Unit 1 Section B 1a - 1d 教學設計2024-2025學年人教版英語七年級下冊

Unit1SectionB1a-1d教學設計2024-2025學年人教版英語七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SectionB1a-1d教學設計2024-2025學年人教版英語七年級下冊教學內容本章節(jié)內容為2024-2025學年人教版英語七年級下冊Unit1SectionB1a-1d。主要內容包括：學生通過聽力和口語練習，學會用英語詢問和回答關于個人興趣的問題；通過閱讀和寫作練習，掌握描述個人興趣和愛好的一般句型及表達方式；同時，提高學生運用所學知識進行日常交流的能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語聽、說、讀、寫四項技能的綜合運用能力，提高學生在真實語境中運用英語進行交際的能力。增強學生的文化意識，理解不同文化背景下的興趣愛好差異，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。同時，提升學生的自主學習能力和合作學習能力，培養(yǎng)學生在英語學習中的自信心和毅力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級下冊之前，已經學習了基礎的英語語法、詞匯和句型，具備一定的聽說讀寫能力。他們對英語字母、音標有一定的了解，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。在興趣方面，部分學生對英語學習有濃厚興趣，能夠主動參與課堂活動；而部分學生可能對英語學習缺乏興趣，參與度不高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生的學習興趣受多種因素影響，如家庭環(huán)境、個人喜好等。學習能力方面，部分學生具備較強的語言學習天賦，能夠快速掌握新知識；而部分學生可能在語音、語調、語法等方面存在困難。學習風格上，學生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學生偏好通過視覺學習，有的學生則更傾向于聽覺或動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本章節(jié)的學習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以理解新句型的含義；二是口語表達不流利，缺乏自信心；三是語法知識掌握不牢固，導致句子結構錯誤；四是跨文化交際能力有限，難以準確表達自己的興趣和愛好。針對這些挑戰(zhàn)，教師應采取針對性的教學策略，幫助學生克服困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、互動白板、電子詞典

-課程平臺：人教版英語七年級下冊在線教學平臺

-信息化資源：英語聽力材料、英語口語練習軟件、相關主題的圖片和視頻素材

-教學手段：實物教具（如圖片卡片、興趣主題相關的小物件）、角色扮演道具、教學PPT、英語歌曲和視頻片段教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對個人興趣的了解和探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學們，你們有什么興趣愛好？為什么？”

2.展示一些學生感興趣的活動圖片，如音樂、體育、繪畫等。

3.簡要介紹個人興趣的定義和重要性，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

二、個人興趣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解個人興趣的基本概念、類型和培養(yǎng)方法。

過程：

1.講解個人興趣的定義，包括興趣的形成、發(fā)展過程。

2.介紹個人興趣的類型，如學術興趣、藝術興趣、體育興趣等。

3.分享一些培養(yǎng)個人興趣的方法，如參加興趣小組、閱讀相關書籍、觀看教學視頻等。

三、個人興趣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解個人興趣的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個具有代表性的個人興趣案例進行分析，如某位學生的音樂興趣、繪畫興趣等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生認識到個人興趣對個人成長的影響。

3.引導學生思考如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的興趣，以及如何將興趣與學習相結合。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個感興趣的領域進行討論。

2.小組成員共同討論該領域的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何提升個人興趣。

3.小組內指定一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對個人興趣的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括該領域的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及提升個人興趣的建議。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調個人興趣的重要性和培養(yǎng)方法。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括個人興趣的定義、類型、案例分析等。

2.強調個人興趣在個人成長、學習中的價值和作用，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的興趣。

3.布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于個人興趣的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、拓展活動（10分鐘）

目標：激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的實踐能力。

過程：

1.提供一些與個人興趣相關的拓展活動，如設計個人興趣海報、制作興趣主題的PPT等。

2.學生自由選擇感興趣的活動進行實踐，教師巡回指導。

3.鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和拓展自己的興趣領域。

八、課后作業(yè)

目標：鞏固所學知識，提高學生的寫作能力。

過程：

1.布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于個人興趣的短文或報告，內容要求包括興趣的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和意義。

2.要求學生結合自身經歷，用英語表達自己的觀點和感受。

3.教師批改作業(yè)，給予反饋，幫助學生提高寫作水平。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.聽力能力提升：

學生通過聽力練習，能夠準確理解日常生活中的英語對話，如詢問興趣、描述愛好等。在聽力材料中，學生學會了辨別不同語調、語氣，提高了對英語口語的敏感度。

2.口語表達能力增強：

學生在課堂上積極參與口語練習，能夠運用所學句型和詞匯進行簡單的交流。在角色扮演、小組討論等活動中，學生的口語表達能力得到了顯著提高。

3.詞匯量擴充：

學生通過學習，掌握了本章節(jié)的相關詞匯，如興趣、愛好、描述性詞匯等。這些詞匯的掌握有助于學生在日常生活中更加準確地表達自己的觀點。

4.語法知識鞏固：

學生在本章節(jié)中學習了描述個人興趣和愛好的句型結構，如Whatdoyoulike?Ilike...Because...通過練習，學生能夠正確運用這些句型，提高語法水平。

