2024年山西大學(xué)附屬中學(xué)晉中學(xué)校教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2024年山西大學(xué)附屬中學(xué)晉中學(xué)校教師招聘考試真題一、單選題1.20世紀90年代以來出現(xiàn)的民間機構(gòu)以“大學(xué)排行”的方式對高校實施評估，對高校辦學(xué)行為的影響越來越大。從高等教育評價制度類型上來說，這種評估屬于（）。A.第三方評價制度B.社會評價制度C.高校自我評價制度D.政府行政性評價制度【答案】：A2.關(guān)于高校教師求實道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。A.求實道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會賦予的神圣使命B.高校教師在科研中探索的科學(xué)知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸C.求實道德品質(zhì)對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小D.大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實道德品質(zhì)的表現(xiàn)【答案】：C3.教師是學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者，是紀律的監(jiān)督、維持者，所以說教師可以擔(dān)當(dāng)起（）。A.育人的角色B.代理的角色C.研究的角色D.管理的角色【答案】：D4.高等學(xué)校的教師的聘任,應(yīng)當(dāng)遵循（）的原則,有高等學(xué)校校長與受聘教師簽訂受聘合同。A.由教師自己申請B.服從學(xué)校發(fā)展需要C.雙方平等自愿D.學(xué)校規(guī)章制度確立【答案】：C5.關(guān)于高校教學(xué)與科研關(guān)系，表述不正確的是（）A.現(xiàn)成的研究成果都能直接作用教學(xué)內(nèi)容B.高校的教學(xué)與研究相互依存、相互促進C.現(xiàn)成的研究活動未必都能直接引入教學(xué)過程D.高校的教學(xué)與研究是兩種活動過程有別的活動【答案】：A6.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.為人師表C.愛國守法D.敬業(yè)愛生【答案】：D7.大學(xué)生渴望與他人建立良好的人際關(guān)系，不愿封閉自己，這種特征是大學(xué)生人際交往動機的（）。A.迫切性B.差異性C.單純性D.多樣性【答案】：A8.教師職業(yè)道德的評價方式主要是社會輿論、內(nèi)心信念和（）。A.教育評估B.傳統(tǒng)習(xí)慣C.他人期望D.個體認知【答案】：B9.在開始教學(xué)活動之前，預(yù)先對教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的且需要學(xué)生形成的能力或品格的構(gòu)成成分及其層次關(guān)系進行深人細致的分析，并據(jù)以確定促使這些能力或品格習(xí)得的有效教學(xué)條件。這一過程是（）。A.教學(xué)設(shè)計B.教學(xué)評價C.教學(xué)任務(wù)分析D.C教學(xué)測量【答案】：C10.在學(xué)術(shù)失范行為中，虛假署名是指下列說法中的（）。A.將別人的論文改頭換面甚至原封不動地以自己的名義發(fā)表B.在研究過程大肆篡改或偽造數(shù)據(jù)C.在以自己名義發(fā)表的論文中，抄襲別人論文中的觀點、文字而不加引注D.某一科研成果，沒有做出什么貢獻的人署名在最重要的位置，而真正做出貢獻、付出勞動的作者卻沒有署名或沒有在重要位置署名【答案】：D11.在高校學(xué)生資助體系中，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生一般可通過以下哪項解決生活費問題?（）。A.國家獎學(xué)金和勤工助學(xué)B.國家勵志獎學(xué)金和勤工助學(xué)C.國家助學(xué)金和勤工助學(xué)D.國家獎助學(xué)金和勤工助學(xué)【答案】：C12.在教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》中,規(guī)定“發(fā)生學(xué)生傷害事故,學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）?！盇.及時保護現(xiàn)場B.及時報告警察C.及時救助受傷害學(xué)生D.及時報告上級【答案】：C13.提升成就目標(biāo)的TARGET模式中的“G”是指（）。A.小組安排B.目標(biāo)設(shè)定C.指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)D.群體訪談【答案】：A14.教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）A.心理學(xué)B.教育經(jīng)濟學(xué)C.學(xué)校管理學(xué)D.教育學(xué)【答案】：D15.集體規(guī)范的積極作用不包括（）。A.協(xié)調(diào)集體成員的活動B.統(tǒng)一集體成員的認識C.有利于調(diào)動成員的積極性D.提高集體整合水平【答案】：C16.