如何在高考30天提高分?jǐn)?shù)

PAGEPAGE6主持人：下一個(gè)，我們邀請(qǐng)了高考全科輔導(dǎo)名師祝云天老師，給我們講一下“高考的最后30天如何最大幅度的提高分?jǐn)?shù)？”祝老師是高考輔導(dǎo)名師，近年來(lái)一直從事高三年級(jí)各科的教學(xué)和研究，對(duì)北京的高考有獨(dú)到的間接，是新浪“最值得高三家長(zhǎng)[微博]收藏的十大博客”的博主之一。祝云天：各位家長(zhǎng)，下午好！感謝大家來(lái)參加新浪主辦的活動(dòng)，感謝新浪提供這個(gè)很好的平臺(tái)。因?yàn)楫吘垢呖捡R上就要來(lái)了，從現(xiàn)在開(kāi)始倒計(jì)時(shí)的時(shí)候也只有30天多一點(diǎn)點(diǎn)，我們家長(zhǎng)肯定現(xiàn)在關(guān)注的就是我們這個(gè)孩子成績(jī)能不能進(jìn)步，我相信如果說(shuō)在最后一個(gè)月講座開(kāi)始之前我肯定的說(shuō)還是能的，但是我們等一會(huì)兒一點(diǎn)一點(diǎn)探討一下通過(guò)哪些方式能實(shí)現(xiàn)成績(jī)進(jìn)步。我今天講的主題分五塊，第一塊，考前一個(gè)月，提分的可能性多大？第二，考生怎樣全面梳理自己在復(fù)習(xí)和考試中的不足？第三，考前一個(gè)月，如何復(fù)習(xí)最有效？第五，在新的命題形式下，考生備考策略。我首先把內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹一下，在剛才來(lái)的時(shí)候很多家長(zhǎng)問(wèn)我，說(shuō)祝老師，我這個(gè)孩子比如這次考585分或者615分，現(xiàn)在按照這個(gè)分?jǐn)?shù)填報(bào)志愿到底行不行？但是從我這個(gè)學(xué)科教學(xué)上講，我覺(jué)得一味的根據(jù)一模成績(jī)或者二模成績(jī)填報(bào)志愿肯定有一些不足的地方，如果說(shuō)家長(zhǎng)要從成績(jī)方面給孩子設(shè)置規(guī)劃的話，我建議是這樣的，在高考報(bào)志愿之前今天應(yīng)該是5月4日，到12日還有一周多的時(shí)間，我建議在二模結(jié)束以后，我建議家長(zhǎng)找孩子好好談一談，是這樣的，家長(zhǎng)看孩子僅僅是看分?jǐn)?shù)，但是能考多少分有的孩子知道的比家長(zhǎng)知道的清除。我建議家長(zhǎng)，第一，跟孩子任課老師談一談，第二，跟孩子談一談。怎么樣談呢？因?yàn)樵谌烨拔议_(kāi)始接觸高考的時(shí)候，每年到報(bào)志愿的時(shí)候我替很多學(xué)生分析成績(jī)走向，我們的分析是這樣的，我也會(huì)跟學(xué)生談，把各科的成績(jī)放在面前，第一，這次你考試考好了沒(méi)有，第二，你如果沒(méi)考好的情況下原因有哪些，第三，你覺(jué)得你進(jìn)步空間有多大。孩子畢竟是孩子，他有好多問(wèn)題看不到的，再找老師談一談，老師說(shuō)這個(gè)孩子有可能上哪個(gè)，分析一下。好多家長(zhǎng)問(wèn)，說(shuō)這個(gè)孩子這次才考550分，我對(duì)家長(zhǎng)講了，這個(gè)孩子真正能力肯定不是550，應(yīng)該會(huì)多，甚至到590左右，這次有好多沒(méi)發(fā)揮出來(lái)，比如說(shuō)狀態(tài)不是最好的，他的基礎(chǔ)還是挺好的。還有，在最后一個(gè)月里通過(guò)綜合題的訓(xùn)練還是能提高的，就是說(shuō)在座的家長(zhǎng)絕大部分肯定都參加過(guò)高考，但是現(xiàn)在高考模式變化，跟原來(lái)都不一樣了。我們?cè)诟呖贾耙粋€(gè)月家長(zhǎng)要做哪些事情，還有學(xué)生要做哪些事情，我們今天跟家長(zhǎng)探討一下。首先，我們還是回歸到兩個(gè)主題上，一個(gè)就是成績(jī)，一個(gè)就是志愿。