第24課《帶上她的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

第24課《帶上她的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課《帶上她的眼睛》是統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，通過閱讀這篇科幻小說，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和想象力。設(shè)計(jì)思路是以學(xué)生為主體，通過文本細(xì)讀、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，感悟科幻文學(xué)的魅力，同時(shí)，結(jié)合相關(guān)寫作技巧，提高學(xué)生的寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是文化理解與傳承，通過閱讀科幻小說，讓學(xué)生感受科技與文化的交融，理解科幻文學(xué)在當(dāng)代社會(huì)中的價(jià)值；二是審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生欣賞科幻小說中的想象力和創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的審美情趣；三是思維發(fā)展與提升，通過分析文本結(jié)構(gòu)和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；四是語言建構(gòu)與運(yùn)用，通過學(xué)習(xí)文本的語言表達(dá)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《帶上她的眼睛》的科幻元素及其對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的隱喻意義。

2.分析小說中的人物形象及其心理活動(dòng)。

難點(diǎn)：

1.把握科幻小說獨(dú)特的敘事結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格。

2.深入理解小說中復(fù)雜的人物關(guān)系和情感糾葛。

解決辦法與突破策略：

1.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析小說的科幻設(shè)定和隱喻，幫助學(xué)生理解科幻元素與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

2.結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，展示科幻小說的常見敘事手法，如時(shí)間跳躍、平行宇宙等，幫助學(xué)生把握敘事結(jié)構(gòu)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬人物心理活動(dòng)，加深對(duì)人物形象的理解。

4.通過小組合作，讓學(xué)生分析人物關(guān)系圖，梳理人物之間的情感糾葛，從而突破理解難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)教材，并準(zhǔn)備《帶上她的眼睛》的課文副本。

2.輔助材料：收集與科幻小說相關(guān)的圖片、圖表，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，用于輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)幻燈片和視頻資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆等書寫工具，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組討論和筆記。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一篇充滿想象力和科幻色彩的短篇小說——《帶上她的眼睛》。請(qǐng)大家翻開課本，找到第24課。”

2.學(xué)生們迅速翻開課本，找到指定章節(jié)。

3.老師接著說：“在這篇課文中，作者通過一個(gè)獨(dú)特的視角，帶領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)神秘的世界。那么，這個(gè)世界的奧秘是什么呢？讓我們一起走進(jìn)課文，揭開它的面紗?！?/p>

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提出問題：“同學(xué)們，這篇課文主要講述了什么故事？請(qǐng)用自己的話概括一下?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真閱讀課文，舉手回答：“這篇課文講述了一個(gè)關(guān)于科幻探險(xiǎn)的故事，主人公在探險(xiǎn)過程中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘的星球，并帶上了一個(gè)女孩的眼睛?！?/p>

3.老師總結(jié)：“很好，同學(xué)們概括得非常準(zhǔn)確。這篇課文通過科幻探險(xiǎn)的題材，展現(xiàn)了作者對(duì)未知世界的探索精神和對(duì)人性的思考。”

4.老師接著說：“接下來，我們深入分析課文，探究其中的主旨內(nèi)容?！?/p>

三、全文側(cè)重點(diǎn)分析

1.老師提問：“同學(xué)們，課文中有哪些地方體現(xiàn)了作者對(duì)科幻元素的運(yùn)用？請(qǐng)舉例說明?！?/p>

2.學(xué)生們積極思考，回答：“作者在文中運(yùn)用了時(shí)間跳躍、平行宇宙等科幻元素，使故事更加引人入勝?！?/p>

3.老師點(diǎn)評(píng)：“很好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。這些科幻元素不僅豐富了故事內(nèi)容，還增強(qiáng)了故事的想象力?！?/p>

4.老師繼續(xù)提問：“那么，課文中有哪些地方體現(xiàn)了作者對(duì)人性思考的深度？請(qǐng)舉例說明?！?/p>

5.學(xué)生們?cè)俅嗡伎迹卮穑骸霸谖闹?，作者通過主人公的內(nèi)心獨(dú)白，揭示了人性的復(fù)雜性和矛盾性。”

