四年級上冊數(shù)學教學計劃 (15篇)

四年級上冊數(shù)學教學計劃（15篇）

四年級上冊數(shù)學教學計劃1

一、學情分析：

1、上期情況分析

兩個班共有92名學生，在上期的期末測查中5班學生及格率100%,優(yōu)生

率為72.33%,

平均分89.76分；6班學生及格率100%,優(yōu)生率為75.2%,平均分91.8%。

兩個班之間沒有大的差距，但較其他班級還存在較大差距，經(jīng)過比較分析，問

題主要存在于：（1）概念掌握不夠牢固。（2）計算失分較多。原因分析：（：）

在新課教學中教材把握不準確，教學中沒有讓學生有清晰地認識和理解。（2）

忽視了復習的重要性，復習、練習環(huán)節(jié)強化不夠。

本期的教學中我將吸取之前的教訓，落實好各個教學環(huán)節(jié)，引導學生一步

一個腳印地學好每一節(jié)課。

2、基本情況分析

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思

維過渡到抽象思維，市周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納

概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學

好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩

位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認設(shè)，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣

角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)

是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)

容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表

達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十

進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，

為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、

分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應(yīng)該

掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個

單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。

在統(tǒng)計知識方面，木冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫

向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種

統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計

的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所

學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數(shù)學廣角的

教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的

數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一

些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問

題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)

學的綜合應(yīng)用一1億有多大和你寄過賀卡嗎？，讓學生通過小組合作的探究

活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的

實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

教材的特點：這一冊熨驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗

教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學

的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本

冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過

程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的

教學方法等特點。

三、教學目標

1.認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數(shù)，掌握十進制

計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求

一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的

乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)

除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較

角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板面垂線和平行線；掌握平行四邊

形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在

現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在

日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教材重點、難點：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平

行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

五、主要教具、學具：

本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的

仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具

和學具。如：1.多位數(shù)計數(shù)器2.多級數(shù)位順序表3.計算器4.算盤5.用硬

紙條做的角和平行四邊形6.量角器、三角板、直尺

六、教學中采取的措施、方法：

教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較

法、分析法、綜合法。

1、從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過實物教具、學具引導學生在理解的

基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實周

圍，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。

3對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析。

4要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，

從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。

七、課時及課時劃分：

根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學課程計劃》的規(guī)定，四年級上學期數(shù)學教

學安排了59課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：

一、大數(shù)的認識（11課時）

1億有多大？1課時

二、角的度量（4課時）

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）

I.口算乘法2課時左右

2.筆算乘法7課時左右

四、平行四邊形和梯形（6課時）

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）

1.口算除法2課時左右

2.筆算除法12課時左右

整理和復習1課時

六、統(tǒng)計（3課時）

你寄過賀卡嗎？：課時

七、數(shù)學廣角（4課時）

八、總復習（5課時）

四年級上冊數(shù)學教學計劃2

一、學生情況分析：

對于剛剛升入四年級的學生來說，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過

渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，己經(jīng)會用歸納概括

的方法認識事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打

下了良好的基礎(chǔ)。

縱觀全班，學生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別不大，但計算速度、參與

討論的能力，解答應(yīng)用題的思維能力等還需進一步加強。從學習習慣、興趣、

方法看，在這些學生當中，多數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚，能按正確學習方

法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問

題能及時大膽提問。少數(shù)學生學習習慣、學習態(tài)度不是太好，課堂上不能專心

致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基

本的紀律，個別學生在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。所以，學生良好學習行

為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方

向。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩

位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)

計圖，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等C

其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移

至本冊的，安排在大數(shù)的認識單元后，以便學生結(jié)合大數(shù)的認識，充分感知、

體會這兩個大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不

同年級，現(xiàn)移至第二學段木冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理，整合

為一個單元進行教學。

大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四

邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

本冊教材的教學目標是，使學生：

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千

億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法

，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求

一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在口常生活中的應(yīng)用，進'步發(fā)展數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的

乘、除法估算和驗算。

3.會口算整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、認識面積將單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進率，會

