Unit 3 My School Section A 2a~2f 教學設計 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit3MySchoolSectionA2a~2f教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit3MySchoolSectionA2a~2f，包括介紹學校各部分設施和功能，如library,classroom,laboratory等，以及學生和老師的活動。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本中Unit1Myname'sGina和Unit2Thisismysister相關，學生已經(jīng)掌握了基本的自我介紹和詢問他人姓名的句型，本節(jié)課將在此基礎上，進一步學習描述學校環(huán)境和人物活動的表達方式。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境中的對話和描述，提高學生運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，通過學習學校設施的英文表達，拓寬學生對西方教育文化的了解。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析學校不同功能區(qū)的英文描述，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強化學生的學習能力，通過自主學習新詞匯和句型，培養(yǎng)學生自主學習和探究的能力。教學難點與重點1.教學重點

①理解并運用描述學校設施的英語詞匯，如library,classroom,laboratory等。

②掌握詢問和回答關于學校環(huán)境和人物活動的英語句型，如“Whatisthis?”、“Whereisthe...?”等。

③正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述正在進行的學?；顒印?/p>

2.教學難點

①學生在運用英語描述學校環(huán)境時，如何準確表達不同場所的功能和用途。

②理解并區(qū)分學校不同設施在英語中的表達方式，如“thesciencelab”和“thecomputerlab”。

③在實際對話中，學生如何根據(jù)上下文選擇合適的時態(tài)和語態(tài)來表達。

④培養(yǎng)學生在真實語境中運用英語進行交流的能力，包括聽、說、讀、寫的綜合運用。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、英語教材《人教版七年級英語上冊》

-課程平臺：英語學習軟件（如英語流利說、多鄰國等）

-信息化資源：學校網(wǎng)絡資源庫中的英語教學視頻、在線英語詞典

-教學手段：實物教具（如校園地圖、學校模型）、圖片卡片、PPT課件教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“學校設施描述”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能用英語描述你所在學校的圖書館嗎？”、“你最喜歡學校的哪個地方？為什么？”。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解學校設施相關的英語詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“學校設施描述”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示學校照片或視頻，引出“學校設施描述”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解學校各部分的英文表達，如“theschoolgate”、“theplayground”等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語描述他們所熟悉的學校設施。

解答疑問：針對學生在描述學校設施時遇到的困難，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述學校設施，提高語言表達能力。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解學校設施相關的英語詞匯和句型。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述學校設施的語言技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解“學校設施描述”知識點，掌握描述學校設施的語言技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置描述家庭或社區(qū)設施的英語小作文，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供有關不同國家學校設施的英語資料，如文章、圖片等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行有關學校設施的文化學習。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“學校設施描述”知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理Unit3MySchoolSectionA2a~2f教學內(nèi)容涉及以下知識點：

一、學校設施描述

1.學校設施詞匯：

-library圖書館

-classroom教室

-laboratory實驗室

-playground操場

-schoolgate學校大門

-canteen食堂

-office辦公室

-gymnasium體育館

-computerlab計算機室

-artroom美術教室

2.學校設施功能描述：

-usedfor...用于...

-wherewecanfind...我們可以在哪里找到...

-it'saplacewhere...它是一個...的地方

二、詢問和回答

1.詢問句型：

-Whatisthis/that?

-Whereisthe...?

-Wherecanwefindthe...?

2.回答句型：

-This/Thatisthe...

-The...isin...

-It'saplacewhere...

三、現(xiàn)在進行時態(tài)

1.現(xiàn)在進行時態(tài)結構：

-主語+am/is/are+動詞ing+其他成分

2.現(xiàn)在進行時態(tài)表示：

-正在進行的動作或活動

-當前時刻正在發(fā)生的動作或狀態(tài)

四、情景對話

1.描述學校環(huán)境和人物活動的情景對話：

-A:Thisisthelibrary.Wecanborrowbookshere.

-B:Whereistheclassroom?It'sonthesecondfloor.

-A:Thecomputerlabisonthefirstfloor.Wecanusecomputersthere.

