Unit5 Macquarie Island from chaos to conservation 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit5MacquarieIslandfromchaostoconservation教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過外研版選擇性必修第二冊高中英語Unit5“MacquarieIslandfromchaostoconservation”的教學(xué)，讓學(xué)生了解人類對自然環(huán)境的保護(hù)意識，培養(yǎng)他們的環(huán)保觀念。通過閱讀、討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的英語閱讀理解能力和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，通過了解MacquarieIsland的保護(hù)歷程，認(rèn)識不同文化背景下對環(huán)境保護(hù)的態(tài)度。

2.提升學(xué)生的信息獲取與處理能力，通過閱讀文本，學(xué)會篩選、分析關(guān)鍵信息。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力，通過小組討論和角色扮演，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中英語的基礎(chǔ)語法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力，對環(huán)境保護(hù)有一定的認(rèn)識，但可能缺乏對特定地區(qū)如MacquarieIsland生態(tài)保護(hù)的深入了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然環(huán)境話題普遍感興趣，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過多媒體和互動活動提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺輔助學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過閱讀和寫作來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對專業(yè)術(shù)語的理解可能存在困難，特別是在描述生態(tài)保護(hù)和地質(zhì)特征時(shí)。此外，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識與時(shí)事和社會問題聯(lián)系起來，因此在討論MacquarieIsland的保護(hù)歷程時(shí)，可能會感到抽象和難以把握。此外，學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力可能在小組討論和角色扮演中受到考驗(yàn)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板

-課程平臺：外研版高中英語選擇性必修第二冊電子教材

-信息化資源：MacquarieIsland的相關(guān)視頻、圖片、地圖等資料

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、互動問答教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于MacquarieIsland的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的景色。

2.提出問題：Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribethescenery?

3.引導(dǎo)思考：WhatkindofenvironmentisMacquarieIsland?Howdopeopleprotectit?

**講授新課（20分鐘）**

1.介紹MacquarieIsland的地理位置、生態(tài)環(huán)境和動物種類，用時(shí)5分鐘。

2.講解人類活動對MacquarieIsland的影響，包括過度捕獵、環(huán)境污染等，用時(shí)5分鐘。

3.分析MacquarieIsland保護(hù)區(qū)的建立和生態(tài)恢復(fù)措施，用時(shí)5分鐘。

4.討論保護(hù)區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，以及這些經(jīng)驗(yàn)對其他地區(qū)的啟示，用時(shí)5分鐘。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-WhatarethemainchallengesinprotectingMacquarieIsland?

-HowcanwelearnfromthesuccessofMacquarieIsland'sconservation?

-Whataresomeeffectivewaystopromoteenvironmentalprotectioninourcommunity?

用時(shí)10分鐘。

2.角色扮演：每個(gè)小組選擇一個(gè)角色，模擬保護(hù)區(qū)管理人員的角色，討論如何更好地保護(hù)MacquarieIsland。

用時(shí)5分鐘。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問學(xué)生：Whatdidyoulearnfromtoday'slesson?

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：WhataresomeofthemostinterestingfactsyoulearnedaboutMacquarieIsland?

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

3.教師提問：Howcanweapplywhatwe'velearnedtoourdailylives?

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：模擬聯(lián)合國環(huán)境大會，讓學(xué)生代表不同國家討論如何保護(hù)全球生態(tài)環(huán)境。

2.學(xué)生分組，每組代表一個(gè)國家，準(zhǔn)備提案。

3.模擬大會討論環(huán)節(jié)，每組輪流發(fā)言，其他組提出問題或建議。

4.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)MacquarieIsland保護(hù)區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)。

2.布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于MacquarieIsland保護(hù)區(qū)的短文，結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**拓展與延伸1.**拓展閱讀材料：**

-《TheImpactofClimateChangeonMarineEcosystems》：介紹氣候變化對海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響，特別是對島嶼生態(tài)的影響。

-《ConservationSuccessStoriesfromAroundtheWorld》：收集全球不同地區(qū)的生態(tài)保護(hù)成功案例，包括自然保護(hù)區(qū)、物種保護(hù)等。

-《TheRoleofCommunityinConservationEfforts》：探討社區(qū)在生態(tài)保護(hù)中的作用，以及如何通過社區(qū)力量推動環(huán)境保護(hù)。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究：**

