Unit2 Be sporty,be healthy Reading 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第二冊(cè)

Unit2Besporty,behealthyReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit2Besporty,behealthyReading，包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)以及相關(guān)文化背景知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本前幾單元所學(xué)的體育、健康相關(guān)詞匯和表達(dá)方式有關(guān)，學(xué)生可以通過復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，加深對(duì)文章的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提高他們對(duì)健康生活方式的關(guān)注。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的體育健康觀念。

3.鍛煉學(xué)生的批判性思維，通過分析文本內(nèi)容，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和反思健康生活方式的重要性。

4.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x中提出問題，并嘗試解決。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語閱讀技巧，包括詞匯識(shí)別、句子結(jié)構(gòu)和篇章理解。他們熟悉一些與健康和體育相關(guān)的詞匯，如"exercise"、"diet"、"fitness"等。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于健康生活方式的文章或視頻，對(duì)健康飲食、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生通常對(duì)健康和體育話題有較高的興趣，因?yàn)樗麄冋幱谏眢w發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)保持健康生活方式有強(qiáng)烈的意識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種途徑吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過閱讀來獲取信息，而有的學(xué)生則更傾向于通過視覺或聽覺輔助學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀理解方面，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、文化背景知識(shí)缺乏等問題。此外，對(duì)于不同文化中健康觀念的理解可能存在差異，學(xué)生需要通過對(duì)比和分析來加深理解。在寫作方面，學(xué)生可能難以將閱讀中學(xué)到的健康生活方式融入到自己的生活中，需要教師引導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解文章大意。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)健康生活方式的看法，提高參與度。

3.案例分析法：選取實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析文本內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示文章內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)健康生活方式的視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.互動(dòng)軟件：使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供互動(dòng)練習(xí)和即時(shí)反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于健康生活方式的英文短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的體育活動(dòng)和健康飲食。

2.提出問題：觀看完畢后，提問學(xué)生：“Whatkindofsportsactivitiesdoyouseeinthevideo?Howdoyouthinkahealthydietcanaffectourlives?”

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

講授新課（20分鐘）

1.介紹文章背景：簡要介紹文章作者和文章來源，讓學(xué)生了解文章的背景信息。

2.閱讀指導(dǎo)：講解閱讀技巧，如快速瀏覽、查找關(guān)鍵信息等。

3.文章結(jié)構(gòu)分析：分析文章結(jié)構(gòu)，如引言、主體、結(jié)論等。

4.詞匯講解：講解文章中的重點(diǎn)詞匯，如"sporty"、"healthy"、"diet"等。

5.語法講解：講解文章中的重點(diǎn)語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、被動(dòng)語態(tài)等。

6.文章內(nèi)容講解：圍繞教學(xué)重點(diǎn)，講解文章內(nèi)容，如健康生活方式的重要性、不同運(yùn)動(dòng)的好處等。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：通過填空、選擇題等形式，讓學(xué)生鞏固文章中的重點(diǎn)詞匯。

2.語法練習(xí)：通過完成句子、改寫句子等形式，讓學(xué)生鞏固文章中的重點(diǎn)語法結(jié)構(gòu)。

3.閱讀理解練習(xí)：讓學(xué)生完成閱讀理解題，檢驗(yàn)他們對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。

課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生文章中的重點(diǎn)內(nèi)容，如健康生活方式的好處、不同運(yùn)動(dòng)的好處等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，如他們喜歡的運(yùn)動(dòng)、健康飲食等。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantaspectofahealthylifestyle?”

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

3.教師提問：“Howdoyouapplythehealthylifestyleinyourdailylife?”

4.學(xué)生回答問題，教師給予指導(dǎo)和建議。

教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行健康生活方式，如多運(yùn)動(dòng)、保持良好的飲食習(xí)慣等。

教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、練習(xí)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

3.教學(xué)過程中，教師注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，如跨文化意識(shí)、批判性思維等。

4.整個(gè)教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheBenefitsofRegularExerciseonPhysicalandMentalHealth》

-《HealthyEatingHabits:AGuidetoaBalancedDiet》

-《TheRoleofSportsinPromotingSocialInteractionandWell-being》

-《ComparativeStudyofDifferentSportsandTheirImpactonHealth》

-《UnderstandingtheImportanceofRestandRecoveryinSports》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇上述閱讀材料中的一篇或幾篇進(jìn)行深入閱讀，了解不同運(yùn)動(dòng)和健康飲食對(duì)身心健康的具體影響。

-學(xué)生可以嘗試記錄自己的日常飲食習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)情況，分析并評(píng)估自己的健康生活方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找更多關(guān)于健康生活方式的案例研究，比較不同文化和地區(qū)在健康觀念和實(shí)踐上的差異。

