操作性工作、動(dòng)手能力強(qiáng)；偏好于具體任務(wù)，不善言辭，做事保守。缺乏社交能力，喜歡獨(dú)立做事。職業(yè)：技術(shù)性（攝影師、計(jì)算機(jī)硬件人員、制圖員、機(jī)械裝配工）技能型（木匠、廚師）（2）研究型（I）抽象思維能力、思維能力強(qiáng)；肯動(dòng)腦、善思考、不愿動(dòng)手；喜歡獨(dú)立而富有創(chuàng)造性的工作；知識(shí)淵博、有才識(shí)學(xué)能，不善領(lǐng)導(dǎo)；考慮問(wèn)題理性，做事精確，喜歡邏輯推理，探討未知領(lǐng)域。職業(yè):科學(xué)研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員。（3）社會(huì)型（S）熱情、喜歡與人交往、結(jié)交新的朋友；關(guān)心社會(huì)問(wèn)題、渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用；尋求廣泛的人際關(guān)系，看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德。職業(yè)：醫(yī)護(hù)工作人員（護(hù)士、醫(yī)生）教育工作者（教師、教育行政人員），社會(huì)工作者（咨詢?nèi)藛T、公關(guān)人員）(5)管理型（E）追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財(cái)富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能；喜歡競(jìng)爭(zhēng)，敢于冒險(xiǎn)，有野心抱負(fù)；為人務(wù)實(shí)，習(xí)慣以利益的得失、權(quán)力、地位、金錢(qián)等來(lái)衡量做事的價(jià)值，做事具有較強(qiáng)的目的性。職業(yè)：項(xiàng)目經(jīng)理、銷售人員、營(yíng)銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師等。（6）藝術(shù)型（A）有創(chuàng)造力，樂(lè)于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果，渴望表現(xiàn)自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。做事理性化，追求完美，不重實(shí)際；善于表達(dá)懷舊，心態(tài)較為復(fù)雜。職業(yè)：藝術(shù)方面（演員、導(dǎo)演、藝術(shù)設(shè)計(jì)師、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人）音樂(lè)方面（歌唱家、作曲家樂(lè)隊(duì)指揮）文學(xué)方面（小說(shuō)家、詩(shī)人、劇作家）霍蘭德的人格-職業(yè)匹配模型現(xiàn)實(shí)型（R）研究型（I）常規(guī)型藝術(shù)型（C）（A）

管理型社會(huì)型（E）（S）沙因的職業(yè)錨理論1.提出:埃德加。H沙因（美國(guó)麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院教授、哈佛大學(xué)社會(huì)心理學(xué)博士）2.概念：所謂職業(yè)錨，是指?jìng)€(gè)體在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)，所不愿放棄的至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。職業(yè)錨是個(gè)人經(jīng)過(guò)不斷的探索確定的長(zhǎng)期的職業(yè)定位。3.三個(gè)組成部分自己認(rèn)識(shí)到的才干和能力自我動(dòng)機(jī)和需要態(tài)度和價(jià)值觀

4.八種職業(yè)錨（2）管理型職業(yè)（generalmanagerialcompetence）特點(diǎn)：有非常強(qiáng)烈的成為管理員的愿望，并將此看成職業(yè)進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)?？捶ǎ喊褜I(yè)看做陷阱，更認(rèn)可領(lǐng)導(dǎo)與管理的重要性，掌握專業(yè)技術(shù)不過(guò)是通向管理崗位的階梯。更喜歡接受不確定性挑戰(zhàn)。對(duì)薪酬的態(tài)度：喜歡加薪、傾向于縱向比較，只要工資在整個(gè)組織中比下屬高，就滿意了。（3）自主|獨(dú)立職業(yè)錨（autonomyindependence）特點(diǎn)：追求自主和獨(dú)立，不愿意受別人的約束，也不愿接受程序、工作時(shí)間、著裝方式以及在任何組織中都不可避免的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的制約。認(rèn)可方式：直接的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可，證書(shū)，推薦信、獎(jiǎng)品等獎(jiǎng)勵(lì)。（4）.安全|穩(wěn)定型職業(yè)錨（security|stability）需求：安全與穩(wěn)定適合：直接加薪、改善收益狀況的激勵(lì)方式。喜歡按部就班、基于工作年限、可預(yù)見(jiàn)的穩(wěn)定增長(zhǎng)。希望：自己的職業(yè)跟隨組織的發(fā)展而發(fā)展，組織能認(rèn)可他們的忠誠(chéng)。（5）創(chuàng)造|創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨（entrepreneurial|creativity）最重要：建立或設(shè)計(jì)某種完全屬于自己的東西。希望通過(guò)自己的努力建立新的企業(yè)、產(chǎn)品或服務(wù)，并打上自己的名號(hào)。動(dòng)力：表現(xiàn)和擴(kuò)大自主性；不斷接受新挑戰(zhàn)、不斷創(chuàng)新。（6）服務(wù)型職業(yè)錨senseofservice,dedicationtoacause）特點(diǎn)：體現(xiàn)個(gè)人帶來(lái)的價(jià)值觀，關(guān)注工作帶來(lái)的價(jià)值，而不在意能否發(fā)揮自己的能力。希望:基于貢獻(xiàn)的、公平的、方式簡(jiǎn)單的薪酬。得到來(lái)自同事以及上司的認(rèn)可和支持。（7挑戰(zhàn)職業(yè)型）（purechanllenge）認(rèn)為的成功：“克服不能超越的障礙，解決不能解決的問(wèn)題，戰(zhàn)勝更為強(qiáng)硬的對(duì)手?！薄案摺?/p>