（）決定高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。A.社會政治制度B.社會文化結(jié)構(gòu)C.社會生產(chǎn)力D.社會經(jīng)濟制度【答案】：A17.對兒童教育和發(fā)展負有首要責(zé)任的是A.幼兒園B.父母和法定監(jiān)護人C.園長D.聯(lián)合國兒童權(quán)利委員會【答案】：B18.教師道德最主要、最基本的功能是（）。A.調(diào)節(jié)功能B.激勵功能C.教育功能D.認識功能【答案】：A19.高等教育目的與高校培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系是（）。A.抽象與概括的關(guān)系B.普遍性與通俗性的關(guān)系C.理論與實踐的關(guān)系D.一般性與特殊性的關(guān)系【答案】：D20.中學(xué)生林某課外活動時在學(xué)校的操場上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴重骨折。誰應(yīng)對林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（）A.學(xué)校負責(zé)B.以上各方均不負C.林某的父母或其他監(jiān)護人負責(zé)D.林某自己負責(zé)【答案】：A21.有關(guān)學(xué)生分班的說法，正確的是（）A.學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。B.學(xué)校對特長班的學(xué)生進行專門培訓(xùn)可以適當(dāng)收費C.學(xué)?？梢愿鶕?jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點班、實驗班、特長班等。D.高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級開始進行?！敬鸢浮浚篋22.可提供高等教育的兩類院校是（）A.大學(xué)和科研院所B.大學(xué)和自考機構(gòu)C.大學(xué)和其他各類高等院校D.大學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)【答案】：C23.根據(jù)維納的三維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是（）。A.任務(wù)B.努力C.運氣D.能力【答案】：D24.師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師（）A.與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。B.以不變應(yīng)萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)。C.向西方發(fā)達國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。D.隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵?！敬鸢浮浚篈25.提出“學(xué)而不厭，誨人不倦”主張的是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子【答案】：A26.遇有不良情緒時，比較恰當(dāng)?shù)奶幚磙k法是（）。A.壓抑B.謾罵C.合理宣泄D.逃避【答案】：C27.制定教學(xué)計劃的出發(fā)點，也是實施教學(xué)計劃的歸宿的是（）A.課程設(shè)置B.時間分配C.學(xué)年編制D.培養(yǎng)目標(biāo)【答案】：D28.生活中所謂的"愛屋及烏"、"厭惡和尚，恨及袈裟"反映的是知覺印象效應(yīng)中的（）A.暈輪效應(yīng)B.刻板效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.首因效應(yīng)【答案】：A29.下列例子中屬于陳述性知識的是（）。A.知道怎樣寫作B.知道怎樣學(xué)習(xí)C.知道計算面積的公式D.知道怎樣玩籃球【答案】：C30.教師最可寶貴的品質(zhì)是（）。A.愛心B.細心C.寬容D.耐性【答案】：A31.高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高境界是（）。A.先公后私的非功利道德境界B.假公濟私的功力道德境界C.大公無私的超功利道德境界D.自私自利的功利道德境界【答案】：C32.一個人作為權(quán)利和義務(wù)(尤其是政治權(quán)利與義務(wù))主體的資格，這是（）A.論理學(xué)意義上的人格B.心理學(xué)意義.上的人格C.社會學(xué)意義上的人格D.法律意義上的人格【答案】：C33.整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系形成新的知識結(jié)構(gòu)是（）。A.組織策略B.復(fù)述策略C.精細加工策略D.計劃策略【答案】：A34.下列有關(guān)市教委規(guī)定"禁止違規(guī)補課"的說法，錯誤的是（）A.高三年級在堅持學(xué)生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰_展培優(yōu)補差活動；B.校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個人面向中小學(xué)生辦班收費補課。C.