七年級語文下冊第三單元寫作觀察和描寫事物特點作文教案設(shè)計北師大版

Page2寫作視察和描寫事物特點寫作目標1、培育和提高學(xué)生細致地視察事物的實力；2、學(xué)會運用生動精確、富于變更的語言去表達事物的特點。寫作指導(dǎo)一、導(dǎo)入新課宏偉莊重的人民英雄紀念碑，宏偉的中山陵，流光溢彩的凡爾賽宮，在我們的心中留下了深刻的印記。建筑物本身的宏偉壯美是一個方面，而作者的抓住特點的介紹，又使它們的形象更加的豐滿。因此我們在接觸了解某一事物的時候，肯定要抓住特點，細致地視察。二、寫作指導(dǎo)1、學(xué)生閱讀《視察和描寫事物特點》。明確我們該如何視察和描寫事物。2、學(xué)生結(jié)合課前視察的建筑物，來談自己視察的感受。教學(xué)中可集中大家都比較熟識的一處建筑，讓同學(xué)們來學(xué)會抓特點和用語言來進行描述。假如效果不太好，還可以再選擇一處建筑進行抓特點和語言描述訓(xùn)練。3、將上面的訓(xùn)練的內(nèi)容用文字記述下來，就是一篇介紹建筑物的短小的說明文。4、視察建筑物，只是視察生活的一個很小的方面。因而要想真正提高學(xué)生的視察實力，還必需把訓(xùn)練的重點，引向生活的方方面面。通過視察來加深對生活的相識與理解，通過視察來提升學(xué)生內(nèi)在的品質(zhì)。5、實戰(zhàn)演練：視察生活中的事、物或人，并要寫出自己的視察所得。要求：視察要細致，要能抓住人、事、物的特點，寫出自己的感受和體會。三、寫作修改（一）課堂作文修改1、自改：完成習(xí)作后，靜下心來，把自己的作品好好地讀幾遍，先修改錯別字和語句不通順的地方，使其文通字順。接著合卷思索：寫的是什么內(nèi)容，想說明什么問題。再讀習(xí)作，看看在內(nèi)容的表達上是否達到了這樣的效果，對不妥之處再加以修改，比如說語言表情達意是否精確，抒情爭論是否擊中要害，敘寫的筆墨是否特別集中，等等。2、互改：四人小組相互溝通后，依據(jù)寫作的要求，相互之間再進行必要的修改。這次修改主要針對寫作的要求進行。比如說，所寫的內(nèi)容特征是否顯明，對視察的事物所引發(fā)的思索觸發(fā)點是否得當，等等。（二）作文修改訓(xùn)練太陽在天上走的時候，經(jīng)常背著一縷白云。我小的時候，阿媽經(jīng)常馱著我。她像一匹馬，把我捆到她的背上，馱著我上山下地干各種活計。山路細細的，像竹篾一般；太陽暖暖的，真像媽媽的心??！阿媽走在山路上，邊走邊搓棉線，山路長，沒有阿媽搓出來的棉線長。每天每天，太陽在天上照著，很耐性；每天每天，阿媽在山上勞作，很辛苦……我長高了，阿媽矮了，駝了。很多夜晚，我細細琢磨著一個道理。那時小的，長大了；那時大的，長小了。這是什么緣由呢？后來，我久久地盯著山里的太陽，最終明白了這個又簡潔又不簡潔的道理。這篇短文由太陽的辛苦勞作和無私奉獻的精神來寫媽媽，歌頌了宏大的母愛。但在行文的過程中，語句有前后不連貫的，有語序不當?shù)?，請找出來，并加以修改。寫作視察和描寫事物特點[學(xué)習(xí)目標]1、學(xué)會抓住特點，從多角度多方面視察和描寫事物。2、在小組學(xué)習(xí)活動中培育團結(jié)協(xié)作的精神，提高與人溝通的實力。[研討過程]一、導(dǎo)入新課，明確重點。老師引導(dǎo)學(xué)生感悟并總結(jié)“視察和描寫事物特點”的方法。二、視察畫面，組織探討。1、請同學(xué)們看圖編故事。依據(jù)畫面內(nèi)容，每個學(xué)習(xí)小組合作編一個故事。大家先細致地視察畫面，你希望本小組重點探討哪些問題呢？每人提出一個供大家選擇的問題。2、圍繞重點問題開展小組探討，并做好表演打算，每個小組推選二名代表表演共同編寫的故事。三、深化研討，動態(tài)修改。1、請一個小組上臺表演。觀眾作好評論打算。2、請同學(xué)們評論演出狀況。3、老師評論，拓深拓寬同學(xué)們的思維，幫助同學(xué)們樹立正確的價值觀和主動的人生看法。四、練習(xí)寫片段，師生合作評改?；蛘邔懀按篪B的塑身”，或者寫“小鳥的弱小可憐”，或者寫“山林生活之自由歡樂”，或者寫“籠中生活之苦痛乏味”，要求從多角度多方面抓住特點視察。用五分鐘寫一百來字即可。五、布置作業(yè)：請同學(xué)們在下一節(jié)作文課上把故事完整地寫出來。附：板書設(shè)計視察和描寫事物特點多角度、多方面，抓住特點例文賞評我的生命里——有葉請寬恕我的輕狂，因為我經(jīng)常搬出“生命”這個千鈞重的話題，但是，我似乎的確是懂了點生命，所以我撿起了幾片落葉，訴盡心中的感喟?！}記一、不知名的葉，我的童年幼時，我總是和一幫拖著鼻涕的孩子在一起，印象最深的是年年的六月初六，這是一年中包手指的一天。