如果說(shuō)選一個(gè)目標(biāo)沒(méi)有成績(jī)的話肯定是選不了的，志愿跟成績(jī)又是給你的未來(lái)提供一個(gè)方向，這兩個(gè)方面是非常重要的。剛才這個(gè)家長(zhǎng)講的，一個(gè)方面，跟孩子談一談，我們?cè)鯓诱勀?？我剛才說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)，其實(shí)從我這個(gè)角度上講，我是建議學(xué)生根據(jù)自己的情況。比如舉一個(gè)例子，家長(zhǎng)不可能像我們這樣把學(xué)生的試卷分析的非常系統(tǒng)，我覺(jué)得這樣，比如把語(yǔ)文這一科拿過(guò)來(lái)，跟孩子談，你這次作文比如寫(xiě)跑題了或者沒(méi)符合題意，或者自己時(shí)間沒(méi)夠，各種各樣的原因這次沒(méi)考好，你覺(jué)得高考的時(shí)候你能得多少，你最大限度的考能得多少。他寫(xiě)下來(lái)看一看，比如我這次作文能得45，把45這個(gè)分?jǐn)?shù)拿過(guò)來(lái)。然后再往前推，這個(gè)你這次得多少，如果盡力考或者正常水平能考多少。比如25分滿(mǎn)分能得18，曾經(jīng)得過(guò)18沒(méi)有，沒(méi)得過(guò)18的情況下現(xiàn)在有沒(méi)有進(jìn)步的空間，把45加18，再加上其他的，匯總一下，如果你盡力了正常情況下大概能得多少分，總分加一下。各個(gè)科加一下，總分肯定跟一模分?jǐn)?shù)應(yīng)該不一樣，絕大部分不一樣。我上次講課的時(shí)候也講過(guò)，我們做一個(gè)不完全統(tǒng)計(jì)，一模成績(jī)跟高考成績(jī)變化幅度到底有多大？穩(wěn)定的情況下僅僅是20%—30%之間，就是一模在學(xué)校排名，在區(qū)排名應(yīng)該是一樣的，在學(xué)校排名一模成績(jī)跟高考成績(jī)相穩(wěn)定的應(yīng)該是20%—30%之間，但是下降的有多少？下降的占40%，提升的還有40%，也就是說(shuō)一味的通過(guò)一模成績(jī)來(lái)定位或者二模成績(jī)來(lái)定位有好多不合理的地方，如果說(shuō)要沖一沖，40%下降的可能性有多少，如果說(shuō)沖一沖，20%穩(wěn)定性有多大，就是說(shuō)我們把孩子的成績(jī)細(xì)分?；貧w到今天的主題上，離高考只有一個(gè)月了，也的考生開(kāi)始浮躁了，覺(jué)得我這個(gè)成績(jī)能進(jìn)步到多大，有的懷疑自己，還有的在堅(jiān)持，還有的已經(jīng)很累了，說(shuō)我再堅(jiān)持兩天就看見(jiàn)曙光了。我們覺(jué)得這些方面重要不重要？當(dāng)然很重要，我們做哪些事情對(duì)自己能夠在客觀、主觀的方面，把自己兩個(gè)方面加到一起成績(jī)能進(jìn)步呢？我給大家介紹幾個(gè)方面的分析方法。比如說(shuō)高考之前一個(gè)月提高可能性大不大？可能性挺大的，比如我現(xiàn)在能考650，報(bào)清華[微博]不穩(wěn)定，能不能通過(guò)努力達(dá)到670，如果說(shuō)你現(xiàn)在基礎(chǔ)能達(dá)650，高考能達(dá)到670，是有很大可能的。如果說(shuō)我現(xiàn)在一模狀態(tài)不好，僅僅考580，能不能考610、620呢？也是有可能的。我們是在一線教學(xué)中積累的，就是在高考出分以后我們對(duì)各個(gè)學(xué)校的預(yù)估整體來(lái)講準(zhǔn)確率還是挺高的，這些數(shù)據(jù)哪里來(lái)？一個(gè)是整體數(shù)據(jù)的掌握，還有一個(gè)，從各個(gè)方面的搜集。成績(jī)提升是肯定的，但是每個(gè)人都期待著提升，如果說(shuō)我們光有希望、光期待著提升，成績(jī)優(yōu)好多不足的地方，我們第一個(gè)方面，既然給予肯定的回答了，我們從幾個(gè)方面做起呢？