2024秋新滬科版物理八年級上冊課件 第一章 運動的世界 第一節(jié) 動與靜

第一章運動的世界第一節(jié)動與靜學(xué)習(xí)目標(biāo)-新課導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂訓(xùn)練滬科版-物理-八年級上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能舉例說明自然界存在多種多樣的運動形式，知道可以從不同角度描述豐富多彩的運動世界。2．能通過實例，分析機械運動，能選擇合適的參照物描述物體的運動。【重點】了解運動形式的多樣性，用科學(xué)的語言描述機械運動?！倦y點】用參照物、運動、靜止等物理概念描述運動的相對性。運動的世界新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入總結(jié)：我們生活在一個運動的世界里，運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象，大到天體，小到分子、原子，一切物體都在不停運動......新知探究思考：我們平時又是怎樣描述運動的呢？不同的人描述運動的方式一樣嗎？新知探究知識點

運動的描述一我們生活在運動的世界里面。從這個角度講運動是絕對的，找不到不動的物體。那我們?nèi)粘Ｕf的運動和靜止又是什么？新知探究飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。詩人用語言的韻律和意境描寫運動新知探究音樂家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運動新知探究畫家用形態(tài)和色彩描繪運動梵高的《星夜》從畫家視角描述的浩瀚神秘、驚心動魄的星空運動。新知探究科學(xué)家用特定的概念、數(shù)學(xué)工具及實驗方法來描述與研究運動。

例:（1）汽車在公路上行駛。（2）月亮升起來了。（3）月亮在云層里穿行。被研究的物體標(biāo)準(zhǔn)物體位置發(fā)生變化汽車地面飛快的行使月亮地球升起來了月亮云層在穿行那么科學(xué)家又是怎么來描述運動呢？新知探究在物理學(xué)中，把一個物體相對于另一個物體位置的改變稱為機械運動，簡稱為運動。機械運動機械運動是最簡單的一種運動形式，是學(xué)習(xí)其他運動的基礎(chǔ)。車內(nèi)的人覺得車內(nèi)的人動了沒有？車外的人覺得車內(nèi)的人動了沒有？動了沒動當(dāng)高鐵行進時：想一想:怎樣判斷物體是運動還是靜止的？新知探究知識點

參照物與物體運動二新知探究被研究的物體標(biāo)準(zhǔn)物體位置是否改變運動或靜止乘客地面改變運動乘客司機、汽車沒改變靜止為什么對物體的判斷上會出現(xiàn)這樣的不同？被研究的物體相對于標(biāo)準(zhǔn)物體的位置發(fā)生改變，則稱這個物體是運動的；反之，則稱這個物體是靜止的。參照物選擇的參照物不同，結(jié)論可能不一樣新知探究參照物的選擇原則：（1）任意性。（2）選取參照物時，不能選取運動物體自身為參照物。（3）研究地面上的物體運動時，為了方便，通常選地面或相對于地面靜止的物體做參照物。新知探究判斷物體的動與靜一定確定被研究的物體二選選擇一個參照物三分析分析被研究的物體相對于參照物的位置的變化四判斷相對于所選的參照物沒有位置的改變，則物體是靜止的；若位置發(fā)生變化，則物體就是運動的新知探究思考：為什么行人說乘客運動得“真快”，而司機卻說乘客“沒動”，乘客到底是運動的還是靜止的？研究的物體參照物位置是否改變運動或靜止乘客地面、樹改變運動乘客司機、汽車沒改變靜止新知探究運動和靜止的相對性同一物體，選擇不同的參照物其運動情況就不同,這就是運動和靜止的相對性。則物體運動或靜止都是相對的。(即：都是相對于某一參照物而言的）例題

1.如圖所示，地鐵站臺內(nèi)，站在自動扶梯上出站的乘客，相對于自動扶梯是

的，相對于站臺地面是

的（以上兩空填“運動”或“靜止”）。由此可見，物體的運動和靜止是

。靜止相對的運動在生活、生產(chǎn)中，人們常常巧妙地應(yīng)用運動與靜止的相對性為我們服務(wù)。新知探究接力賽同步衛(wèi)星空中加油課堂小結(jié)動與靜機械運動：把一個物體相對于另一個物體位置的改變稱為機械運動參照物定義：在研究物體的運動與靜止時，被稱作參照標(biāo)準(zhǔn)的物體選取原則：任意性、排己性、假定性、不唯一性、方便性運動和靜止的相對性世界上沒有絕對靜止的物體選擇的參照物不同，同一物體的運動狀態(tài)一般不同課堂訓(xùn)練1.下列現(xiàn)象中不屬于機械運動的是（）A．地球繞著太陽轉(zhuǎn) B．烏云遮住了太陽C．百花怒放 D．樹枝搖曳2.南極科考隊員最近又有重大收獲，找到南極最高點，這是歷史性的突破。在他們行進的途中，看到一座座冰山迎面走來，他們選取的參照物是（）A．海面B．自己C．浮冰D．空中的飛鳥CB課堂訓(xùn)練3.“飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。”這是宋代詩人陳與義寫的一首詩。其中“臥看滿天云不動”所選的參照物是（）A．船B．云C．岸邊的樹D．月亮4.春節(jié)將至，小明和媽媽坐在回老家的高鐵上，以下描述錯誤的是（）A．以路邊的樹為參照物，小明是運動的B．以路邊的樹為參照物，媽媽是運動的C．以列車為參照物，媽媽是靜止的D．以列車為參照物，路邊的樹是靜止的AD謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上