Unit 2 My Family 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit2MyFamily教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2MyFamily

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力，提升跨文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系，學(xué)生能夠正確運(yùn)用英語描述自己的家庭，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的差異，培養(yǎng)尊重和理解多元文化的態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過基本的英語語法和詞匯，對(duì)家庭成員的稱呼有一定的了解。然而，對(duì)于描述家庭關(guān)系的英語表達(dá)和家庭成員間關(guān)系的文化差異可能認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的英語基礎(chǔ)較好，具備一定的聽說讀寫能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽力和口語練習(xí)來提高語言技能，而另一部分學(xué)生可能更依賴于閱讀和寫作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)描述家庭關(guān)系時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-家庭成員關(guān)系的英語表達(dá)不夠準(zhǔn)確，容易混淆；

-文化差異的理解不足，難以正確表達(dá)和接受不同文化中的家庭觀念；

-在口語交流中，可能因?yàn)槿狈?shí)際語境而感到不自信，不敢開口；

-對(duì)于家庭話題的寫作，可能難以組織語言，表達(dá)不夠流暢。針對(duì)這些困難，教師需要提供足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)英語上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹不同文化家庭結(jié)構(gòu)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示家庭關(guān)系圖和家庭成員的英語稱呼。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動(dòng)**：播放一段關(guān)于家庭溫馨場(chǎng)景的英文視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭在每個(gè)人生活中的重要性。

2.**提問**：Whatdoyouthinkaboutyourfamily?Whataresomeimportantmomentsyou'vesharedwithyourfamily?

3.**用時(shí)**：3分鐘

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**活動(dòng)**：展示家庭關(guān)系圖，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并說出家庭成員的英文稱呼。

2.**講解**：詳細(xì)講解家庭成員的英文稱呼及其用法，如：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather等。

3.**活動(dòng)**：通過PPT展示不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比并討論。

4.**講解**：介紹不同文化中家庭觀念的差異，如：?jiǎn)斡H家庭、大家庭、核心家庭等。

5.**活動(dòng)**：分組討論，讓學(xué)生用英語描述自己的家庭結(jié)構(gòu)。

6.**用時(shí)**：20分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**活動(dòng)**：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬在家庭聚會(huì)中介紹自己的家庭成員。

2.**練習(xí)**：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成教材中的練習(xí)題，如：匹配家庭成員的英文稱呼和圖片。

3.**討論**：小組討論，分享不同文化中家庭觀念的差異，以及這些差異對(duì)個(gè)人和家庭的影響。

4.**用時(shí)**：15分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問**：Whatdidyoulearnaboutfamilytoday?Howdoesyourfamilystructurecomparetoothers?

2.**討論**：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動(dòng)**：教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語描述自己的家庭，并邀請(qǐng)其他學(xué)生提問。

2.**提問**：教師針對(duì)學(xué)生的描述提出問題，如：Howmanypeopleareinyourfamily?Whoarethey?

3.**回答**：學(xué)生回答問題，教師給予及時(shí)反饋和鼓勵(lì)。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**六、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的英語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考家庭在個(gè)人生活中的重要性，以及不同文化中家庭觀念的差異。同時(shí)，通過課堂提問和師生互動(dòng)，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員的英文稱呼：

-Mother（媽媽）

-Father（爸爸）

-Brother（哥哥/弟弟）

-Sister（姐姐/妹妹）

-Grandmother（奶奶）

-Grandfather（爺爺）

-Aunt（阿姨）

-Uncle（叔叔）

-Cousin（堂兄弟姐妹）

2.家庭關(guān)系描述：

-Ihaveabigfamily.

-Myfamilyisanuclearfamily.

-Weliveinatwo-storyhouse.

-Wehaveadogandacat.

-Myfamilyisveryclose.

3.不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的差異：

-單親家庭（Single-parentfamily）

-大家庭（Extendedfamily）

-核心家庭（Nuclearfamily）

-復(fù)合家庭（Blendedfamily）

4.家庭成員間的關(guān)系表達(dá)：

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisanurse.

5.家庭活動(dòng)描述：

-Wehavedinnertogethereveryevening.

-Wegoonholidayseverysummer.

-Wecelebratebirthdayswithcakeandgifts.