因?yàn)榭荚囀怯幸?guī)律的，你光想是不對(duì)的，每個(gè)家長(zhǎng)都希望我這個(gè)孩子肯定是這次狀態(tài)不好，剛才那個(gè)家長(zhǎng)跟我講，說(shuō)祝老師，我相信一?？荚嚳隙ㄊ俏液⒆訝顟B(tài)最不好的一次，下次考試的時(shí)候肯定狀態(tài)就好了。我們從高考備考規(guī)律上講，4月份是用來(lái)完善的，但是4月份已經(jīng)過(guò)去了，5月份是用來(lái)沖刺的。不管你沖刺也好還是怎么樣也好，你都要清楚自己在復(fù)習(xí)過(guò)程中或者考試中存在著不足，根據(jù)自己的實(shí)際作出調(diào)整，只有這樣才能更好的適應(yīng)高考。我在這里跟家長(zhǎng)做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，如果說(shuō)家長(zhǎng)現(xiàn)在找一份試卷給我，說(shuō)祝老師把這個(gè)試卷中的20%的難題、30%的中等題、50%的容易題，說(shuō)真的，我找不出來(lái)，我?guī)е蝗焊叻謱W(xué)生，比如把我們班的學(xué)生全部拉過(guò)來(lái)，讓他找這個(gè)，說(shuō)你把這套題難題、中等題、容易題找出來(lái)，找不出來(lái)的。為什么他們找不出來(lái)？在座家長(zhǎng)應(yīng)該都知道，高考考試的時(shí)候?qū)W生如果說(shuō)這個(gè)題會(huì)了，都是容易題，如果說(shuō)你這個(gè)題出的正好不會(huì)了，或者這個(gè)方面你沒(méi)復(fù)習(xí)到，對(duì)你來(lái)說(shuō)就是難題。就是說(shuō)我們現(xiàn)在追求2、3、5很有用嗎？什么叫簡(jiǎn)單題、復(fù)雜題呢？高考要想考好，現(xiàn)在別管難題、淺題或者中等題，應(yīng)該把高考能涉及到的考題盡量都過(guò)一遍。怎么樣過(guò)一遍呢？這里給大家總結(jié)一下方法和技巧。當(dāng)然今天在座的家長(zhǎng)不一定把這個(gè)方法和技巧告訴孩子，但是最起碼你們知道，如果說(shuō)這個(gè)孩子要想提高還有很多途徑。我們現(xiàn)在找一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)中存在的不足，現(xiàn)在再找說(shuō)學(xué)習(xí)效率低、他不自覺(jué)或者自己不抓緊時(shí)間，像這些已經(jīng)晚了，如果說(shuō)不自覺(jué)的孩子，說(shuō)高考之前一個(gè)月讓他自覺(jué)，如果說(shuō)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，說(shuō)最后一個(gè)月再規(guī)范他習(xí)慣，從考試規(guī)律上來(lái)講應(yīng)該稍微有點(diǎn)晚了，特別是400名左右的學(xué)生，我在博客上提這些問(wèn)題，你把基礎(chǔ)補(bǔ)上來(lái)的時(shí)候不一定你的分?jǐn)?shù)能提高，為什么？現(xiàn)在你要從提高分?jǐn)?shù)，從自身的學(xué)習(xí)不足，或者家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)，你看你一模才400多，這些年犯了多少錯(cuò)誤，這些都沒(méi)有用了?，F(xiàn)在回歸到現(xiàn)實(shí)上來(lái)，要想考試提分，你在考試中有哪些能提分的，有哪些能把你這個(gè)成績(jī)往上漲一漲的，這才是大家追求的，但是追求過(guò)后我們的考生也給他講過(guò)，高考就是一個(gè)界限，高考過(guò)后無(wú)論你做什么事情月份都要記住，你做什么事情無(wú)論高考是主動(dòng)的心態(tài)還是被動(dòng)的心態(tài)，高考過(guò)后永遠(yuǎn)做事不能太被動(dòng)了?