不管天是如何的熱，我們都會出去采一些葉子，現(xiàn)在我都叫不上那葉子的名字了。葉面特殊柔軟，摸上去像是棉花，當然，這都是女孩子的任務(wù)，男孩子在柳樹蔭下吹著柳哨，我一般也和男孩子一起吹柳哨。不管嘴唇會如何的發(fā)麻，都要吹。外公種了好些風(fēng)仙花，這恰好是包指甲的原料?？墒峭夤厥庑?，不讓我們采花。我們只能到別家院后或是門前去“竊”了。原料打算好了。我們就互包手指，先是把輾爛了的花瓣放在指甲上，然后用葉子包好，最終用線扎緊。過一夜，把殼子脫掉，手指就會變成橘黃色了。所以，每年夏天，雖然都是黑黝黝的，可孩子們的手指都特殊好看。不知道為什么，現(xiàn)在孩子不玩這個，更不知道這葉是干什么的了。童年的玩伴，現(xiàn)在似乎都天各一方了。假如暑假有幸能再遇見這葉，我肯定摘下一片，因為它滿含著我童年的歡樂。二、梧桐葉，我的思念自從上了小學(xué)，我就特殊自卑。因為那所學(xué)校對我來說太奢侈了，我心中便有了一種孤獨感。直到有一天，她和我做了摯友，從今，我便覺得我有了一個堅毅的后盾，因為她很有領(lǐng)導(dǎo)實力，也算是班上的佼佼者，我有了她之后，一切都變得多彩了，我不那么孤獨了。小學(xué)五年，我和她風(fēng)雨兼程?？墒?，最終一年，我們離開了，我被分到了七班。六年級，是一個苦痛的年級。我們卻也都能笑對。學(xué)期末，她給我寫了離別贈言，她是這樣寫：從前的摯友/當你走在小路上/假如有一枚梧桐葉落在你的頭上/那是我對你深深的思念。如今，時過境遷，我們還在一個學(xué)校，但她早已變更。在我上學(xué)的路上，依舊有一排一排的梧桐樹。秋天，落葉蕭條的時候，我依舊還會想到她，因為它蘊含著我的第一份友情。三、門前的葉，我的懷念冬天，我獨自一人來到門前的枇杷樹下——很怪，寒冷的冬天，這棵樹開花了，開得不刺眼，深黃色，接近葉子的顏色。今年春天，這棵高高的樹結(jié)了果，成熟的果實，鮮黃鮮黃的，這是他其次次結(jié)果。去年的這個時候，它第一年結(jié)果，全家人是多么的欣喜。可是也是在去年，去年的這個時候，家里充溢了死的哀傷與沉痛。我看到這棵枇杷樹，就會有太多太多的懷念，因為逝者的最終一段生命里，是它，陪伴著走過了這個點，一個生命的終點。枇杷樹是不會落葉的，因為秋冬季節(jié)，它像松樹一樣，葉子墨綠色。但到了春天，它有了果實，就有葉子會掉落，為了果實，它心甘情愿地掉落。在枇杷樹的一旁，有一棵細細的樹，那是棵象征古老的樹，是逝者生前種下的，是瘦得只有四十多斤的人兒借著她兒子的攙扶種下的，因為一個漂亮的故事，她信任這個。銀杏的葉兒碧綠，等到它長高了，我的懷念會更加深，等到枇杷樹也長高了，我仍在尋她，在漆黑的夜里。[點評]平凡而又一般的葉，激起了小作者對往事的回憶和對生活的酷愛。葉，書寫了童真；葉，見證了友情；葉，承載了深深的思念。還是葉，它讓小作者懂得了生活，理解了生命。花季校內(nèi)我們的學(xué)?！獫i水縣第一中學(xué)位于漣水縣城西南方風(fēng)景秀美的城南果園。每天，我都要來到這里學(xué)習(xí)，在這樣一個建筑新奇，美觀，結(jié)構(gòu)緊湊卻布置精致的校內(nèi)環(huán)境中生活。從南面的大門進入校內(nèi)，映入眼簾的便是幾柱澄澈的噴泉，它定會讓人眼前一亮，心曠神怡。走近噴水池，可以看到它被四周花壇草地圍繞，是個圓形、直徑10米的水池，60厘米深，以循環(huán)利用的方法由內(nèi)水渠噴水。噴水池南面，有兩座建筑，東側(cè)是試驗樓，西側(cè)是二號教學(xué)樓。試驗樓內(nèi)設(shè)有多媒體專業(yè)教室：物理試驗室2間，化學(xué)試驗室1間，生物試驗室兩間，小階梯教室1間。同學(xué)們在這些教室，可親自動手試驗，對同學(xué)們是個很好的熬煉。西側(cè)的二號教學(xué)樓是初一同學(xué)學(xué)習(xí)的地方，設(shè)施齊全，干凈整齊。噴水池正北面是主教學(xué)樓，4125平方米，框架建筑結(jié)構(gòu)，共五層，每層中間的大廳開闊寬敞。里面有美術(shù)、勞技和音樂專業(yè)教室，還有大階梯教室。與其相連接的是辦公樓。這兩座與其相連的是辦公樓。這兩座建筑間是一條以地層走廊延長出來的過道，技術(shù)較高，平穩(wěn)堅實，且走廊的建筑使學(xué)校建筑更添風(fēng)采。繞過噴水池向西走進入寬達的塑膠操場。運動會，藝術(shù)節(jié)，不少活動在這里實行。運動員們在操場內(nèi)飛奔，看臺上拉拉隊加油助威。他們的身影，仿佛又在眼前。從北面的門走出操場，沿過道向東望見宿舍樓和體育館。宿舍樓內(nèi)共六層，每層有24個房間，內(nèi)設(shè)制熱制冷雙向空調(diào)