部編版語文一年級看圖寫話課后拓展活動及范文

部編版語文一年級看圖寫話課后拓展活動及范文背景說明隨著教育改革的深入推進，部編版語文教材在小學階段的實施日益受到重視。看圖寫話作為語文教學中的重要組成部分，不僅幫助學生提高語言表達能力，還促進了他們的觀察力和想象力。針對一年級學生的特點，開展看圖寫話的課后拓展活動顯得尤為重要。通過這些活動，學生能夠在輕松愉快的環(huán)境中鍛煉寫作能力，為今后的學習打下堅實的基礎?；顒幽繕苏n后拓展活動的主要目標包括：1.培養(yǎng)學生的觀察能力，鼓勵他們從圖畫中提取信息。2.提高學生的語言表達能力，幫助他們用簡單的句子描述圖畫。3.激發(fā)學生的想象力，鼓勵他們在寫作中發(fā)揮創(chuàng)意。4.培養(yǎng)學生的自信心，讓他們在分享自己的作品時感受到成就感?；顒觾热轂榱诉_到上述目標，設計了一系列的課后拓展活動。這些活動包括：1.看圖說話訓練學生在課堂上觀察一幅圖畫，教師引導他們描述圖中的人物、場景和故事情節(jié)。通過小組討論的方式，讓學生分享自己的看法，增強他們的表達能力。2.圖畫故事創(chuàng)作學生選擇自己喜歡的圖畫，圍繞圖畫創(chuàng)作一個小故事。教師可以給出一些關鍵詞，幫助學生理清思路。學生可以在紙上寫下自己的故事，或者在班級的“創(chuàng)意墻”上展示。3.同伴分享與互評學生完成故事創(chuàng)作后，以小組為單位進行分享。每個學生輪流朗讀自己的作品，其他同學給予反饋，表揚優(yōu)點并提出改進建議。這一環(huán)節(jié)能夠提高學生的自信心，并培養(yǎng)他們的傾聽能力。4.圖畫與故事結合的手工活動在完成看圖寫話后，組織一次手工活動。學生可以根據(jù)自己的故事創(chuàng)作相應的圖畫，甚至制作簡單的立體場景。通過動手實踐，學生能夠更深刻地理解故事內容，并增強對寫作的興趣。5.家庭作業(yè)延伸在課外，鼓勵學生與家長一起完成看圖寫話的練習?？梢赃x取家庭生活中的照片，鼓勵學生描述照片中的場景。這不僅能增進親子關系，還能讓學生在真實生活中練習語言表達。實施過程在這些拓展活動的實施過程中，教師起到了重要的引導作用。教師首先通過精心準備的圖畫，激發(fā)學生的興趣。接著，教師通過提問和引導，幫助學生觀察圖畫中的細節(jié)，鼓勵他們大膽表達自己的想法。在看圖說話訓練環(huán)節(jié)，教師注意到一些學生在表達時出現(xiàn)了困難。為此，教師采用了分層次提問的方式，幫助學生逐步理清思路。例如，教師可以先問：“圖中有幾個小朋友？”再接著問：“他們在做什么？”這種方式有效地降低了學生的表達難度，幫助他們逐漸適應看圖寫話的模式。在同伴分享與互評的環(huán)節(jié)，教師鼓勵每個學生積極參與，并給予充分的表揚。通過這樣的方式，學生不僅能獲得有效的反饋，還能從同伴的作品中汲取靈感，提升自己的寫作水平。經(jīng)驗總結通過本次看圖寫話的課后拓展活動，教師和學生都收獲頗豐。教師總結出以下幾點經(jīng)驗：1.觀察與表達并重看圖寫話不僅僅是一個寫作練習，更是一個觀察能力的培養(yǎng)過程。教師在日常教學中，應重視學生的觀察訓練，幫助他們從細節(jié)入手，提升描述能力。2.鼓勵創(chuàng)作與分享在課堂上營造一個寬松的氛圍，鼓勵學生大膽表達自己的想法。通過分享與互評，學生能夠在互動中學習，提升自信心。3.多樣化的活動形式通過結合手工活動、家庭作業(yè)等多樣化的形式，能夠有效增加學生的參與感和興趣。這樣的活動不僅能提升寫作能力，還能豐富學生的課外生活。4.教師的引導與支持教師在整個活動中扮演著引導者的角色，需根據(jù)學生的不同情況給予適當?shù)闹С趾蛶椭?。通過個別輔導和小組討論，可以更好地滿足學生的需求。改進措施雖然本次活動取得了一定的成效，但在實施過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，未來可以進行改進：1.增強個性化指導對于基礎較弱的學生，教師應提供更多的個性化指導，幫助他們克服寫作中的困難?？梢酝ㄟ^一對一的輔導，幫助學生建立自信。2.豐富圖畫素材在選擇圖畫時，可以更注重圖畫的多樣性和趣味性，選擇符合學生興趣的主題，以提高他們的積極性和參與感。3.建立長效機制在課后拓展活動中，建議建立長期的寫作交流機制?？梢远ㄆ诮M織寫作展示活動，鼓勵學生分享自己的創(chuàng)作，形成良好的學習氛圍。4.收集反饋與改進針對活動的實施效果，教師應定期收集學生和家長的反饋，了解他們的需求和建議。這不僅能幫助教師改進教學策略，還能增強家校合作。結論通過開展部編版語文一年級看圖寫