6.家庭話題寫作：

-描述自己的家庭結(jié)構(gòu)

-分享家庭中的溫馨時(shí)刻

-討論家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

7.家庭關(guān)系圖的應(yīng)用：

-識(shí)別家庭成員

-用英語描述家庭關(guān)系

-分析不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的差異

8.家庭觀念的文化差異：

-家庭在個(gè)人生活中的重要性

-家庭成員間的相互支持與關(guān)愛

-家庭在傳統(tǒng)和現(xiàn)代社會(huì)中的角色變化

9.家庭話題的口語表達(dá)：

-描述家庭成員

-介紹家庭活動(dòng)

-討論家庭觀念的差異

10.家庭話題的聽力理解：

-聽懂關(guān)于家庭的描述

-識(shí)別家庭成員的稱呼

-理解不同文化中家庭觀念的差異反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在講授新課和家庭關(guān)系描述時(shí)，我采用了互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的家庭情況，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谡鎸?shí)的語境中運(yùn)用了新學(xué)的詞匯和句型。

2.文化對(duì)比教學(xué)：在介紹不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的差異時(shí)，我通過對(duì)比圖片和視頻的方式，讓學(xué)生直觀地感受到不同文化背景下家庭觀念的差異，這樣的教學(xué)方法增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭話題不夠熟悉或者缺乏自信。

2.語法教學(xué)不夠深入：在講解家庭成員的英文稱呼時(shí)，我沒有足夠地強(qiáng)調(diào)語法結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)于如何正確使用這些詞匯感到困惑。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)手段，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、競(jìng)賽等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.深化語法教學(xué)：在講解新詞匯和句型時(shí)，我將更加注重語法結(jié)構(gòu)的講解，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解并掌握正確的語法用法。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、自評(píng)、口頭報(bào)告等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也將利用在線平臺(tái)，記錄學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)反饋。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，學(xué)生們的課堂表現(xiàn)整體良好。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，如角色扮演和家庭關(guān)系描述，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。然而，也有少數(shù)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)顯得較為沉默，這可能需要我在未來的教學(xué)中更加關(guān)注他們的參與度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生被要求用英語描述自己的家庭結(jié)構(gòu)，并討論不同文化中家庭觀念的差異。各小組的表現(xiàn)不一，但大多數(shù)小組能夠完成討論任務(wù)，并能夠用英語清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這表明學(xué)生對(duì)家庭話題有一定的理解，并且能夠在小組合作中發(fā)揮自己的作用。

3.隨堂測(cè)試：為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我設(shè)計(jì)了一份隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)家庭成員的英文稱呼和家庭關(guān)系描述掌握較好，但在理解不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的差異方面，部分學(xué)生仍有待提高。

4.家庭作業(yè)反饋：課后，我收繳了學(xué)生的家庭作業(yè)，包括描述家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員關(guān)系的短文。通過批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作方面存在一些問題，如語法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)?。這些反饋將作為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)課堂表現(xiàn)，我將給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，我將給予口頭表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)積極的學(xué)生，我將提供具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)，并建議他們?cè)诒磉_(dá)觀點(diǎn)時(shí)可以更加自信。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我將個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行額外的練習(xí)。

-對(duì)于家庭作業(yè)中存在的問題，我將提供詳細(xì)的批改意見，并建議學(xué)生在課后復(fù)習(xí)相關(guān)的語法和詞匯，以提高寫作水平。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋將側(cè)重于學(xué)生的參與度、知識(shí)掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度。通過這些評(píng)價(jià)，我將更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題：請(qǐng)用英語描述你的家庭成員。

-解答：Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisateacher,andheteachesChineseatamiddleschool.Mymotherisanurse,andsheworksinahospital.Iamastudent,andIamintheseventhgrade.Myyoungerbrotherisinthefifthgrade,andhelovesplayingfootball.

2.例題：請(qǐng)用英語介紹你的家庭結(jié)構(gòu)。

-解答：Myfamilyisanuclearfamily.Welivetogetherinasmallapartment.Therearethreeofus:myparentsandme.Myparentsarebothworkingprofessionals,andIamtheonlychild.

3.例題：請(qǐng)用英語描述一次家庭活動(dòng)。

-解答：Lastweekend,myfamilywenttothebeach.Wehadapicnicandplayedbeachvolleyball.Itwasawonderfulday,andweallhadagreattimetogether.

4.例題：請(qǐng)用英語比較你和你的朋友的家庭。

-解答：Myfamilyisquitedifferentfrommyfriend'sfamily.Myfamilyisanuclearfamily,butmyfriend'sfamilyisanextendedfamily.Theyhavemanyaunts,uncles,andcousinslivingtogether.

5.例題：請(qǐng)用英語討論家庭對(duì)你成長(zhǎng)的影響。

-解答：Myfamilyhashadasignificantimpactonmygrowth.Theyhavealwayssupportedmeandencouragedmetopursuemydreams.Theyteachmetheimportanceofhardworkandrespectforothers.Ibelievethatthesevalueswillhelpmesucceedinlife.

補(bǔ)充說明：

1.描述家庭成員時(shí)，要注意使用正確的稱呼和關(guān)系詞，如：brother,sister,mother,father,grandmother,grandfather等。

2.介紹家庭結(jié)構(gòu)時(shí)，可以使用諸如nuclearfam