Module 1 Unit 1 What can you see？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊

Module1Unit1Whatcanyousee？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊Module1Unit1Whatcanyousee？主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)并掌握顏色單詞（red,yellow,blue,green,black,white,purple,pink,orange），并能用這些單詞描述物品的顏色；學(xué)會(huì)詢問和回答關(guān)于物品顏色的問題；通過觀察和描述周圍物品的顏色，提高學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過顏色單詞的學(xué)習(xí)，提高對英語語音、語調(diào)的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)用英語描述物品顏色，進(jìn)行簡單的交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同顏色在英語文化中的含義和表達(dá)方式。

4.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察和描述，鍛煉學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和書寫顏色單詞，如red,yellow,blue等。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用顏色單詞進(jìn)行簡單的對話，如詢問和回答物品的顏色。

③幫助學(xué)生理解并運(yùn)用顏色描述，如用“green”來描述樹葉或草地的顏色。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠理解并掌握顏色單詞的用法，包括單數(shù)和復(fù)數(shù)形式。

②學(xué)生能夠靈活運(yùn)用顏色描述來擴(kuò)展句子，例如將顏色描述與其他形容詞結(jié)合。

③學(xué)生在觀察和描述物品顏色時(shí)，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)，提高語言的綜合運(yùn)用能力。

④在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠克服害羞心理，自信地用英語進(jìn)行交流。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，如教室布置成動(dòng)物園或花園，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)顏色單詞。

2.角色扮演法：讓學(xué)生扮演售貨員和顧客，練習(xí)詢問和回答物品顏色的對話。

3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成顏色描述的任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：使用PPT展示顏色圖片，幫助學(xué)生直觀地識(shí)別和記憶顏色單詞。

2.互動(dòng)游戲：通過在線游戲或移動(dòng)應(yīng)用程序，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)顏色單詞。

3.教學(xué)軟件：利用英語學(xué)習(xí)軟件，提供豐富的練習(xí)和測試，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列顏色鮮艷的圖片，如彩虹、花朵、動(dòng)物等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的顏色。

-提出問題：教師提問：“Whatcolorscanyouseeinthepictures?”（你在圖片中看到了哪些顏色？）

-學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師記錄學(xué)生提到的顏色，并板書。

講授新課（10分鐘）

-教師講解：教師用簡單的英語介紹顏色單詞，如red（紅色），yellow（黃色），blue（藍(lán)色）等，并示范正確的發(fā)音。

-游戲互動(dòng)：教師組織“ColorGuessingGame”（顏色猜測游戲），展示顏色卡片，讓學(xué)生猜測顏色。

-角色扮演：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生描述物品的顏色，另一個(gè)學(xué)生猜測。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

-練習(xí)環(huán)節(jié)：教師分發(fā)練習(xí)冊，學(xué)生完成顏色單詞的匹配練習(xí)。

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何用英語描述不同物品的顏色。

-課堂展示：每組選擇一個(gè)代表，用英語描述他們小組討論的結(jié)果。

課堂提問（5分鐘）

-教師提問：教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對顏色單詞的掌握情況。

-學(xué)生回答：學(xué)生用英語回答問題，教師給予反饋和糾正。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問：教師提出關(guān)于顏色的問題，如“Whydoyoulikethecolorblue?”（你為什么喜歡藍(lán)色？）

-學(xué)生討論：學(xué)生自由討論，分享他們喜歡的顏色和原因。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并強(qiáng)調(diào)顏色在生活中的重要性。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)意繪畫：教師分發(fā)繪畫材料，讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的顏色創(chuàng)作一幅畫。

-美術(shù)欣賞：學(xué)生展示自己的作品，教師和同學(xué)一起欣賞和評價(jià)。

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色單詞的用法。

-作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述家中物品的顏色。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheRainbowFish》：一本關(guān)于友誼和分享的圖畫書，書中包含多種顏色，可以用來擴(kuò)展學(xué)生對顏色單詞的理解和應(yīng)用。

-《ColorfulMe》：一本兒童繪本，通過一個(gè)小女孩的視角，展示不同顏色及其在生活中的應(yīng)用，適合作為閱讀擴(kuò)展材料。

-《ColorsAllAroundUs》：一本介紹顏色和它們在自然界中存在的書籍，適合學(xué)生了解顏色在環(huán)境中的作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集家庭中或周圍環(huán)境中不同顏色的物品，并制作一個(gè)“我的顏色世界”的手抄報(bào)或展示板。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，學(xué)生可以查找關(guān)于顏色在藝術(shù)、科學(xué)和文化中的意義，如顏色心理學(xué)或不同文化中對顏色的象征意義。

-家庭作業(yè)：學(xué)生可以完成一個(gè)關(guān)于顏色的小項(xiàng)目，例如設(shè)計(jì)一個(gè)包含多種顏色的服裝或房間布置方案，并用英語描述他們的設(shè)計(jì)理念。

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄下他們所見到的顏色，并嘗試用英語描述這些顏色的來源和感受。

-角色扮演：學(xué)生可以嘗試編寫一個(gè)小劇本，其中一個(gè)角色需要根據(jù)不同的顏色描述自己的情感或故事。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了顏色圖片和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)顏色單詞，這有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助：我使用了PPT和在線游戲來輔助教學(xué)，這些現(xiàn)代化的教學(xué)手段使得課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也提高了教學(xué)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生互動(dòng)不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答問題時(shí)顯得有些緊張，互動(dòng)環(huán)節(jié)可以更加活躍，以提高學(xué)生的自信心。

2.教學(xué)深度不夠：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對顏色的應(yīng)用還不夠熟練，需要更深入的教學(xué)活動(dòng)來提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和練習(xí)冊，可以考慮引入更多的評價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組項(xiàng)目等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)：在課堂提問環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試更多樣化的提問方式，如小組討論、搶答等，以增加學(xué)生的互動(dòng)機(jī)會(huì)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如讓學(xué)生根據(jù)顏色編寫小故事或創(chuàng)作顏色主題的詩歌，以此來提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

3.豐富評價(jià)方式：我將嘗試引入多樣化的評價(jià)方式，如讓學(xué)生進(jìn)行口頭報(bào)告，展示他們的項(xiàng)目成果，或者讓學(xué)生互評，以提高學(xué)生的自我評估能力。

4.家校合作：我會(huì)與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的語言學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)家長在家中也創(chuàng)造語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，如一起觀看英語動(dòng)畫或閱讀英語書籍。

5.反饋與調(diào)整：在教學(xué)過程中，我會(huì)及時(shí)收集學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色單詞：red,yellow,blue,green,black,white,purple,pink,orange

-單復(fù)數(shù)形式：thered,thereds

-描述物品顏色的句型：Thisisred.Theseareoranges.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-red（紅色）

-yellow（黃色）

-blue（藍(lán)色）

-green（綠色）

-black（黑色）

-wh