進行簡單的單位換算。

5.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較

角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

6.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板面垂線和平行線；掌握平行四邊

形和梯形的特征。

7,認識條形統(tǒng)計圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條

形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在

日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析

及推理的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣。

二、教學中采用的具體措施：

1、大數(shù)的認識要突出數(shù)的概念教學，重視數(shù)感的培養(yǎng)。具體體現(xiàn)在下面幾

個特點：

（1）通過多種方式，豐富學生對大數(shù)的感受。

（2）加強數(shù)概念教學，突出我國的計數(shù)規(guī)律。

（3）配個學習內(nèi)容，介紹數(shù)學的背景知識。

2、適當改進計算教學內(nèi)容的編排，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力。主要體

現(xiàn)在以下三個方面：

（1）加強筆算教學。

（2）結(jié)合筆算教學，滲透口算、估算、簡算等計算方式。

（3）加強對計算法則的總結(jié)和計算規(guī)律的提煉。

3、圖形與幾何的教學，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認識。主要突出以

下幾點：

（1）以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，幫助學生理解所學知識。

（2）采用適當方式，讓學生體會概念和圖形的本質(zhì)特征。

（3）設(shè)計一些有趣的活動性較強的習題，讓學生進一步感受圖形的特征。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。

（1）利用學生已有的知識和經(jīng)驗學習新的統(tǒng)計知識。

(2)培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。

(3)設(shè)計貼近學生生活實際的學習活動，讓學生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。

5、滲透數(shù)學思想方法，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作

用。

四、教學進度：略

四年級上冊數(shù)學教學計劃3

一、學情；

今年我任教初二1、2班兩個班的教學，1班現(xiàn)有學生57人，十三班現(xiàn)有

學生56人，經(jīng)過一學年的學習，在學生所學知識的掌握程度上，從成績看，優(yōu)

中差分化比較大，優(yōu)生不突出，差生相對較多.學生的學習習慣也參差不齊.根

劇以上情況看，為了使優(yōu)生更加突出，中等生盡快優(yōu)化，差生盡快轉(zhuǎn)化進步，

本學期應(yīng)以題高學生的學習積極性，促使優(yōu)生拔高、題高差生的學習成績和促

進中等生優(yōu)化為主要任務(wù).

二、教材；

本學期教學內(nèi)容；

第一章;全等三角形;第二章;軸對稱;第三章:實數(shù);第四章;一次函數(shù);第五

章;整式的乘除與因式分解.

三、教學目標及教學工作計劃；

教學工作目標；

在今學期的數(shù)學教學中，爭取期中、期末考試同科教師中壓倒一切.

(1)備課；

按照學校要求、結(jié)合本學科實際充分做到既備教材又備學生.課時備課要從

學生實際出發(fā)，站在學生的角度上拷慮，教案要備深、備細，突出實用性.總領(lǐng)

課、新課、復習課、講評課等各種課型耍齊全.根劇要求做到四落實即知識點落

實、教法落實、檢測手段落實、反饋措施落實.備課要體現(xiàn)出電教手段的使用.

做到提前備課.充分發(fā)揮好集體備課和周二的分科學習的作用.

(2)上課;嚴格按照雙線教學整體推進模式的環(huán)節(jié)課，讓學生更多的思考、

更多的探嗦、更多的說和做，使教學最大限度地滿足學生個體差異，實現(xiàn)課堂

教學的高質(zhì)量和高效率，立足課堂以學為主，積吸推行新理念高效課堂.向四十

五分鐘要質(zhì)量.

(3)測試與反饋矯正;在教學中要利用好測試這一手段，要捅過考試幫助學

生找尋差距和情成差距的源因，明確努厲方向.在講評中進行糾錯、總結(jié)、深

化，激勵學生向更高的目標邁進.及時掌握學生的學習情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，及

時彌補獻漏.根劇達標測試的情況寫出質(zhì)量.

四、具體落實措施；

1、加強學習，取他人之長補己之短，題高自身素質(zhì).

2、落實常規(guī)，腳踏實地，干好自己的本職員作.

3、大膽探嗦，敢于創(chuàng)新.

4、加強課堂教學改革，利用各種教學手段，題高學生學習性趣.陪養(yǎng)學生

的自發(fā)學習、主動學習、創(chuàng)新學習的好習慣.

5、加強單元、課時備課，在吃透教材的基礎(chǔ)上備教材、備學生，為上好每

一堂課做好充分準備.

6、在教學中注意分類指導，根劇學生的基礎(chǔ)分類講解，分類檢測.

