學(xué)前兒童心理學(xué) 課件 項(xiàng)目九學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展 任務(wù)三 學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的促進(jìn)策略

項(xiàng)目八學(xué)前兒童言語的發(fā)展主講人:XXX

促進(jìn)學(xué)前兒童言語發(fā)展的策略與方法任務(wù)三01：重視語言教育活動02：利用日常交流培養(yǎng)學(xué)前兒童的口語表達(dá)能力03：豐富幼兒的語言環(huán)境04：教師要做好幼兒言語的榜樣目錄05：適當(dāng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書面言語想一想

那么幼兒園教師應(yīng)采取哪些策略促進(jìn)學(xué)前兒童言語的發(fā)展呢？

兔子r日子iyizizhi

一、重視語言教育活動【知識嵌入】一、重視語言教育活動（一）運(yùn)用語言教育活動，為學(xué)前兒童提供說的機(jī)會

《指南》指出：“要為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會并體驗(yàn)語言交往的樂趣。”

在有組織的語言教育活動中可借助玩具、圖片、講故事、做游戲、演戲劇等有效的教學(xué)工具和方法，創(chuàng)設(shè)語言氛圍，調(diào)動學(xué)前兒童說話的積極性。活動中還可以引導(dǎo)學(xué)前兒童用詞恰當(dāng)、句子完整、表達(dá)清楚，從而提高其語言表達(dá)能力。

【崗課鏈接】中班語言教育活動——故事《點(diǎn)子公司》“什么是‘點(diǎn)子’呢”“圖片中的小動物們都遇到了什么困難”利用開放式的提問，讓幼兒多說看圖講述，讓幼兒會說【崗課鏈接】中班語言教育活動——故事《點(diǎn)子公司》讓我們一起角色扮演吧！演演猜猜，讓幼兒樂說看圖講述，讓幼兒會說請小朋友各自選小狗、獅子、烏龜?shù)?，為他們出點(diǎn)子。一、重視語言教育活動（二）運(yùn)用語言游戲活動，提高學(xué)前兒童發(fā)音的準(zhǔn)確度

發(fā)音的準(zhǔn)確度依賴于發(fā)音器官的靈活性，受生理發(fā)育限制，學(xué)前兒童對精細(xì)動作的支配能力較差，通過語言游戲可訓(xùn)練學(xué)前兒童嘴部肌肉的靈活性，為發(fā)音打好生理基礎(chǔ)。一、重視語言教育活動（二）運(yùn)用語言游戲活動，提高學(xué)前兒童發(fā)音的準(zhǔn)確度

語言游戲活動還可以有針對性地、及時地幫助學(xué)前兒童糾正發(fā)音錯誤，尤其可以快速、高效地糾正學(xué)前兒童普遍容易發(fā)錯的語音。

二、利用日常交流培養(yǎng)學(xué)前兒童的口語表達(dá)能力【知識嵌入】二、利用日常交流培養(yǎng)學(xué)前兒童的口語表達(dá)能力

陳鶴琴：“大自然、大社會都是活教材?！?/p>

在一日生活中，要有目的、有計(jì)劃的和學(xué)前兒童接觸交談，讓他們介紹看到的和學(xué)到的新鮮事，在日常交流中提升口語表達(dá)能力。

三、豐富幼兒的語言環(huán)境【知識嵌入】三、豐富幼兒的語言環(huán)境

教師應(yīng)組織豐富多彩的園內(nèi)、園外活動，在與成人的交流互動中，傾聽成人的語言表達(dá)，使幼兒擴(kuò)大眼界、豐富知識面，擴(kuò)充詞匯量。

幼兒園堅(jiān)持以傾聽與表達(dá)為主的語言教育，目的是更好地促進(jìn)幼兒理解他人和清楚地表達(dá)自己思想等能力的提升，為各領(lǐng)域的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！緧徴n鏈接】《中秋節(jié)》主題活動做月餅粘花燈賞月穿漢服，作揖禮講述故事【崗課鏈接】《中秋節(jié)》主題活動嫦娥的身子像燕子一樣輕。期盼美麗花好月圓闔家團(tuán)圓

四、教師要做好幼兒言語的榜樣【知識嵌入】四、教師要做好幼兒言語的榜樣

能說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話是對每一位幼兒園教師的要求，成人要為幼兒發(fā)音做出正確的示范。同時，作為幼兒園教師也要注意語言文明，為幼兒作出表率。

五、適當(dāng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書面言語【知識嵌入】五、適當(dāng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書面言語選擇適齡的讀物；對幼兒的閱讀行為表示關(guān)注和贊賞；熱情回答幼兒在閱讀中提出的各種問題；采用共同閱讀的方式。（一）培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣和習(xí)慣