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究MacquarieIsland的生態(tài)保護(hù)項(xiàng)目，了解其具體實(shí)施步驟和成效。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索其他地區(qū)的生態(tài)保護(hù)區(qū)，比較不同地區(qū)的保護(hù)策略和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，了解社區(qū)如何參與環(huán)境保護(hù)，并撰寫報(bào)告或進(jìn)行口頭報(bào)告。

-通過在線資源或圖書館，學(xué)生可以查找有關(guān)生態(tài)保護(hù)的國際組織和倡議，了解全球環(huán)境保護(hù)的趨勢和挑戰(zhàn)。

3.**實(shí)踐活動：**

-組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)?；顒?，如植樹、清理垃圾、節(jié)約用水等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，如創(chuàng)建校園環(huán)保小組，制定環(huán)保行動計(jì)劃，并實(shí)施。

-學(xué)生可以制作環(huán)保宣傳材料，如海報(bào)、視頻或小冊子，向公眾宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性。

4.**討論與分享：**

-在下一節(jié)課或課外活動中，組織學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)和探究成果。

-學(xué)生可以討論他們在實(shí)踐中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案，以及他們對環(huán)境保護(hù)的理解和看法。

-邀請環(huán)保專家或當(dāng)?shù)丨h(huán)保組織的代表與學(xué)生交流，分享專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

5.**長期項(xiàng)目：**

-設(shè)立一個(gè)長期的環(huán)保項(xiàng)目，如校園生態(tài)園或社區(qū)綠化項(xiàng)目，讓學(xué)生參與項(xiàng)目的規(guī)劃、實(shí)施和評估。

-學(xué)生可以定期記錄項(xiàng)目進(jìn)展，分析項(xiàng)目效果，并提出改進(jìn)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-MacquarieIsland的地理位置和生態(tài)環(huán)境

-人類活動對MacquarieIsland的影響

-MacquarieIsland保護(hù)區(qū)的建立和生態(tài)恢復(fù)措施

-保護(hù)區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)和啟示

②重點(diǎn)詞匯：

-Conservation（保護(hù)）

-Biodiversity（生物多樣性）

-Endangeredspecies（瀕危物種）

-Habitat（棲息地）

-Restoration（恢復(fù)）

③重點(diǎn)句子：

-"MacquarieIslandisaremoteislandlocatedintheSouthernOcean."

-"Humanactivities,suchasoverhuntingandpollution,havehadasignificantimpactontheisland'secosystem."

-"TheestablishmentoftheMacquarieIslandNatureReservehasbeencrucialfortheconservationofitsuniquewildlife."

-"ThesuccessfulconservationofMacquarieIslandprovidesvaluablelessonsforprotectingothervulnerableecosystems."教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天的課，我主要圍繞MacquarieIsland的保護(hù)歷程來展開。我覺得整體上，課堂氛圍還是挺活躍的，學(xué)生們對于環(huán)境保護(hù)的話題也表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，在回顧教學(xué)過程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以更加生動一些。雖然我播放了視頻，但感覺學(xué)生們的注意力并沒有完全被吸引?；蛟S可以嘗試一些互動性的導(dǎo)入，比如讓學(xué)生們先討論一下他們所知道的島嶼，或者是一些他們感興趣的自然保護(hù)區(qū)，然后再引入MacquarieIsland的話題。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于專業(yè)術(shù)語的理解還是有些困難。比如，在介紹生態(tài)保護(hù)區(qū)的概念時(shí)，有些學(xué)生可能不太明白“biodiversity”和“habitat”的具體含義。因此，我可能在講解這些概念時(shí)需要更加細(xì)致，或者通過圖片、視頻等多媒體手段來輔助教學(xué)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，目的是讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)并沒有很好地參與到活動中來，可能是由于時(shí)間有限，或者是學(xué)生們的參與度不夠。下次，我可能會給每個(gè)小組分配更明確的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到討論和活動中。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生回答問題時(shí)比較拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗栴}不太熟悉，或者是對自己的英語表達(dá)能力沒有信心。我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備一些更貼近學(xué)生生活的問題，同時(shí)也要鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，不要害怕犯錯(cuò)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