2.詢問和回答關于學校設施和活動的情景對話：

-A:Whatisthis?

-B:Thisisthelibrary.

-A:Whereistheplayground?

-B:Theplaygroundisoutsidetheschoolgate.

五、語法要點

1.名詞單復數(shù)：

-school-schools

-library-libraries

-classroom-classrooms

2.冠詞：

-a/an用于可數(shù)名詞單數(shù)

-the用于特指或已知的名詞

3.介詞：

-in用于表示在某處

-on用于表示在某物體上面

-under用于表示在某物體下面

六、詞匯拓展

1.與學校設施相關的詞匯：

-schoolbag書包

-backpack背包

-pen鋼筆

-pencil鉛筆

-ruler尺子

-notebook筆記本

-chalk粉筆

-blackboard黑板

2.與學校活動相關的詞匯：

-homework作業(yè)

-test考試

-assignment任務

-project項目

-presentation演講

-discussion討論

七、語法練習

1.根據(jù)句意，選擇合適的學校設施詞匯填空。

2.根據(jù)句意，選擇合適的詢問和回答句型完成對話。

3.根據(jù)句意，用現(xiàn)在進行時態(tài)描述學?；顒?。

4.根據(jù)句意，用名詞單復數(shù)、冠詞和介詞填空。

5.根據(jù)句意，用所給單詞的適當形式填空。教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們教師不斷審視自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)不足，提升教學質(zhì)量。以下是我對Unit3MySchoolSectionA2a~2f這一課的教學反思與改進措施。

首先，我覺得在課前預習環(huán)節(jié)，我設計的預習任務和問題還是蠻有針對性的，學生們通過自主閱讀和思考，對學校設施描述這一主題有了初步的了解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于預習的積極性不夠高，有的學生甚至沒有完成預習任務。因此，我打算在未來的教學中，增加預習的趣味性和互動性，比如設計一些與學校設施相關的游戲或小測驗，激發(fā)學生的學習興趣。

其次，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)學生們在描述學校設施時，雖然能說出一些基本的詞匯和句型，但表達不夠流暢，有時會出現(xiàn)語法錯誤。這讓我意識到，我們需要在課堂上加強語法和詞匯的復習鞏固。我計劃在接下來的教學中，通過小組活動、角色扮演等形式，讓學生在真實的語境中運用所學知識，提高他們的語言表達能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學生在參與課堂活動時，缺乏自信，不敢開口說英語。這可能是由于他們的英語基礎較弱，或者是對自己的英語水平缺乏信心。為了解決這個問題，我打算在課堂中多給予學生鼓勵和肯定，讓他們感受到英語學習的樂趣，增強他們的自信心。

在教學手段方面，我使用了多媒體教學設備、課程平臺和在線資源，這些資源確實豐富了課堂內(nèi)容，提高了學生的學習興趣。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于這些現(xiàn)代化教學手段的接受程度不高，他們認為這些設備分散了他們的注意力。因此，我計劃在未來的教學中，合理運用教學手段，避免過度依賴技術，注重學生的實際參與和互動。

在課后拓展應用方面，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)的完成情況參差不齊，有的學生能認真完成，而有的學生則應付了事。這讓我意識到，作業(yè)的布置和批改需要更加細致和個性化。我計劃在未來的教學中，根據(jù)學生的學習情況，布置不同難度的作業(yè)，并給予針對性的指導和反饋。

1.在課前預習環(huán)節(jié)，設計更具趣味性和互動性的預習任務，激發(fā)學生的學習興趣。

2.在課堂活動中，加強語法和詞匯的復習鞏固，通過多種形式提高學生的語言表達能力。

3.在課堂教學中，注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們積極參與課堂互動。

4.合理運用教學手段，避免過度依賴技術，注重學生的實際參與和互動。

5.在課后拓展應用方面，根據(jù)學生的學習情況，布置不同難度的作業(yè)，并給予針對性的指導和反饋。

我相信，通過不斷反思和改進，我的教學水平會不斷提升，學生們也能在英語學習上取得更好的成績。內(nèi)容邏輯關系1.學校設施描述

①學校設施詞匯：library,classroom,laboratory,playground,schoolgate,canteen,office,gymnasium,computerlab,artroom

②學校設施功能描述：usedfor,wherewecanfind,it'saplacewhere

2.詢問和回答

①詢問句型：Whatisthis/that?Whereisthe...?Wherecanwefindthe...?