五、教學進度

周次、時間、教學內(nèi)容；

第一周9.1-9.5全等三角形;全等三角形判訂2

第二周9.6-9.12全等三角形判訂3、4

第三周9.13-9.19角平分線性質(zhì)，單元檢測

第四周9.20-9.26軸對稱，作軸對稱圖形

第五周9.27-10.3用坐標表示軸對稱，等腰三角形判訂

第六周10.470.10等腰三角形性質(zhì)，等邊三角形性質(zhì)判訂

第七周10.11-10.17等邊三角形判訂，數(shù)學活動

第八周10.18-10.24單元測試，平方根

第九周10.25T0.31立方根,實數(shù)

第十周11.1-11.7期中復習

第十一周11.8-11.14期中考試期中考試

第十二周11.15T1.21變量與函數(shù)，正比例函數(shù)

第十三周11.22T1.28一次函數(shù)

第十四周11.29T2.5用函數(shù)觀點看方程組與不等式

第十五周12.6T2.12課題學習，數(shù)學活動

第十六周12.13-12.19整式的乘法

第十七周12.20-12.26乘法公式，同底數(shù)哥的除法

第十八周12.27T.2整式的乘法，提公因式法因式分解

第十九周L3T.9公式法因式分解，數(shù)學活動

第二十周1.10-1.16期末復習

第二十一周1.17-1.23期末考試

四年級上冊數(shù)學教學計劃4

一、學情分析

四年級（1）共有學生42人，其中女生18人，男生24人。四年級的學生，

經(jīng)過經(jīng)過前面二年的學習，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括

能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣和掌握了一些科學的方法，學會獨立思考和

與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學會探究問題，并能根據(jù)具體情況提出

合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的能力還是分析、解決問題的能

力都有所提高。這批孩子基礎(chǔ)扎實，大部分學生學習態(tài)度端正，掌握的基礎(chǔ)知

識比較牢固，但也有部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎(chǔ)比較薄弱，上課聽

到的知識，課后不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè)，喜

歡拖拉。本學期的數(shù)學課上，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思

考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)

成良好的學習習慣，相信學生在各方面都會更上一層樓。

二、本冊教材的教學內(nèi)容：

本冊教材共分九個單元：大數(shù)的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位

數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認識、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復式條形統(tǒng)計

圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖

形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）用數(shù)學四大領(lǐng)域。

三、本冊教材的教學目標：

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千

億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的

數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在E常

生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換；

3.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別:認識常見的幾種角，會比較角

的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。.

4.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的

乘、除法估算和驗算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一

位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

5.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別:認識常見的幾種角，會比較角

的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。認識垂線、平行線，

會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在

現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在

日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問

題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問

題中的應(yīng)用。

五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教

學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)

學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中

去。

3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的

收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信

心。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更

多地關(guān)注學生己經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。

5、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

7、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新

的有機結(jié)合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

8、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調(diào)“認真刻苦學習”，不允許一個

人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

六、教學進度安排

第一單元

大數(shù)的認識..................第1—4周

第二單元

公頃和平方千米.................第6周

第三單元

角的度量..................第7—8周

第四單元

三位數(shù)乘兩位數(shù).................第9—10周

第五單元

平行四邊形和梯形....................第11—15周

第六單元

除數(shù)是兩位數(shù)的除法.................第16周

第七單元

條形統(tǒng)計圖....................第17周

第八單元

數(shù)學廣角一一優(yōu)化....................第18周

第九單元

總復習....................第19周

四年級.上冊數(shù)學教學計劃5

一、班級情況分析：

1、學習習慣和興趣。

四年級學生基礎(chǔ)較好。大部分學生的學習自覺性高。但仍有個別學生的學

習習慣較差！

2、基礎(chǔ)知識和基本技能。

一、除法；二、角；三、混合運算；四、平行和相交；五、觀察物體；

六、運算律；七、解決問題的策略；八、統(tǒng)計與可能性；九、認數(shù)；十、使用

計算器；十一、整理與復習。

二、教學目標：

1、學習目標：

(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認識較大的數(shù)，在理

解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、壬大數(shù)目改寫成以〃萬〃或〃名〃

作單位的數(shù)，估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感；

(2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算順序、運算律，以及用圖

形、字母表示運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感，掌握必要的運算技能；

(3)在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，研究銳角、直角、

鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學習活動中，發(fā)

展初步的空間觀念；

（4）、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技

能。體會事件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲。

2、能力目標：

（1）能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內(nèi)容，提出與數(shù)學有關(guān)的問題，

并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識解決這些問題；

（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答

問題的習慣；

（3）能找到生活中應(yīng)用兩點一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行、互

相垂直的例子；能應(yīng)用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有

關(guān)的實際問題；

（4）知道可以從雙刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀

懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖c

（5）能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平；

（6）能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，增強

與他人合作交流的體驗。

（7）在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體

會策略的多樣性。

3、情感目標

（1）在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學知識，體驗數(shù)學與

日常生活的密切聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心；

（2）在學習過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及

發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。

（3）經(jīng)過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學知識，建立學好數(shù)學的自信