6.老師總結(jié)：“同學(xué)們分析得非常到位。作者通過對(duì)科幻元素的運(yùn)用和對(duì)人性的思考，使這篇課文具有了深刻的內(nèi)涵?！?/p>

四、小組討論與分享

1.老師將學(xué)生們分成若干小組，每組討論以下問題：

a.課文中的科幻元素有哪些？

b.這些科幻元素對(duì)故事發(fā)展有何作用？

c.課文中有哪些地方體現(xiàn)了作者對(duì)人性思考的深度？

2.學(xué)生們熱烈討論，各抒己見。

3.老師請(qǐng)各小組代表分享討論成果。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天，我們學(xué)習(xí)了《帶上她的眼睛》這篇課文，了解了其中的科幻元素和作者對(duì)人性思考的深度。”

2.老師強(qiáng)調(diào)：“同學(xué)們，科幻小說不僅能夠激發(fā)我們的想象力，還能讓我們思考現(xiàn)實(shí)生活中的問題。希望大家在閱讀過程中，能夠不斷拓展自己的視野，提升自己的思維能力?！?/p>

3.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀一篇科幻小說，并寫下自己的讀后感?！?/p>

六、課堂延伸

1.老師說：“同學(xué)們，科幻小說的世界非常廣闊，今天我們只是領(lǐng)略了其中的一角。接下來，我將為大家推薦一些優(yōu)秀的科幻小說，希望大家在課余時(shí)間繼續(xù)探索這個(gè)奇妙的世界?！?/p>

2.老師列舉了幾部經(jīng)典科幻小說的名稱，并簡要介紹它們的特點(diǎn)。

3.學(xué)生們對(duì)科幻小說產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛表示要課后閱讀。

七、下課

1.老師說：“今天的課就上到這里，希望大家在課后認(rèn)真完成作業(yè)，閱讀推薦的小說。下課！”

2.學(xué)生們收拾好課本，有序離開教室。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升：通過深入閱讀《帶上她的眼睛》這篇課文，學(xué)生能夠更好地理解科幻小說的敘事結(jié)構(gòu)、情節(jié)發(fā)展和人物心理，從而提高了閱讀理解能力。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過口頭表達(dá)、小組討論和課后寫作等形式，練習(xí)了如何運(yùn)用語文知識(shí)來描述和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，語言表達(dá)能力得到顯著增強(qiáng)。

3.創(chuàng)造力和想象力激發(fā)：科幻小說的奇幻世界激發(fā)了學(xué)生的想象力，讓他們?cè)陂喿x和討論中學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

4.思維方式和批判性思維發(fā)展：通過對(duì)課文內(nèi)容的分析和討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用邏輯思維來分析問題，如何批判性地評(píng)價(jià)文本中的觀點(diǎn)，思維方式和批判性思維能力得到提升。

5.人文素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)科幻文學(xué)在當(dāng)代社會(huì)中的價(jià)值有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化理解與傳承的能力。

6.寫作技巧掌握：通過對(duì)課文寫作手法的分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用科幻元素來豐富故事內(nèi)容，如何在作品中融入對(duì)人性思考，從而提高了寫作技巧。

7.合作學(xué)習(xí)能力的提高：在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，合作學(xué)習(xí)能力得到提高。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：學(xué)生在閱讀和討論過程中，對(duì)主人公的勇敢、堅(jiān)持等品質(zhì)產(chǎn)生了共鳴，對(duì)科幻文學(xué)中的道德困境有了更深刻的理解，情感態(tài)度價(jià)值觀得到塑造。

9.終身學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)科幻小說，學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)更新的速度，激發(fā)了對(duì)終身學(xué)習(xí)的渴望，培養(yǎng)了持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