②回答句型：This/Thatisthe...The...isin...It'saplacewhere...

3.現(xiàn)在進行時態(tài)

①現(xiàn)在進行時態(tài)結構：主語+am/is/are+動詞ing+其他成分

②現(xiàn)在進行時態(tài)表示：正在進行的動作或活動，當前時刻正在發(fā)生的動作或狀態(tài)

4.情景對話

①描述學校環(huán)境和人物活動的情景對話：A:Thisisthelibrary.Wecanborrowbookshere.B:Whereistheclassroom?It'sonthesecondfloor.

②詢問和回答關于學校設施和活動的情景對話：A:Whatisthis?B:Thisisthelibrary.A:Whereistheplayground?B:Theplaygroundisoutsidetheschoolgate.

5.語法要點

①名詞單復數(shù)：school-schools,library-libraries,classroom-classrooms

②冠詞：a/an用于可數(shù)名詞單數(shù)，the用于特指或已知的名詞

③介詞：in用于表示在某處，on用于表示在某物體上面，under用于表示在某物體下面

6.詞匯拓展

①與學校設施相關的詞匯：schoolbag,backpack,pen,pencil,ruler,notebook,chalk,blackboard

②與學?；顒酉嚓P的詞匯：homework,test,assignment,project,presentation,discussion

7.語法練習

①選擇合適的學校設施詞匯填空

②選擇合適的詢問和回答句型完成對話

③用現(xiàn)在進行時態(tài)描述學?；顒?/p>

④用名詞單復數(shù)、冠詞和介詞填空

⑤用所給單詞的適當形式填空典型例題講解為了幫助學生更好地理解和掌握Unit3MySchoolSectionA2a~2f的知識點，以下是一些典型例題的講解，包括填空、選擇題和簡答題，以及相應的答案和解析。

1.填空題

例題：Myschoolhasa__________.Wecanborrowbooksthere.

答案：library

解析：根據(jù)課文內(nèi)容，學校有一個圖書館，學生可以在那里借書。

2.選擇題

例題：WhichofthefollowingisNOTaschoolfacility?

A.Library

B.Playground

C.Computerlab

D.Teacher'soffice

答案：D

解析：根據(jù)課文描述，圖書館、操場和計算機室都是學校的設施，而老師的辦公室不屬于學生可以直接使用的設施。

3.簡答題

例題：Describethelibraryinyourschool.

答案：Thelibraryinourschoolislocatedonthesecondfloor.It'salargeandbrightroomwithmanyshelvesfilledwithbooks.Studentscanreadbooksorstudythere.

解析：這道題要求學生描述自己學校的圖書館，學生需要根據(jù)課文內(nèi)容和對學校的了解來進行回答。

4.完形填空

例題：Myschoolhasa_________.It'saplacewherestudentscanstudyandreadbooks.

A.playground

B.library

C.classroom

D.office

答案：B

解析：根據(jù)句意，需要一個地方供學生學習讀書的地方，因此選擇“l(fā)ibrary”（圖書館）。

5.應用題

例題：Choosethecorrectformoftheverbtocompletethesentence.

Thestudents__________(be,am,is)studyingintheclassroom.

答案：are

解析：根據(jù)主語“thestudents”是復數(shù)形式，需要使用復數(shù)的動詞形式，所以正確答案是“are”。

這些例題覆蓋了課文中的關鍵知識點，包括學校設施描述、詢問和回答、現(xiàn)在進行時態(tài)的運用等。通過這些例題的講解，學生可以更加清晰地理解每個知識點的要求，并學會如何在具體的語境中正確運用。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略，同時也能幫助學生認識到自己的學習進步和不足。以下是我在Unit3MySchoolSectionA2a~2f教學過程中采用的課堂評價方法：

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