Module 2 Unit 6 Family life（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit6Familylife（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit6Familylife

1.問(wèn)候語(yǔ)：Hello/Hi!Howareyou?

2.家庭成員：myfather,mymother,mybrother,mysister,mygrandfather,mygrandmother

3.家庭活動(dòng)：watchTV,readbooks,playcomputergames,goshopping,gotothepark

4.介紹家人：Thisismyfather.Heisateacher.HeteachesEnglishataschool.Thisismymother.Sheisadoctor.Sheworksinahospital.Thisismybrother.Heisastudent.Hestudiesataprimaryschool.Thisismysister.Sheisateachertoo.Sheteachesmathatamiddleschool.Thisismygrandfather.Heisaretiredteacher.Helikesreadingandplayingchess.Thisismygrandmother.Sheisaretireddoctor.Shelikescookingandgardening.

5.家庭活動(dòng)描述：MyfamilylikeswatchingTVintheevening.Wealsolikegoingtotheparkonweekends.核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和生活習(xí)慣。

2.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，描述家庭成員和活動(dòng)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過(guò)參與角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭和親情的熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和歸屬感。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)中年級(jí)階段，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，能夠掌握基本的字母和單詞，具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中仍存在以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：班級(jí)中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平參差不齊，部分學(xué)生能夠較好地掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，而部分學(xué)生則存在發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、詞匯量不足等問(wèn)題。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)家庭成員的稱呼和基本活動(dòng)描述有一定的了解，但在具體語(yǔ)境中運(yùn)用這些知識(shí)的能力還有待提高。

3.能力方面：學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力有限，缺乏自信，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。此外，學(xué)生的寫作能力較弱，難以用英語(yǔ)描述家庭生活。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生可能存在依賴心理，需要教師引導(dǎo)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)較為積極，但部分學(xué)生容易分心，需要教師關(guān)注并加以引導(dǎo)。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)家庭生活話題較為熟悉，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保全體學(xué)生都能在課程中有所收獲。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機(jī)、英語(yǔ)教材、教學(xué)卡片

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)教學(xué)視頻、電子詞典

-教學(xué)手段：圖片、視頻、PPT、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示家庭照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享自己家庭的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭生活的興趣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過(guò)的家庭成員的稱呼嗎？”通過(guò)提問(wèn)，幫助學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括家庭成員的稱呼、家庭活動(dòng)的描述等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生了解并掌握家庭成員的稱呼。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述自己的家庭成員和活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放家庭成員的圖片，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生掌握正確的表達(dá)方式。

4.實(shí)踐活動(dòng)（約20分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)。

-活動(dòng)任務(wù)：每組學(xué)生用英語(yǔ)制作一個(gè)家庭海報(bào)，內(nèi)容包括家庭成員的稱呼、家庭活動(dòng)等。

-匯報(bào)展示：每組派代表向全班展示家庭海報(bào)，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼和家庭活動(dòng)的描述。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，內(nèi)容包括家庭成員的稱呼、家庭活動(dòng)等。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、口語(yǔ)表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。

-學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確地運(yùn)用家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-學(xué)生能夠描述家庭活動(dòng)，如watchTV,readbooks,playcomputergames,goshopping,gotothepark等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述家庭生活，如“Ilikeplayingcomputergameswithmybrother.”（我喜歡和我的哥哥一起玩電腦游戲。）

2.能力提升：

-學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面有所提高，能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

-學(xué)生在聽(tīng)力理解方面有所增強(qiáng)，能夠聽(tīng)懂與家庭生活相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話和故事。

-學(xué)生在閱讀理解方面有所進(jìn)步，能夠閱讀并理解關(guān)于家庭生活的英語(yǔ)短文。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)家庭生活有了更深的理解和感悟，能夠表達(dá)對(duì)家庭的熱愛(ài)和尊重。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出更強(qiáng)的合作意識(shí)和溝通能力，通過(guò)小組活動(dòng)共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣。

4.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)圖片、視頻等輔助工具來(lái)幫助記憶和理解新知識(shí)。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)尋求幫助，學(xué)會(huì)了如何利用詞典、網(wǎng)絡(luò)等資源解決問(wèn)題。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如向外國(guó)朋友介紹自己的家庭，參與家庭英語(yǔ)角活動(dòng)等。

-學(xué)生在課外閱讀中能夠主動(dòng)尋找與家庭生活相關(guān)的英語(yǔ)材料，拓寬視野。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和課后練習(xí)中能夠獨(dú)立完成，提高了自我管理能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨頗多。咱們來(lái)一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程吧。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入部分做得還不錯(cuò)。我用了一些家庭照片和視頻，孩子們都很感興趣，一下子就把他們的注意力吸引到了課堂上。他們紛紛開(kāi)始分享自己家庭的故事，這讓我看到了他們對(duì)家庭生活的熱愛(ài)和尊重。

然后呢，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，盡量用了一些生動(dòng)的例子來(lái)講解家庭成員的稱呼和家庭活動(dòng)的描述。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們看到具體的圖片和視頻時(shí)，他們更容易理解和記憶。不過(guò)，也有個(gè)別孩子對(duì)某些詞匯的發(fā)音不是很準(zhǔn)確，我得多花點(diǎn)時(shí)間，給他們一些個(gè)性化的指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這個(gè)活動(dòng)挺有成效的。我看到他們一個(gè)個(gè)興奮地討論，積極地參與進(jìn)來(lái)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們，讓他們敢于表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們制作家庭海報(bào)，這個(gè)活動(dòng)真的挺有意思的。他們不僅用英語(yǔ)描述了家庭成員和活動(dòng)，還發(fā)揮了自己的創(chuàng)意。不過(guò)，也有一些小組在合作過(guò)程中出現(xiàn)了一些小摩擦，這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在課堂上發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于家庭活動(dòng)的描述不夠具體，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪薪佑|英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多。所以我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)。

另外，我還發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)管理上的問(wèn)題。比如，有些學(xué)生上課時(shí)容易分心，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)孩子都能集中注意力。同時(shí)，我也需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生，制定不同的教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員稱呼：myfather,mymother,mybrother,mysister,mygrandfather,mygrandmother

-家庭活動(dòng)：watchTV,readbooks,playcomputergames,goshopping,gotothepark

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

②重點(diǎn)詞匯：

-familymembers

-activities

-watch

-read

-play

-go

③重點(diǎn)句子：

-Thisismyfather.Heisateacher.

-Myfamilylikesgoingtotheparkonweekends.

-Ilikeplayingcomputergameswithmybrother.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音家庭成員的稱呼和家庭活動(dòng)的描述。

-部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極地分享自己的觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-小組合作制作的家庭海報(bào)內(nèi)容豐富，展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)家庭生活的理解和創(chuàng)意。

-小組展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地用英語(yǔ)介紹自己的作品，展示了良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中，對(duì)家庭成員的稱呼和家庭活動(dòng)的描述掌握較好。

-部分學(xué)生在測(cè)試中能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行句子描述，表現(xiàn)出良好的語(yǔ)法運(yùn)用能力。

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生的整體成績(jī)較為理想，但也存在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足