在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級均不得組織學(xué)生集體補課。D.嚴禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補課活動，奧賽除外?！敬鸢浮浚篋35.以各行各業(yè)的專門人才培養(yǎng)為主，培養(yǎng)應(yīng)用型的高級專門人才的是（）。A.技能型大學(xué)B.綜合性的研究型大學(xué)C.多科性或單科性的職業(yè)性技能型院校D.多科性或單科性專業(yè)性應(yīng)用型大學(xué)或?qū)W院【答案】：D二、多選題36.教師職業(yè)在社會發(fā)展和人類文明進步中有如下作用（）。A.教師經(jīng)濟和社會的建設(shè)者B.教師是塑造一代新人的靈魂工程師C.教師是人類科學(xué)文化的傳遞者D.教師是人類智力資源的開發(fā)者【答案】：BCD37.教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（）A.具備高尚的情感，對學(xué)生有愛心B.社會適應(yīng)能力強；善于自我調(diào)控，善于交往C.情緒樂觀、穩(wěn)定；意志堅強、不怕困難、不怕挫折，正確對待順境和逆境。D.工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神【答案】：ABCD38.要牢記群眾是真正的英雄，任何時候都不能忘記（），真正同人民結(jié)合起來。A.為了誰B.我是誰C.跟隨誰D.依靠誰【答案】：ABD39.高校教師職業(yè)良心的基本要求（）。A.具有仁愛之心B.具有高尚的師德C.具有自尊心和自愛心D.具有高度負責(zé)的精神【答案】：BCD40.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程性質(zhì)職業(yè)化的趨勢,實現(xiàn)途徑主要為（）。A.加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重能力培養(yǎng).B.開設(shè)自由研究課程C.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)D.重視實際工作經(jīng)驗，并將其與系統(tǒng)學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來E.開設(shè)選修課【答案】：ACD41.對于高等教育心理學(xué)的研究來說，應(yīng)遵循以下哪些原則？（）A.教育性原則B.理論聯(lián)系實際原則C.客觀性原則D.發(fā)展性原則【答案】：ABCD42.屬于長時記憶的特點的是（）。A.加工水平低B.語義編碼為主C.保持時間1分鐘以上D.記憶容量非常大【答案】：BCD43.人格發(fā)展理論的主要流派包括（）。A.特質(zhì)理論B.認知——行為理論C.人本主義理論D.精神分析理論【答案】：ABCD44.與教育職業(yè)活動的一般特點相比，高等教育職業(yè)活動有其自身的特殊性，這種特殊性體現(xiàn)在（）。A.其手段是教師的真才實學(xué)、人格品德B.在時空上具有彈性與自由度C.其對象是趨于社會化的青年學(xué)生D.其目的是為社會培養(yǎng)中高級專門人才【答案】：ABCD45.產(chǎn)生式學(xué)習(xí)中，每一個產(chǎn)生式的形成都包括哪兩種表征（）A.動作表征B.活動表征C.符號表征D.條件表征【答案】：BD46.關(guān)心愛護學(xué)生職業(yè)行為的具體要求（）。A.真心關(guān)愛學(xué)生B.嚴格要求學(xué)生C.尊重和信任學(xué)生D.公平對待學(xué)生【答案】：ABCD47.下列說法正確的是（）。A.愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗的升華B.誠實守信是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的道德要求C.誠實守信是一個人立身于社會的基本準(zhǔn)則D.奉獻社會是職業(yè)道德的更高境界，也是做人的更高境界【答案】：ABCD48.根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有(??)A.自身成敗經(jīng)驗B.情緒喚醒C.替代經(jīng)驗D.言語暗示【答案】：ABCD49.說服教育在實踐層面需要做到的是（）。A.合理運用說服方式.B.有效把握說服環(huán)節(jié)C.自覺遵循說服原則D.深度理解說服信息【答案】：ABCD50.民族精神的特征有（）。A.開放性B.民族性C.時代性D.發(fā)展性【答案】：ABC51.皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論中，富有教育含義的觀點有（）。A.兒童有準(zhǔn)備才能進行有效的學(xué)習(xí)B.觀察別人的活動能形成兒童新的認知結(jié)構(gòu)C.課程內(nèi)容的編制就是依據(jù)知識內(nèi)容本身的系統(tǒng)化和條理化D.教學(xué)中強調(diào)活動法和自我發(fā)現(xiàn)法【答案】：AD52.教師威信在教育教學(xué)中的作用有（）。A.影響學(xué)生的情感體驗B.影響學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣C.影響學(xué)生的認知D.影響學(xué)生的人格特征【答案】：ABC53.道德情感可分為多個層次，包括（）。A.由道德形象引起的情緒體驗