10.跨學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用：在教學(xué)中，教師結(jié)合了語文、科學(xué)、藝術(shù)等多學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到跨學(xué)科知識(shí)的魅力，促進(jìn)了跨學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)邏輯：

①開篇：通過描述主人公的背景和目的，引出科幻探險(xiǎn)的主題。

②發(fā)展：通過一系列的科幻元素和情節(jié)發(fā)展，展示主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

③高潮：主人公在探險(xiǎn)中遇到的關(guān)鍵事件，推動(dòng)故事發(fā)展至高潮。

④結(jié)尾：主人公的感悟和故事結(jié)局，總結(jié)全文主題。

②人物關(guān)系邏輯：

①主人公與女孩的眼睛之間的關(guān)系：女孩的眼睛成為主人公探險(xiǎn)的關(guān)鍵，兩人之間形成了一種特殊的聯(lián)系。

②主人公與其他角色之間的關(guān)系：通過與其他角色的互動(dòng)，展現(xiàn)主人公的性格特點(diǎn)和成長過程。

③主人公與科幻世界之間的關(guān)系：主人公在科幻世界中的經(jīng)歷，反映了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的隱喻和思考。

③情節(jié)發(fā)展邏輯：

①探險(xiǎn)的開始：主人公的動(dòng)機(jī)和準(zhǔn)備，引出探險(xiǎn)的起點(diǎn)。

②探險(xiǎn)的過程：主人公在探險(xiǎn)中遇到的挑戰(zhàn)和困難，以及如何克服它們。

③探險(xiǎn)的轉(zhuǎn)折：故事中的關(guān)鍵事件，改變主人公的命運(yùn)和故事走向。

④探險(xiǎn)的結(jié)局：主人公的感悟和故事的結(jié)果，對(duì)主題的深化。

④主題思想邏輯：

①對(duì)科技與人類關(guān)系的思考：通過科幻元素，探討科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的影響。

②對(duì)人性的探討：通過主人公的內(nèi)心世界和與其他角色的互動(dòng)，展現(xiàn)人性的復(fù)雜性和矛盾性。

③對(duì)生命的尊重：通過故事中的冒險(xiǎn)和犧牲，表達(dá)對(duì)生命的尊重和珍惜。課后作業(yè)1.詞語解釋：

-科幻：科幻是指科學(xué)與幻想的結(jié)合，以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，通過幻想的手法構(gòu)建虛擬的未來世界或奇異現(xiàn)象。

-探險(xiǎn)：探險(xiǎn)是指在未知或危險(xiǎn)的領(lǐng)域中進(jìn)行探索的活動(dòng)。

2.簡答題：

-描述一下主人公在《帶上她的眼睛》中面臨的主要挑戰(zhàn)是什么？

答案：主人公在探險(xiǎn)中面臨的主要挑戰(zhàn)包括惡劣的自然環(huán)境、未知的科技設(shè)備故障、與外星生物的沖突等。

3.概括題：

-簡述《帶上她的眼睛》中科幻元素的具體表現(xiàn)。

答案：科幻元素的表現(xiàn)包括時(shí)間跳躍、平行宇宙、未知的科技設(shè)備、外星生物等。

4.分析題：

-分析主人公在故事中的心理變化，并說明這些變化對(duì)故事發(fā)展有何影響。

答案：主人公在故事中經(jīng)歷了從好奇到恐懼，再到勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的心理變化。這種心理變化推動(dòng)了他不斷克服困難，最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。

5.寫作題：

-如果你是主人公，在探險(xiǎn)過程中遇到了一個(gè)道德困境，你會(huì)如何選擇？請(qǐng)簡要說明你的理由。

答案：（學(xué)生個(gè)人觀點(diǎn)）如果我遇到道德困境，我會(huì)選擇權(quán)衡利弊，盡可能地做出對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)和任務(wù)有益的決定。例如，如果選擇犧牲自己可以救更多人的生命，我會(huì)愿意承擔(dān)這個(gè)責(zé)