心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。

（4）從教科書中的〃你知道嗎〃欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識，受到

數(shù)學文化的熏陶，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學是人類文明

的組成部分，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感。

三、本冊教材重、難點：

1、教材重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策

略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。

2、教材難點：混合運算和解決問題的策略。

四、教學措施：

1、適當加強口算的教學。

2、合理安排，提高應(yīng)用題教學的質(zhì)量。

3、加強幾何初步知識的教學。

4、通過直觀和操作教學概念和法則。

5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

五、教學進度安排：

第1周：除法（2課時）

第2周：

練習一（I課時）

除數(shù)P6—7（2課時）

除數(shù)P8—9（1課時）

第3周：

除數(shù)P9—10（1課時）

練習三（3課時）

第4周：

復習（2課時）

機動（2課時）

第5周：

角的認識和度量P16—21（3課時）

角的分類和畫角P22-23（1課時）

第6周：國慶

第7周：

角的分類和畫角P23—24（1課時）

練習四（2課時）

滾得遠（1課時）

第8周：混合運算P30—36（4課時）

第9周：

練習五（2課時）

機動（2課時）

第10周：

認識平行（1課時）

認識垂直（2課時）

練習六（1課時）

第11周：

找規(guī)律（2課時）

觀察物體（2課時）

第12周:

加法運算律（I課時）

簡便計算（1課時）

乘法運算律（2課時）

第13周:

練習七（1課時）

解決問題的策略（2課時）

機動（1課時）

第14周：

統(tǒng)計P70—78（2課時）

游戲公平性（1課時）

練習八（1課時）

第15周：

了解我們自己（1課時）

認識整萬和讀萬級（2課時）

認識整億（1課時）

第16周:

認識億和萬的數(shù)與近似數(shù)（2課時）

練習九（1課時）

機動（1課時）

第17周：使用計算器（4課時）

第18周：

機動（2課時）

整理與復習（2課）

第19周：

元旦

整理與復習（3課時）

第20周：

期末復習（4課時）

第21周:

期末復習和考試（4課時）

考試

四年級上冊數(shù)學教學計劃6

一、學情分析

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思

維過渡到抽象思維，市周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納

概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本

冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。學生經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)基本掌握了小學第一學

段的學習方法。大部分學生喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好，并初步學會

運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不

一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

二、教學內(nèi)容及分析

本朋教材的教學內(nèi)容包括：認識更大的數(shù)、乘法、除法、運算律、生活中

的負數(shù)、線與角、方向與位置、可能性等教學內(nèi)容。

1.第一單元“認識更大的數(shù)”，是在第一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)

上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識

近似數(shù)及其作用。

2.第三單元“乘法”，內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進

行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

3.第六單元“除法”，內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位

數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運算規(guī)律以及整

數(shù)四則混合運算。

4.第四單元“運算律”，內(nèi)容有加法交換律和乘法交換律、加法結(jié)合律、

乘法結(jié)合律、乘法分配律等運算規(guī)律。從簡便運算和運算多樣化的角度考慮，

有著相當重要的作用。

5.第七單元“生活中的負數(shù)”，主要是使學生認識生活中一些常見的負

數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。

6.第二單元“線與角”，內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線

與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角帑量角與畫角。

7.第五單元”方向與位置”，內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位

置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學段中，學生己經(jīng)認

識了8個方向和簡單的路線等知識，而本單元的學習則又是第一學段學習的發(fā)

展，它對提高學生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境，都有較大的作用。

8.第八單元“可能性”，內(nèi)容有：投幣正背面的不確定性、摸球游戲等。

通過與生活密切相關(guān)的活動理解一定、可能和不可能之間的區(qū)別與聯(lián)系。

三、教學目標

1.經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能

體驗大數(shù)的實際意義;認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會

正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似

數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。

2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識

解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估沖；掌握“

算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算;在實際情境

中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索

商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問

題;體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四

則混合運算。

4.認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

5.能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上

的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點

間所有連線中線段最短;理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。

6.能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中，用方向和

距離表示物體的位置。

7.能通過實際操作和合作探究的形式理解一定、可能與不可能。

四、教學重難點

教學重點：大數(shù)讀寫的方法，乘、除法口算、筆算能力的培養(yǎng)，

估算能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

教學難點：筆算除法，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力.

