《Unit 7 Do you like birds 》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘魯版（2024）英語三年級上冊

《Unit7Doyoulikebirds》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘魯版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《Unit7Doyoulikebirds》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘魯版（2024）英語三年級上冊教材分析《Unit7Doyoulikebirds》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘魯版（2024）英語三年級上冊，本單元圍繞“喜歡什么動物”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生運用英語表達(dá)個人喜好。內(nèi)容與課本緊密相連，通過歌曲、圖片、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯和句型，培養(yǎng)英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并運用句型“Doyoulike...?”和“Ilike...”來表達(dá)個人喜好。

②正確拼讀和書寫新詞匯，如“bird”,“cat”,“dog”等。

③通過圖片和情境，識別并使用表示動物名稱的詞匯。

2.教學(xué)難點，

①在真實的語境中，靈活運用句型進(jìn)行簡單的問答。

②能夠根據(jù)圖片和情境，進(jìn)行簡單的角色扮演，模仿對話。

③在小組活動中，能夠傾聽他人意見，并表達(dá)自己的喜好。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解和掌握基本句型和詞匯。

2.游戲法：設(shè)計趣味游戲，如“SimonSays”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語表達(dá)。

3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示動物圖片和視頻，增強(qiáng)課堂直觀性。

2.互動軟件：運用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，拓展學(xué)生知識面。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于鳥類的英文單詞和基本句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Doyoulikebirds?”這一主題，設(shè)計一系列問題，如“Whatanimalsdoyoulike?”，“Whydoyoulikethem?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺反饋或課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解鳥類相關(guān)的英文詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對動物喜好的看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，提高預(yù)習(xí)的效率和互動性。

作用與目的：

學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對鳥類主題有了初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示鳥類圖片或播放關(guān)于鳥類的視頻，引出“Doyoulikebirds?”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：講解“Doyoulike...?”和“Ilike...”的用法，并通過實例讓學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“動物喜好調(diào)查”活動，讓學(xué)生通過小組討論和角色扮演練習(xí)表達(dá)喜好。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運用所學(xué)句型。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，練習(xí)英語表達(dá)。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解語法和詞匯。

活動教學(xué)法：通過活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

學(xué)生通過課堂活動，熟練掌握表達(dá)喜好的句型，提高語言運用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置以“我的動物朋友”為主題的寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己喜歡的動物。

提供拓展資源：推薦與鳥類相關(guān)的英文書籍或視頻，鼓勵學(xué)生課后閱讀和觀看。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生正面反饋，指出改進(jìn)方向。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解鳥類或其他動物。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

學(xué)生通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，拓寬知識面。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鳥類圖片集：收集各種鳥類的圖片，包括它們的形態(tài)、顏色和生活習(xí)性，用于課堂展示和討論。

-鳥類視頻：選取一些關(guān)于鳥類的科普視頻，如鳥類的遷徙、筑巢等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-鳥類科普書籍：推薦一些適合三年級學(xué)生的鳥類科普書籍，如《鳥類的世界》、《我們的鳥類朋友》等，幫助學(xué)生深入了解鳥類知識。

-英語繪本：選擇一些以鳥類為主題的英語繪本，如《TheMagicSchoolBus:InsidetheNest》等，通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語。

-鳥類保護(hù)組織網(wǎng)站：介紹一些致力于鳥類保護(hù)的組織的官方網(wǎng)站，如世界自然基金會（WWF）的鳥類保護(hù)項目，讓學(xué)生了解鳥類保護(hù)的重要性。

2.拓展建議：

-鳥類觀察活動：組織學(xué)生進(jìn)行鳥類觀察活動，鼓勵他們在日常生活中注意觀察鳥類，記錄下鳥類的種類、顏色和生活習(xí)性。

-英語角活動：在英語角活動中，設(shè)置鳥類主題，讓學(xué)生用英語交流他們對鳥類的喜好和了解。

-家庭作業(yè)：布置與鳥類相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生畫一幅關(guān)于鳥類的畫，并用英語描述畫中的內(nèi)容。

-手工制作：指導(dǎo)學(xué)生制作鳥類相關(guān)的手工藝品，如紙飛機(jī)、鳥類模型等，提高學(xué)生的動手能力。

-課堂辯論：組織關(guān)于“鳥類保護(hù)”的課堂辯論，讓學(xué)生在辯論中提高英語表達(dá)能力和思辨能力。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演鳥類，用英語進(jìn)行對話，模擬鳥類的日常生活，增強(qiáng)學(xué)生的語言運用能力。

-課外閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀與鳥類相關(guān)的英文書籍，如《TheTaleofPeterRabbit》中的鳥類角色，提高學(xué)生的閱讀興趣和英語水平。

-科學(xué)實驗：進(jìn)行簡單的鳥類生態(tài)實驗，如觀察鳥類的食物鏈，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

-環(huán)保意識培養(yǎng)：通過鳥類保護(hù)的話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，提高學(xué)生的環(huán)保意識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：學(xué)生用英語寫一篇短文，描述他們最喜歡的鳥類，包括鳥類的名稱、外觀特征以及為什么喜歡它。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間。

2.角色扮演作業(yè)：學(xué)生以小組為單位，選擇一種鳥類進(jìn)行角色扮演，用英語進(jìn)行對話，模擬鳥類的日常交流或互動情景。

3.拼圖活動：學(xué)生根據(jù)課本中的鳥類圖片，完成一幅拼圖，并在拼圖上用英語標(biāo)注鳥類的名稱。

4.家長參與作業(yè)：家長協(xié)助學(xué)生收集關(guān)于鳥類的圖片或資料，如鳥類的生活習(xí)性、遷徙路線等，并與學(xué)生一起制作一份簡單的鳥類知識卡片。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點關(guān)注學(xué)生的語法錯誤、詞匯使用和表達(dá)流暢度。

2.個體反饋：對于每個學(xué)生的作業(yè)，教師給出具體的反饋意見，包括優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

3.小組反饋：對于角色扮演作業(yè)，教師會組織小組互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.公開反饋：在課堂上，教師會挑選一些優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，并對學(xué)生的進(jìn)步給予公開表揚。

5.針對性問題反饋：對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題，教師會在課堂上進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)。

6.鼓勵學(xué)生自我反饋：鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我檢查，發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯誤。

7.個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的不同水平和需求，教師提供個性化的指導(dǎo)和建議。

8.反饋記錄：教師將學(xué)生的作業(yè)反饋記錄在冊，以便跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和改進(jìn)情況。

作業(yè)布置與反饋的目的是：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

-提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和寫作水平。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)興趣。

-促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

-幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并制定改進(jìn)計劃。

-增強(qiáng)學(xué)生的家庭參與感，促進(jìn)家校合作。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①鳥類的英文單詞，如“bird”,“sparrow”,“eagle”。

②喜好表達(dá)的基本句型，如“Doyoulike...?”，“Ilike...”。

③描述動物特征的詞匯，如“beautiful”,“colorful”,“small”。

2.關(guān)鍵詞匯：

①鳥類名稱：sparrow（麻雀），eagle（鷹），hen（母雞）。

②喜好表達(dá)：like（喜歡），enjoy（享受），prefer（更喜歡）。

③描述特征：big（大的），small（小的），b