-學(xué)生可以組織小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的健康生活方式計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動(dòng)和休息等方面，并持續(xù)跟蹤執(zhí)行情況，記錄變化和感受。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文或報(bào)告，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，并提出對(duì)改善個(gè)人和社區(qū)健康環(huán)境的建議。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，介紹你最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并說明為什么你選擇這個(gè)項(xiàng)目。

-短文長度：100-150字。

2.詞匯應(yīng)用：

-從課文中挑選5個(gè)你認(rèn)為重要的詞匯，用這些詞匯各寫一個(gè)句子，展示它們?cè)诰渥又械挠梅ā?/p>

-詞匯：sporty,healthy,diet,fitness,exercise。

3.閱讀理解：

-課文中有關(guān)于健康飲食的段落，請(qǐng)總結(jié)這段落的中心思想，并用自己的話重新表達(dá)。

-段落中心思想：健康飲食對(duì)于保持身體健康至關(guān)重要。

4.文章結(jié)構(gòu)分析：

-分析課文的結(jié)構(gòu)，指出每個(gè)部分的主要內(nèi)容，并解釋作者為什么這樣組織文章。

-部分一：引言，介紹健康生活方式的重要性。

-部分二：主體，討論運(yùn)動(dòng)和健康飲食的具體好處。

-部分三：結(jié)論，強(qiáng)調(diào)持續(xù)的健康生活方式對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

5.個(gè)人反思：

-寫一篇短文，反思你在閱讀課文過程中的收獲，以及你對(duì)健康生活方式的看法。

-短文長度：100-150字。

答案示例：

1.WritingExercise:

-Iloveplayingbasketballbecauseitnotonlykeepsmephysicallyfitbutalsohelpsmerelievestressafteralongday.

2.VocabularyApplication:

-1.Thegymhasawiderangeofsportyequipmentformemberstouse.

-2.Ahealthydietisessentialformaintaininggoodhealth.

-3.Mysisterisverysportyandalwaysparticipatesinvarioussportsactivities.

-4.Shefollowsastrictdietplantoensureherfitness.

-5.Regularexerciseisimportantforourphysicalandmentalhealth.

3.ReadingComprehension:

-Theparagraphemphasizesthatahealthydietiscrucialformaintaininggoodhealth,asitprovidesthenecessarynutrientsforourbodiestofunctionproperly.

4.ArticleStructureAnalysis:

-Theintroductionintroducestheimportanceofahealthylifestyle.Themainbodydiscussesthespecificbenefitsofexerciseandahealthydiet.Theconclusionemphasizestheimpactofaconsistenthealthylifestyleonindividualsandsociety.

5.PersonalReflection:

-Readingthisarticlehasmademerealizethesignificanceofahealthylifestyle.Ihavedecidedtoincorporatemorephysicalactivitiesintomydailyroutineandpaycloserattentiontomydiet.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過視頻和問題引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)這種方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加投入課堂。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的形式，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式有助于提高學(xué)生的參與度和合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些話題不夠感興趣或者缺乏自信。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來。

2.教學(xué)方法：在講解新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些復(fù)雜的語法點(diǎn)，學(xué)生的理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲覜]有充分運(yùn)用直觀的教學(xué)手段，如圖表、實(shí)例等，來幫助學(xué)生理解。因此，我需要在教學(xué)方法上做出調(diào)整，以更直觀的方式呈現(xiàn)知識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的指導(dǎo)。未來的教學(xué)中，我需要更加明確作業(yè)的要求，并給予學(xué)生及時(shí)的反饋。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問題，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試將課堂討論與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，以增加學(xué)生的參與度和興趣。

2.針對(duì)教學(xué)方法問題，我將嘗試使用更多的教學(xué)輔助工具，如圖表、實(shí)物模型等，來幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問題，我會(huì)在課后作業(yè)中提供更詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并定期與學(xué)生溝通，了解他們對(duì)作業(yè)的理解程度。此外，我也會(huì)利用課堂時(shí)間，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高作業(yè)質(zhì)量。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠提升教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-健康生活方式的定義和重要性

-不同運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的影響

-健康飲食的原則和益處

-保持健康的生活方式對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響

②重點(diǎn)詞匯：

-Healthylifestyle

-Exercise

-Diet

-Fitness

-Sporty

-Well-being

③重點(diǎn)句子：

-"Ahealthylifestyleisessentialformaintaininggoodhealth."

-"Regularexercisecanimprovephysicalandmentalwell-being."

-"Eatingaba