五、教學措施

1.從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。

2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成

功的體驗。

3.引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生

個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6.注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

7.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

8.加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

四年級上期數(shù)學教學計劃7

一、學情分析

本期我班有34名學生，大部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數(shù)學，能從己有

的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握

較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。個別學生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學不感興

趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別市應(yīng)

用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題，因此成績不理想。這就需要教師在教學中，在

面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

二、教學內(nèi)容及分析

本冊教材的教學內(nèi)容包括：小數(shù)的認識，小數(shù)的加減法和乘除法，認識三

角形、平行四邊形和梯形，觀察物體，游戲公平，認識方程等教學內(nèi)容。

（一）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

1、第一單元小數(shù)的認識和加減法。包括小數(shù)的意義，小數(shù)加減法和加減混

合運算，小數(shù)加減法解決問題。

2、第三單元小數(shù)乘法。包括小數(shù)乘法的意義，小數(shù)乘法的計算方法，小數(shù)

乘法解決生活中的簡單問題。

3、第五單元小數(shù)除法。包括小數(shù)除法計算方法，積商近似值的方法，培養(yǎng)

估算意識，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容.

4、第七單元認識方程。包括用字母可以表示數(shù)，認識方程，等式的性質(zhì)，

用等式的性質(zhì)解簡單的方程。

（二）空間與圖形領(lǐng)域

1、第二單元認識圖形。梳理已學過的一些圖形；三角形分類，各類三角形

的特點；三角形三個角的度數(shù)和，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認

識平行四邊形，了解梯形的特征；設(shè)計簡單的圖案。

2、第四單元觀察物體。包括辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序；體

會到同一景物在不同的位置，看到的兩面不同。

（三）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域：第六單元游戲公平。初步體驗等可能性以及游戲

規(guī)則的公平性，設(shè)計公平、簡單的游戲規(guī)則。

（四）綜合應(yīng)用領(lǐng)域：本冊教材在每一單元中，都配有題材具有現(xiàn)實性、

趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外，還安排了數(shù)圖形中

的學問激情奧運，圖形中的規(guī)律三個專題活動，讓學生綜合應(yīng)用所學的知識解

決實際問題。

（五）整理與復習：包括整理與復習（一）、整理與復習（二）、總復習。

三、教學目標

1、擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意

義。結(jié)合具體情境，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日

常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

2、結(jié)合具體情境，使學生了解小數(shù)乘法、除法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法

和除法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法和的計算方法，了解在生活中有時

只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識；初步了解循環(huán)

小數(shù)；運用小數(shù)乘法和除法知識解決生活中的簡單問題。

3、使學生初步了解可以用字母表示數(shù)；初步了解方程、等式性質(zhì)，并能用

等式性質(zhì)解簡單的方程。

4、通過分類活動，使學生進一步認識三角形、平行四邊形，了解梯形的特

征；了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等

于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；會運用學過的圖形設(shè)計一些簡單

的圖案.

5、結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)

學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培

養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問

題。

6、通過實際觀察，學生體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不

同；能沸認從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序；能冊認從觀察點高低、遠

近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。

7、通過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性；能設(shè)計公

平的簡單游戲規(guī)則。

四、教學重難點

教學重點：小數(shù)的認識加減乘除計算；圖形的分類。

教學難點：小數(shù)四則運算方法的掌握。

五、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

2、增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念。

3、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，多創(chuàng)設(shè)學習情境，大膽放手讓學生自學，解

疑問難，發(fā)展學生的個性特長。

4、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識；注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)

系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學。

5、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

6、加強個別輔導，特別是學困生的輔導，而他們要付出更多的愛心，作業(yè)

適當降低要求，努力提高他們的成績。

六、教學課時安排

1、小數(shù)的認識和加減法：11課時；

2、認識圖形：9課時；

3、小數(shù)乘法：10課時；

4、觀察物體：4課時

5、小數(shù)除法：12課時；

6、游戲公平：2課時

7、認識方程：10課時；

8、總復習：5課時

四年級上冊數(shù)學教學計劃8

一、學生狀況分析：

透過上學期的接觸與交流，對所帶班四年級三班、四年級四班的學生有了

仝面的了解。兩個班學生的學習習慣及個體差異有很大的差別。但總體來講，

有70%的學生基礎(chǔ)好、潛力強，能完成老師交給的學習任務(wù)，學習用心性高，

興趣大，有強烈的求知欲、自覺性高。有和20%的學生處于中等，學習比較被

動，其中有10%的學生自覺性差，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)。從學習習慣、興

趣、方法看，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數(shù)學課學習興趣較濃

厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真

完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問；學生上進心強，班級學生之間競爭意

識濃；理解新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活

躍。

四年級是小學生涯的重要階段，是承上啟下的年級。是小學數(shù)學開始進入

系統(tǒng)學習的開始。經(jīng)過前三年的教學，學生在掌握的數(shù)學知識有了必須的基

礎(chǔ)，邏輯思維和智能有了必須的發(fā)展，學生在理解程度上，分析問題的潛力

上，以及語言表達的潛力上都有較明顯的提高。

二、教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)