5.閱讀理解能力提高：

學生通過閱讀相關文章，能夠理解文章大意，掌握作者的觀點和態(tài)度。在閱讀過程中，學生學會了如何根據上下文推測詞義，提高了閱讀速度和理解能力。

6.寫作能力增強：

學生在課后作業(yè)中，能夠運用所學知識撰寫關于個人興趣的短文或報告。在寫作過程中，學生學會了如何組織語言、表達觀點，提高了寫作水平。

7.文化意識增強：

學生通過學習不同文化背景下的人們對興趣和愛好的看法，提高了跨文化交際意識。在日常生活中，學生能夠更加尊重和理解不同文化，增強自己的文化素養(yǎng)。

8.自主學習能力提高：

學生在課堂學習過程中，學會了如何自主尋找學習資源，如英語學習網站、書籍等。在課后，學生能夠根據自身情況制定學習計劃，提高自主學習能力。

9.合作能力提升：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務。在合作過程中，學生學會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，提高了團隊協(xié)作能力。

10.問題解決能力增強：

學生在面對問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決。在課堂討論中，學生學會了從不同角度思考問題，提高了解決實際問題的能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：學生需完成教材中“Unit1SectionB”的課后練習題，包括聽力、口語、閱讀和寫作部分。這些練習題旨在鞏固學生對本節(jié)課所學知識的掌握。

2.寫作任務：學生需撰寫一篇關于個人興趣的短文，字數(shù)在100-150字之間。要求學生用所學句型和詞匯描述自己的興趣，并簡要說明為什么喜歡這個興趣。

3.口語練習：學生需在家中找一個伙伴或家長，進行一次關于個人興趣的對話練習。對話時間不少于5分鐘，內容需涵蓋興趣的描述、原因以及可能的未來計劃。

4.詞匯學習：學生需收集至少10個與個人興趣相關的英語詞匯，并制作成小卡片，以便于復習。

作業(yè)反饋：

1.課后練習題的批改：教師將對學生的課后練習題進行批改，重點關注學生的聽力、口語、閱讀和寫作能力。對于錯誤的答案，教師將給出正確的答案和解釋，幫助學生理解錯誤原因。

2.寫作任務的反饋：教師將閱讀學生的短文，并給予評分。評分標準包括語法正確性、詞匯運用、內容完整性和表達清晰度。教師將針對學生的寫作水平給出具體反饋，包括優(yōu)點和需要改進的地方。

3.口語練習的反饋：教師將要求學生在下一節(jié)課上分享他們的對話練習經歷。教師將根據學生的參與度、對話內容的質量和語法準確性給予評價。

4.詞匯學習的反饋：教師將檢查學生制作的詞匯卡片，確保學生正確地收集和記憶了詞匯。教師將鼓勵學生在課堂上使用這些詞匯，并給予適當?shù)谋頁P和鼓勵。

5.綜合反饋：教師將對學生的整體學習情況進行綜合反饋，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學習態(tài)度。教師將根據學生的進步情況，給出個性化的學習建議和發(fā)展方向。教學反思與總結今天的課，我覺得整體來說還是不錯的。首先，我覺得導入部分挺成功的，通過提問和圖片展示，學生們對個人興趣這個話題產生了興趣，他們的參與度很高。

在教學過程中，我注意到有幾個點我覺得做得還可以，但也有些地方需要改進。

首先，我在講解個人興趣基礎知識的時候，盡量用了一些生動的例子，比如用學生們的親身經歷來說明。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式效果不錯，學生們能夠更好地理解和記憶。但是，我也意識到有些學生可能還是不太適應這種方式，他們可能更喜歡直接的理論講解。所以，我可能在未來的教學中要更加注意，既要生動有趣，也要保證知識的準確性。

然后，我在進行案例分析的時候，選擇了幾個典型的案例，讓學生們分組討論。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有效的，學生們在討論中不僅學到了知識，還鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組討論得比較熱烈，而有些小組則顯得比較沉默。這可能是因為小組分配不均或者學生之間的溝通不暢。所以，我需要在未來的教學中更加注意小組的分配和引導，確保每個學生都有參與的機會。

在學生小組討論之后，課堂展示環(huán)節(jié)讓我看到了學生們不同的思維方式和表達能力。有些學生的展示非常精彩，能夠清晰地傳達他們的觀點，而有些學生則顯得有些緊張，表達不夠流暢。這讓我意識到，我們需要更多的練習和模擬，讓學生們習慣在公眾面前表達自己。

反饋環(huán)節(jié)，我給了學生們詳細的評價，同時也表揚了他們的努力和進步。我覺得這是非常重要的，因為正面反饋能夠增強學生的自信心，而具體的改進建議則能幫助他們更好地提高。

當然，也有一些不足之處。比如，有些學生在課堂上還是不太敢開口說英語，這可能是因為他們的自信心不足或者害怕犯錯。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中更多地鼓勵學生參與，減少他們的恐懼感，同時也要給予他們更多的支持和鼓勵。

此外，我也發(fā)現(xiàn)課堂管理上還有一些可以改進的地方。比如，有時候課堂氣氛會比較活躍，但也會出現(xiàn)一些紀律問題。我需要在保持課堂活力的同時，更好地管理課堂紀律，確保每個學生都能在一個良好的學習環(huán)境中學習。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和改進的過程。我會繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化我的教學方法，希望能夠幫助更多的學生提高他們的英語水平，同時也培養(yǎng)他們的綜合能力。今天的課就到這里，希望大家都能有所收獲。謝謝大家！板書