高一下學(xué)期寒假作文講評 課件

高一寒假作文講評目錄Contents作文問題剖析01修改建議與思考0223.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

生活在世上，人們必須獲取各種信息，才能理解這個世界。那么，人們獲取的信息越多，是否就能更好地理解世界呢?

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請結(jié)合你的生活經(jīng)驗，寫一篇文章談?wù)効捶ā?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。信息信息，指音訊、消息、通訊系統(tǒng)傳輸和處理的對象，泛指人類社會傳播的一切內(nèi)容。人通過獲得、識別自然界和社會的不同信息來區(qū)別不同事物，得以認(rèn)識和改造世界。在一切通訊和控制系統(tǒng)中，信息是一種普遍聯(lián)系的形式。1948年，數(shù)學(xué)家香農(nóng)在題為“通訊的數(shù)學(xué)理論”的論文中指出：“信息是用來消除隨機(jī)不定性的東西”。創(chuàng)建一切宇宙萬物的最基本單位是信息。信息基本意義Information[c]n.信息，情報[不可數(shù)名詞]計算機(jī)系統(tǒng)的主要功能是將未經(jīng)過處理的數(shù)據(jù)（data）輸入至計算機(jī)之硬設(shè)備，經(jīng)由軟件的運(yùn)算處理而輸出結(jié)果，此一結(jié)果即謂之信息（Information），數(shù)據(jù)可能是原始的數(shù)字、文字或符號等，而信息的內(nèi)容則可能是計算后的數(shù)字、統(tǒng)計后的圖表、排序搜尋后的文字等。世界世界（world）廣義上來講，就是指全部、所有、一切。一般來講世界指的是人類賴以生存的地球。世界還代稱的有天地、天下、此岸、世間、萬物、世上等。世界也可解釋由可感知的、不可感知的客觀存在的總和以及用于描述客觀存在及其相互關(guān)系的概念總和，客觀存在是不以人或其他物意志轉(zhuǎn)移而存在的。世界由概念世界和物質(zhì)世界組成，概念世界包含所有生命對客觀世界的認(rèn)知以及為記錄認(rèn)知而存在的事物的總和。世界世界的概念沒有有無，無形無態(tài)。世界形態(tài)因人的思想意識的不同而不同，不同的世界形態(tài)就是人各自的世界觀。世間一切事物無論是以概念的形式存在，或是存在著的概念，都可用有無來表達(dá)，因不同階段的認(rèn)知認(rèn)識而體現(xiàn)出不同的價值，組成有價值的世界。一級詞匯——信息+世界我（們）——信息——世界（三者的關(guān)系？）了解世界——認(rèn)識世界——理解世界（三者的區(qū)別？）如何更好理解世界？（更好應(yīng)達(dá)到怎樣的程度？深？淺？）更好理解世界需要什么？（信息的數(shù)量？質(zhì)量？媒介？）我（們）的身份？（受益者？受害者？制造者？傳播者？）我（們）（不）可以決定什么？（不）可以做什么？國家和社會可以做什么？絕大部分同學(xué)的寫作思路第一段:引述材料，提出疑問或明確中心論點(diǎn)第二段:信息是幫助我們認(rèn)識世界的基礎(chǔ)第三段:信息量的增多并不能幫助我們更好理解世界第四-六段:更好理解世界需要對信息進(jìn)行篩選，學(xué)會辨別和思考；要有智慧；要有批判性思維，要和實踐相結(jié)合；要有情感體驗的滋養(yǎng)。（極少同學(xué)提到）第七段:重申觀點(diǎn)，總結(jié)全文。1.審題立意。材料關(guān)鍵詞抓取不到位，導(dǎo)致立意出現(xiàn)偏差。（1）理解世界還是理解自我？文章首段或全文未提信息二字。（2）只談信息，或只側(cè)重如何獲取信息，不談理解世界。2.相關(guān)概念定義是否明確，前提條件是否充分。如世界，信息，智慧，知識，信息繭房，批判思維，信息倫理，后真相時代，網(wǎng)絡(luò)，世界觀等。世界2.相關(guān)概念定義是否明確，前提條件是否充分。如世界，信息，智慧，知識，信息繭房，批判思維，信息倫理，后真相時代，網(wǎng)絡(luò)，世界觀，以及相關(guān)概念間的關(guān)系等。后真相時代（畸形的輿論生態(tài)）3.作文結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)。部分同學(xué)的作文沒有標(biāo)題，文章主體部分沒有分論點(diǎn)，分論點(diǎn)不明確，分論點(diǎn)段落的結(jié)尾太隨意沒有小結(jié)句。（1）文章結(jié)尾內(nèi)容重復(fù)3.作文結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)。部分同學(xué)的作文沒有標(biāo)題，文章主體部分沒有分論點(diǎn)，分論點(diǎn)不明確，分論點(diǎn)段落的結(jié)尾太隨意沒有小結(jié)句。（2）文章的重心落在哪里？一望而知的東西需要我們反復(fù)陳述嗎？如何處理好內(nèi)容的詳略？（不是個例）如文章用大量篇幅陳述豐富的信息給我們帶來的好處或者信息過載導(dǎo)致的弊端，更好理解世界的做法卻一筆帶過，點(diǎn)到即止，文章缺乏深度思考的原因之一正在于此。（3）分論點(diǎn)重復(fù)。你的議論文觀點(diǎn)是否是正確的廢話真的是自己想寫的觀點(diǎn)嗎還是只是在被迫論證假大空無邏輯的大道理是否只知道建立迎合性的觀點(diǎn)高考考場，閱卷老師和出題人更想看到的是——討論真問題！表達(dá)真思考！富有真性情！對自然的敬畏、對生命的尊重、對弱者的同情、對契約的遵守、對正義的捍衛(wèi)、對邪惡的審判、對是非的拷問……4.作文缺乏素材，沒有說服力。素材使用不當(dāng)，與分論點(diǎn)不構(gòu)成邏輯關(guān)系，生搬硬套。5.邏輯不嚴(yán)密，觀點(diǎn)或論述經(jīng)不起推敲，表述片面化、絕對化，漏洞百出。（1）標(biāo)題:破信息之繭，悟世界本真（2）權(quán)威機(jī)構(gòu)、專業(yè)就一定正確嗎？4.作文缺乏素材，沒有說服力。素材使用不當(dāng)，與分論點(diǎn)不構(gòu)成邏輯關(guān)系，生搬硬套。5.邏輯不嚴(yán)密，觀點(diǎn)或論述經(jīng)不起推敲，表述片面化、絕對化，漏洞百出。（3）語言表述片面化、絕對化（如何從根源上解決問題？）4.作文缺乏素材，沒有說服力。素材使用不當(dāng)，與分論點(diǎn)不構(gòu)成邏輯關(guān)系，生搬硬套。5.邏輯不嚴(yán)密，觀點(diǎn)或論述經(jīng)不起推敲，表述片面化、絕對化，漏洞百出。（4）文章結(jié)尾避免出現(xiàn)前文沒有提到的名詞或陌生的概念（1）字跡無法識別，影響閱卷效果，反映出部分同學(xué)寫作時態(tài)度不夠認(rèn)真。（2）寫作時太浮躁，不夠用心，思考不夠深入，導(dǎo)致平時寫文章的不良習(xí)慣暴露無遺，影響文章的深度和質(zhì)量。5.書寫與態(tài)度問題富有想象力的字體字要好好寫哈6.其他6.其他修改建議1.提升語言表述的嚴(yán)謹(jǐn)性注重語言的準(zhǔn)