1、認識更大的數(shù)（數(shù)一數(shù)、人口普查、國土面積、森林面積）

（在學生認識萬以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實

際生活中的好處，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用。）

2、乘法（衛(wèi)星運行時間、體育場、神奇的計算器、探索與發(fā)現(xiàn)（一）、

（二）、（三））

（在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，學習了兩位數(shù)乘三位數(shù)，末一

些較大數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。）

3、除法（買文具、路程、時間、速度、參觀苗畫、國家體育場秋游、探索

與發(fā)現(xiàn)、抗震救災(zāi)）

（本單元主要學習三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程、時間與

速度的數(shù)量關(guān)系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。

4、生活中的負數(shù)（溫度、正負數(shù)）

（本單元主要使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比

較多的生活經(jīng)驗。主要了解負數(shù)在日常生活中的好處，會用負數(shù)表示一些E常

生活中的現(xiàn)象。

（二）空間與圖形

1、線與角（線的認識、平移與平行、相交與垂直、旋轉(zhuǎn)與角、角的度量、

畫角。）（透過本單元的學習，學生能識別直線、線段、射線，會用字母表示直

線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，

明白兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；認識平角、周角；會用

量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。

2、圖形的變換（讓學生經(jīng)歷把一個簡單圖形經(jīng)過變換來制作美麗圖形的過

程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；能在方格紙上進行圖形變換的操作

活動，說出圖形變換中的平移和旋轉(zhuǎn)的過程。

3、方向與位置（透過本單元的學習，學生將能在具體的情景中，用數(shù)對來

表示物體的位置；在具體的情景中，用方向和距離表示物體的位置。）

（三）統(tǒng)計與概率統(tǒng)計（栽蒜苗一、二、三）（透過本單元的學習，學生將

體會統(tǒng)計圖中1格表示多少單位的必要性，并進一步了解條形統(tǒng)計圖的特點，

理解復式統(tǒng)計圖的實際好處，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖；了

解單試折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從

折線統(tǒng)計上預(yù)測事物變化的趨勢。）

三、教材特點：

1、帶給密切聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材，使學生能借助直觀形象的材料

更好地理解所學的數(shù)學知識。

2、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學規(guī)律的情境，使學生在不知不覺中構(gòu)成探索數(shù)學規(guī)律的意

識。

3、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個學生都能在設(shè)計方案中獲得成功。

4、重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展空間觀念.

5、注重在統(tǒng)計過程中學習處理數(shù)據(jù)的方法，把數(shù)據(jù)收集、整理、描述、和

分析的過程融會在一齊。

6、設(shè)計富有特色的綜合應(yīng)用活動。使學生自覺地將各方面的經(jīng)驗、知設(shè)、

策略進行綜合應(yīng)用。

7、用數(shù)學的眼光分析周圍的事物，培養(yǎng)對數(shù)學美的理解，展示數(shù)學發(fā)展的

歷史，滲透數(shù)學的文化價值。

四、本學期教學目標和任務(wù)：

第一單元：認識更大的數(shù)

教學目標：

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能

體驗大數(shù)的實際好處。

2、透過實踐操作活動，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)

系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。

3、在收集數(shù)據(jù)的過程中，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位

表示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的好處，能自主探索、掌握近似數(shù)的方

法，能對更大的數(shù)進行估計。

教學重點：大數(shù)的讀寫。教學難點：數(shù)位中內(nèi)含0的讀寫。

第二單元：線與角。

教學目標：

1、透過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直

線、線段與射線。

2、透過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行

線和垂線；透過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短，明白兩點間的距

離。

3、透過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系；

會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

教學重點：認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會

用量角器畫角C

教學難點：直線、射線概念的理解。

第三單元：乘法

教學目標：

1、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)

的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

2、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用適宜的

方法進行估算。

3、透過對乘法以及搞笑算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學問題探索的過程，并會

運用乘法運算定律進行簡便運算。

教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

教學難點：理解乘法分配律的算式好處及簡便條件。

第四單元：圖形的變換

教學目標：

1、透過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能

在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

2、透過實例觀察，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過

程，并能設(shè)計簡單的圖案。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。

教學難點：能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

第五單元：除法

教學目標：

1、結(jié)合實際情境，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確

地進行計算。

2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡

單的問題。

3、結(jié)合具體情境，體會萬、億等大數(shù)的實際好處。

4、經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便計算。

5、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數(shù)四

則混合運算。

教學重點：引導學生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正

確地進行計算。

教學難點：引導學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法

第六單元：方向與位置

教學目標：

1、在具體的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

2、透過具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)

