Unit 3 Where would you like to visit.教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年魯教版英語八年級下冊

Unit3Wherewouldyouliketovisit.教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年魯教版英語八年級下冊主備人備課成員教材分析Unit3Wherewouldyouliketovisit.教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年魯教版英語八年級下冊

本單元圍繞“旅行地點”展開，通過學(xué)習(xí)詢問和描述旅行目的地，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交流的能力。內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計遵循實際教學(xué)需求，注重基礎(chǔ)知識的鞏固和運用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行實際交流的能力，提高跨文化意識。

2.增強學(xué)生的語感和語用能力，提升英語學(xué)習(xí)興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作學(xué)習(xí)的能力，提高解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握詢問和描述旅行目的地的句型和詞匯，如："Wherewouldyouliketovisit?"、"Iwouldliketovisit..."

②能夠運用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行簡單的對話，如詢問對方想去哪里旅行，以及描述自己的旅行計劃。

2.教學(xué)難點，

①正確運用過去時態(tài)描述過去的旅行經(jīng)歷，如："IvisitedParislastyear."

②在語境中靈活運用比較級和最高級，如："That'sthemostbeautifulplaceI'veeverseen."

③理解并運用表示地點和方向的詞匯，如："north,south,east,west"等，并在句子中正確使用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件，如Anki、Quizlet，用于詞匯復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-課程平臺：魯教版英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供教學(xué)視頻和電子教材。

-信息化資源：在線地圖服務(wù)，如GoogleMaps，用于展示不同旅游目的地的地理位置。

-教學(xué)手段：多媒體投影儀，用于展示圖片、視頻和地圖等教學(xué)材料。

-教學(xué)輔助材料：實物教具，如世界地圖、國家模型等，用于直觀教學(xué)。

-教學(xué)活動材料：旅行主題的手工制作材料，如海報、明信片等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示世界各地的風(fēng)景照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的旅游地點，激發(fā)學(xué)生對旅行的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于旅行相關(guān)的詞匯和句型，如："Whatdoyouliketodo?"、"Iliketo..."，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：

①詳細(xì)講解詢問和描述旅行目的地的句型和詞匯，如："Wherewouldyouliketovisit?"、"Iwouldliketovisit..."

②介紹過去時態(tài)的用法，通過例句："IvisitedParislastyear."，幫助學(xué)生理解過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

③講解比較級和最高級的用法，如："That'sthemostbeautifulplaceI'veeverseen."，并舉例說明其在語境中的運用。

舉例說明：

①展示不同旅游目的地的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

②播放一段旅行視頻，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)視頻中的人物如何描述他們的旅行經(jīng)歷。

互動探究：

①組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們想去旅行的目的地，并描述原因。

②安排學(xué)生角色扮演，模擬詢問和描述旅行地點的對話。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：

①讓學(xué)生分組，每組設(shè)計一個旅行計劃，包括目的地、行程安排和活動內(nèi)容。

②每組用英語向全班同學(xué)介紹他們的旅行計劃。

教師指導(dǎo)：

①在學(xué)生進(jìn)行活動時，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確運用所學(xué)知識。

②針對學(xué)生在活動中遇到的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)和糾正。

4.實踐活動（約10分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬旅行過程中的對話，如詢問住宿、交通和景點信息等。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

①教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

②學(xué)生分享他們在活動中的收獲和體會，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

①讓學(xué)生以書面形式描述自己的一次旅行經(jīng)歷，包括時間、地點、活動和感受。

②要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，提高英語寫作能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《世界奇觀之旅》節(jié)選，介紹世界各地的著名旅游景點，如埃及金字塔、中國的長城等。

-閱讀材料二：《旅行者的日記》節(jié)選，記錄一位旅行者在不同國家的旅行經(jīng)歷和感受。

-閱讀材料三：《旅游英語實用詞匯表》，提供更多與旅行相關(guān)的英語詞匯和短語。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以挑選感興趣的閱讀材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解不同國家的文化和旅游特色。

-鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找相關(guān)資料，研究自己想去旅行的目的地的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的研究成果，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行模擬旅行規(guī)劃，包括行程安排、預(yù)算控制、住宿選擇等，鍛煉學(xué)生的實際操作能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作旅游主題的英語作文或詩歌，展示自己的語言運用能力和創(chuàng)造力。

-通過觀看英文旅游紀(jì)錄片或參加英語角活動，增加學(xué)生的英語聽力理解和口語表達(dá)能力。

3.結(jié)合實際應(yīng)用的拓展活動

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他同學(xué)用英語交流旅行經(jīng)歷和計劃。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽，以旅行為主題進(jìn)行演講，提升學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和自信心。

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬聯(lián)合國活動，以旅游為主題進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和思辨能力。