3-8歲是閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，早期閱讀活動的開展，不僅要發(fā)展幼兒的閱讀能力，更要重視閱讀意識的啟蒙。【知識拓展】世界讀書日

每年的4月23日是世界讀書日。習(xí)近平總書記致信祝賀首屆全民閱讀大會舉辦時強(qiáng)這也主要源于他從小就養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。而中華民族之所以成為禮儀之邦、文明古國，一個重要的原因也在于，我們是一個熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族?？梢姡喿x習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。調(diào)，希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍?？倳浿v話善于“引經(jīng)據(jù)典”，具有獨(dú)特的語言魅力。五、適當(dāng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書面言語（二）提高幼兒的識字興趣和識字能力水平

要利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)閱讀和前書寫技能。

教師可以引導(dǎo)并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)生活周圍出現(xiàn)的文字，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識的字主動向周圍的成人請教。也可以利用幼兒熟悉的事物作為依托，擇取生活經(jīng)驗(yàn)來引起幼兒對文字的聯(lián)想，幫助記憶。

大班的娜娜老師發(fā)現(xiàn)，幼兒們在閱讀區(qū)看書時，對上面的文字特別感興趣，經(jīng)常問“這個字怎么讀”?！吨改稀氛Z言領(lǐng)域的“閱讀與書寫準(zhǔn)備”這一目標(biāo)中提到，5-6歲的發(fā)展目標(biāo)為：對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。結(jié)合幼兒的興趣以及《指南》的要求，娜娜老師設(shè)計(jì)了一節(jié)語言活動《有趣的象形文字——“林”》。娜娜老師運(yùn)用flash動畫、多媒體課件、直播軟件等多種現(xiàn)代信息手段與活動緊密結(jié)合。先是談話導(dǎo)入，引出“林”字，激發(fā)幼兒的興趣；接著講述“倉頡造字”的故事，引出甲骨文的“林”字；又通過直接觀察圖片，比較甲骨文的“林”與真實(shí)的樹林圖片的關(guān)系；然后呈現(xiàn)“林”字的演變視頻，引導(dǎo)幼兒觀察視頻中出現(xiàn)了幾種字形變化；最后開始進(jìn)行畫字游戲，幼兒充分地表現(xiàn)出自己理解的象形文字，現(xiàn)場直播畫字過程?；顒咏Y(jié)束，幼兒進(jìn)行作品展示，聲情并茂地講述著自己的作品。【崗位鏈接】

娜娜老師是如何提高幼兒的識字興趣和識字能力水平的呢？想一想【分析提示】

在教學(xué)活動《有趣的象形文字——“林”》中，娜娜老師以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了聽一聽、比一比、看一看、做一做等教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅激發(fā)了幼兒對象形文字的興趣，也提升了幼兒的理解能力，領(lǐng)略了中國祖先的智慧。

幼兒園教師還可以用哪些策略來促進(jìn)學(xué)前兒童言語的發(fā)展呢？想一想【任務(wù)測驗(yàn)】

【職業(yè)技能訓(xùn)練】1.訓(xùn)練目標(biāo)（1）能夠在實(shí)踐中，觀察分析學(xué)前兒童言語的發(fā)展水平，并找到學(xué)前兒童言語發(fā)展的最近發(fā)展區(qū)。（2）能夠運(yùn)用語言教學(xué)活動，豐富學(xué)前兒童言語表達(dá)能力。2.訓(xùn)練內(nèi)容

（1）觀察一名或多名學(xué)前兒童的言語，結(jié)合學(xué)前兒童言語發(fā)展的特點(diǎn)，分析其言語發(fā)展水平。（2）觀摩幼兒園的語言活動，分析教師提升幼兒言語能力的方法有哪些。（3）以小組為單位制定提高學(xué)前兒童言語能力發(fā)展的教學(xué)活動計(jì)劃。3.訓(xùn)練評價（1）掌握學(xué)前兒童言語的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢，初步學(xué)會運(yùn)用策略，提高學(xué)前兒童語言表達(dá)能力。（20分）（2）能小組分工合作，共同制定合理、有效地促進(jìn)學(xué)前兒童言語發(fā)展的語言活動方案。（20分）（3）能完成促進(jìn)學(xué)前兒童言語發(fā)展的語言活動方案的實(shí)施。（30分）（4）能總結(jié)概括活動實(shí)施的效果，并根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行反思和改進(jìn)方案的制定。（30分）學(xué)前兒童言語的發(fā)生與發(fā)展重視語