方向和距離確定物體的位置…

3、能描述簡單的路線圖。

教學重點：

1、學會用數(shù)對表示物體的位置。

2、學會用方向和距離表示物體的位置。

教學難點：能描述簡單的路線圖。

第七單元：生活中的負數(shù)

教學目標：

了解日常生活中負數(shù)的好處、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的

問題。

教學重點：會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

教學難點：引導學生把對負數(shù)的理解從感性認識升華為理性認識。

第八單元：統(tǒng)計

教學目標：

1、透過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要

性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的好處。

2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。

3、透過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關(guān)

的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化狀況的信

息。

教學重點：體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的

一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。

教學難點：學會簡單的收集整理和分析數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計圖表

總復習

教學目標：透過總復習，使學生把本學期所學的知識系統(tǒng)化，使學生全對

所學的數(shù)學概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算潛力和解答應(yīng)

用題的潛力等進一步得到提高，全面到達本學期的教學目標。

教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實際問

題。

教學難點：針對學生存在的問題，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化，提高

學生應(yīng)用所學知識解決實際問題的潛力。

五、本學期進度安排表

（略）

四年級上冊數(shù)學教學計劃9

一、原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學習態(tài)度、習慣等）

本年級共有三個班，共有學生152人，從上學期考試成績分析，學生的基

礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗

心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強。但總的來說大部分學生對

數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不

夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在

端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成

績。

本年級各班都有幾名學困生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精

神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培

養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生

在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。

其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是

關(guān)鍵。另外百分數(shù)應(yīng)用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分

析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方

面多尋找方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習成績。

二、本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）

四年級第一學期是第二學段的開端，是承前啟后的關(guān)鍵學期C四年級上冊

教材在第一學段教學的基礎(chǔ)上，既注意了知識間的邏輯關(guān)系，更關(guān)注學生認知

發(fā)展的階段性特點，女里實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合，把便教利學落實到實

處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應(yīng)用四個

領(lǐng)域，還有十多篇“你知道嗎”和一些思考題，主要讓學生接觸數(shù)學發(fā)展與人

類進步聯(lián)系的一些簡單知識，體會數(shù)學在人類歷史發(fā)展中的作用和價值。同

時，教材有計劃地在每一冊中安排了“找規(guī)律”和“解決問題的策略”的單

元，主要引領(lǐng)學生通過觀察、分析相互間隔出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，

總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律，從而發(fā)展推理、判斷能力，獲得學習數(shù)學的樂趣。

本冊教學重點：三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計算四則混合運算，億

以內(nèi)數(shù)的認識、認識角，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信

息策略解決實際問題。

本朋教學難點：三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四則混合運算的運

算順序，利用運算律進行簡便運算，間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會，角的度量，點到直

線知識的實際運用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體，根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較、

分析、判斷，數(shù)的改寫和取近似值，用計算器計算探索規(guī)律。

三、本學期教學目標（包括知識、智能、情意）

（一）知識與技能方面：

1、經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認識較大的數(shù)，掌握必

要的運算技能，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。

2、經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀，大小及位置關(guān)系的過程，了解有

關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。

3、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。

（二）數(shù)學思考方面：

1、在理解大數(shù)目的意義，利用大數(shù)目進行表達和交流，把大數(shù)目改寫程用

“萬”或“億”作單位的數(shù)，發(fā)展初步的數(shù)感。

2、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，運算順序、運算律、以及用字母表

達運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感。

3、進一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念、統(tǒng)計觀

念C

（三）解決問題方面：

1、能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有?關(guān)的問題，運用掌握的知識或規(guī)律解決問

題。

2、能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，能探索出解決問題的有效方法，能有效

地與同伴合作，在教師的指導下，進一步提高數(shù)學表達水平，進一步學習反思

評價。

（四）情感態(tài)度方面：

1、有學好數(shù)學的興趣與愿望，能積極克服困難，初步體驗數(shù)學與日常生活

密切相關(guān)，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

2、在學習過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識，逐步形成積極參與對數(shù)學問題

的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀的評價自己和評價他人。

四、教學措施

1、以學生的發(fā)展為本，用活新教材，深入開發(fā)例題資源，充分挖掘問題資

源，合理利用習題資源。

2、緊密結(jié)合現(xiàn)實環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，認真組織數(shù)學活動，使學生體