-安排學(xué)生參與社區(qū)志愿者活動，如協(xié)助旅行社提供英語咨詢服務(wù)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作中。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)將作為評價學(xué)生參與度和積極性的重要指標(biāo)。教師將觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況、參與討論的積極性以及完成課堂活動的態(tài)度。評價內(nèi)容包括：

-是否積極參與課堂討論，主動表達(dá)自己的觀點。

-是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-是否能夠按照要求完成課堂活動，如角色扮演、小組討論等。

2.小組討論成果展示：

通過小組討論，教師將評價學(xué)生的合作能力和團隊精神。評價內(nèi)容包括：

-小組成員之間的溝通是否有效，是否能夠共同完成任務(wù)。

-小組展示的內(nèi)容是否充實，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)信息。

-學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)度，是否能夠提出有價值的觀點和建議。

3.隨堂測試：

隨堂測試將用于評估學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。評價內(nèi)容包括：

-學(xué)生對詢問和描述旅行目的地句型的掌握情況。

-學(xué)生對過去時態(tài)和比較級、最高級用法的理解程度。

-學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能力。

4.家庭作業(yè)完成情況：

家庭作業(yè)將作為評價學(xué)生課后學(xué)習(xí)效果的重要手段。評價內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量是否達(dá)到要求。

-學(xué)生在作業(yè)中是否能夠運用所學(xué)知識，是否能夠獨立思考解決問題。

-學(xué)生對作業(yè)中的錯誤是否能夠進(jìn)行自我糾正，并從錯誤中學(xué)習(xí)。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括課堂參與、小組討論、隨堂測試和家庭作業(yè)等方面。反饋內(nèi)容包括：

-針對學(xué)生的優(yōu)點進(jìn)行表揚，如積極參與、正確運用句型等。

-針對學(xué)生的不足提出改進(jìn)建議，如加強詞匯記憶、提高口語表達(dá)能力等。

-定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難，共同制定改進(jìn)計劃。

-鼓勵學(xué)生設(shè)定個人學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提供必要的支持和資源，幫助學(xué)生實現(xiàn)目標(biāo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界旅行指南》選篇，介紹不同國家和地區(qū)的旅游特色，包括歷史背景、文化習(xí)俗和旅游景點。

-視頻資源：《國家地理》頻道關(guān)于世界各地旅游目的地的紀(jì)錄片片段，提供直觀的視覺體驗和文化理解。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《世界旅行指南》選篇，了解不同國家的旅游信息，擴展學(xué)生的地理和文化知識。

-觀看《國家地理》頻道的相關(guān)紀(jì)錄片，通過視頻學(xué)習(xí)不同地區(qū)的風(fēng)土人情，提高學(xué)生的觀察能力和跨文化理解力。

-學(xué)生可以選擇一個感興趣的旅游目的地，進(jìn)行深入的背景研究，包括歷史、文化、美食和旅游活動等。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己在閱讀和觀看過程中的所學(xué)所得，可以寫日記或小報告，分享給同學(xué)和老師。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享各自的研究成果，通過交流促進(jìn)知識的共享和深入理解。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫關(guān)于自己研究目的地的短文，如介紹一個特色景點或傳統(tǒng)節(jié)日，以此鍛煉英語寫作能力。

-鼓勵學(xué)生通過社交媒體或旅游論壇，與來自不同國家的朋友交流旅行經(jīng)驗，拓寬國際視野。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-為學(xué)生推薦相關(guān)的在線資源和圖書館資料。

-安排定期的學(xué)習(xí)分享會，讓學(xué)生展示自己的研究成果。

-解答學(xué)生在研究過程中遇到的疑問，提供學(xué)術(shù)支持。

-鼓勵學(xué)生參與線上或線下的英語角活動，提高英語實際運用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方。以下是我對本次“Unit3Wherewouldyouliketovisit”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示世界各地的風(fēng)景照片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對旅行的話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片的描述不夠準(zhǔn)確，這說明我在詞匯和句型的講解上可能還需要加強。

在互動探究環(huán)節(jié)，我組織了學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，這有助于提高他們的口語表達(dá)能力。然而，我也注意到有些學(xué)生在討論中不太愿意發(fā)言，可能是由于缺乏自信或者害怕犯錯。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與討論，并提供一些安全的討論環(huán)境，讓他們能夠更加放松地表達(dá)自己。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組設(shè)計旅行計劃，并進(jìn)行了展示。這個活動收到了很好的效果，學(xué)生們不僅提高了英語應(yīng)用能力，還學(xué)會了如何合作。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在展示時，英語表達(dá)不夠流暢，這說明他們在日常練習(xí)中還需要加強口語練習(xí)。

此外，我還注意到，在布置作業(yè)時，有些學(xué)生對于書面作業(yè)的完成質(zhì)量不高，可能是由于他們對寫作的重視程度不夠。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計劃在未來的教學(xué)中，增加寫作練習(xí)的頻率，并提供一些寫作技巧的指導(dǎo)。

在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，我制定了以下改進(jìn)措施：

-加強詞匯和