驗和理解數(shù)學。

3、讓學生在具體的操作活動中開展觀察、猜想、推理、交流等活動，鼓勵

學生發(fā)表自己自己的意見，并與同伴進行交流，愿意并學會合作。

4、優(yōu)化教學策略，采取各種生動活潑的形式激發(fā)學生的興趣，讓學生在輕

松愉快的氣氛中學好數(shù)學。

5、充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學知識應(yīng)用到生活中去，

解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要

性，提高學習積極性。

6、正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)

展，讓學生獲得成功的經(jīng)驗，樹立學好數(shù)學的信心。

7、尊重學生，留給他們充分的思考空間。建立探索性學習方式，培養(yǎng)學生

的創(chuàng)新意識。

8、介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。

9、每堂課設(shè)計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生問答，以開發(fā)他們的智

力。課后設(shè)計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維能力。

10、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互

相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

四年級上冊數(shù)學教學計劃10

一、學生情況分析：

四年級有40人，學生較為活潑、好動，字體書寫較工整；大部分學生基礎(chǔ)

知識不扎實，在以前的學習中知識點沒有掌握牢固，學習能力強的同學有十來

個，基本掌握所要求的內(nèi)容，而中下層生比較貪玩，基礎(chǔ)差，計算能力不強，

尤其是對應(yīng)用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺，

通過個別輔導，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。

二、教學內(nèi)容：

這一朋教材包括下面一些內(nèi)容：（一）除法；（二）角；（三）混合運算；（四）平行

和相交；（五）找規(guī)律；（六）觀察物體；（七）運算律；：八）解決問題的策略；（九）統(tǒng)計

與可能性；；（十）認數(shù)；；十一）使用計算器；（十二）整理與復習。

三、教學目標：

1、學習目標：

（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認識較大的數(shù)，在理解

大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬”或

“億”作單位的數(shù)，估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感。

(2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算順序、運算律，以及用圖形、

字母表示運算律的活動過程，發(fā)展初步的‘符號感，掌握必要的運算技能。

(3)在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，研究銳角、直角、鈍

角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學習活動中，發(fā)展

初步的空間觀念。

(4)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。

體會事件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲。

2、能力目標：

(1)能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內(nèi)容，提出與數(shù)學有關(guān)的問題，并

運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識解決這些問題；

(2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問

題的習慣；

(3)能找到生活中應(yīng)用兩點一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行、互相

垂直的例子;能應(yīng)用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關(guān)的

實際問題；

(4)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂

媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

(5)能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平；

(6)能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，增強與

他人合作交流的體驗。

(7)在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會

策略的多樣性。

3、情感目標：

(1)在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學知識，體驗數(shù)學與日

常生活的密切聯(lián)系，走身邊環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心；

(2)在學習過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)

現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。

(3)經(jīng)過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學知識，建立學好數(shù)學的自信心，

鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。

(4)從教科書中的"你知道嗎〃欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識，受到數(shù)

學文化的熏陶，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學是人類文明的

組成部分，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感。

四、本冊教材重、難點：

教材重點：

除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可

能性、認數(shù)。

教材難點：混合運算和解決問題的策略。

五、教學措施：

I、適當加強口算的教學.

2、合理安排，提高應(yīng)用題教學的質(zhì)量。

3、加強幾何初步知識的教學。

4、通過直觀和操作教學概念和法則。

5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

六、教學進度：

按教研室下發(fā)的進度授課

七、數(shù)學活動安排

1、計算能力競賽

2、解決生活中的實際問題

3、開展數(shù)學實踐活動，達到學以致用

四年級上冊數(shù)學教學計劃11

一、學情分析

今年我們四年級共有學生410人，在經(jīng)過了三年半的學習后，基本知識、

技能方面基本上己經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學

生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興

趣。在上學期期末測試中孩子們的成績都還比較好。對本年級的學生，我認為

應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思

維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識和合作精神，提

高學生的創(chuàng)新能力和一幫一對對紅應(yīng)是本學期面臨的最重要的問題。

二、教材情況

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則

運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和

數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角

形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

本冊教材主要特點：

總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體

現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教

學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、實

用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵，使教

材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

1.改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

2.認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀

念的發(fā)展。

4.加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能

力。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的

收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

三、教學目標

使學生：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)

感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和

理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算

能力。

3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三

角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能

描述簡單的路線圖。

5