，F(xiàn)在的高考70%以上的孩子是被動(dòng)的，說(shuō)我考試的時(shí)候著急，導(dǎo)致了心理變化，以后無(wú)論上什么學(xué)校、什么專(zhuān)業(yè)，我們肯定要主動(dòng)的來(lái)應(yīng)對(duì)自己的事情，這些方面都是誰(shuí)給的？高考給的。我們通過(guò)考試把你這個(gè)問(wèn)題總結(jié)總結(jié)，這個(gè)是學(xué)生可以自己總結(jié)的。我今天給大家介紹兩個(gè)方面的總結(jié)方面，或者說(shuō)你要想考好今天在座的家長(zhǎng)就是，不管你的孩子出于哪個(gè)層次，這個(gè)總結(jié)是非常非常迫切的，甚至非常非常需要的。從哪些方面總結(jié)呢？我跟大家講解講解，比如考試時(shí)間分配。你一?？纪暌院笙葎e盯著一?？级嗌俜?，二?？纪暌院髣e盯著二?？级嗌俜?。就是平時(shí)考試肯定得總結(jié)，別盯著多少分，這些其實(shí)對(duì)孩子提分來(lái)講不重要，重要的是我在這個(gè)里面列的內(nèi)容。我覺(jué)得作為一個(gè)成熟的學(xué)習(xí)肯定要靜下來(lái)思考，現(xiàn)在不要一味的學(xué)校老師不值得作業(yè)，不要一直盲目的做題，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不是這樣做的，從這幾個(gè)角度學(xué)生完全可以做到自己去總結(jié)，只有這樣總結(jié)你的成績(jī)可能提高的幅度稍微大一些，甚至說(shuō)會(huì)讓高考比較容易一些。哪幾個(gè)方面看呢？比如我如果是一個(gè)學(xué)生可能是這樣做的，考試時(shí)間分配情況怎么樣。我們做一個(gè)不完全統(tǒng)計(jì)，比如說(shuō)2011年北京超過(guò)80%的考生理綜時(shí)間不夠，09年還是超過(guò)80%的學(xué)生理綜時(shí)間不夠，就是說(shuō)我們09年和2011年的時(shí)候是不是很難呢？今年如果說(shuō)理綜真的變咸，剩下大把時(shí)間你干什么。如果家長(zhǎng)說(shuō)，我的孩子考試?yán)砜凭C合或者文科綜合時(shí)間不夠的時(shí)候怎么辦，我會(huì)放在博客里講。第二個(gè)，對(duì)不同的題型你的得分情況自然樣，并且在哪些題型上你無(wú)法突破。高三的學(xué)生考試多少次了，比如數(shù)學(xué)20個(gè)題哪道題對(duì)你最難、哪道題你把我不住或者哪道題常犯低級(jí)錯(cuò)誤，這些方面我覺(jué)得你總結(jié)一下，或者家長(zhǎng)給孩子往這方面建議，我覺(jué)得還是有效的，不是家長(zhǎng)說(shuō)你努力、你咬緊牙努力就行了。以前我見(jiàn)過(guò)個(gè)一個(gè)家長(zhǎng)，說(shuō)我請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)我們家小孩考試之前一直緊張，我說(shuō)這個(gè)緊張?jiān)蚴鞘裁?？說(shuō)原因我也不知道，說(shuō)反正怕考不好。我說(shuō)你怎樣建議的？說(shuō)我建議是這樣的，晚上睡不著覺(jué)的時(shí)候咬緊牙使勁睡。我說(shuō)你錯(cuò)了，讓他咬舌頭使勁睡更好，肯定還睡不著。就是說(shuō)建議給他的建議就是，你努力或者學(xué)到12點(diǎn)或者學(xué)到2點(diǎn)，這個(gè)成績(jī)還行，現(xiàn)在很多考試說(shuō)正在刷夜做哪些題比較好，我不支持這樣的，還是把這些問(wèn)題細(xì)分，看得分情況樣，遇到不同的問(wèn)題肯定有解決的方法，這個(gè)世界上方法永遠(yuǎn)比困難多。第三，你在審題做卷的時(shí)候，有好多家長(zhǎng)找我，我們家小孩這回應(yīng)該能得多少，很多都是第一題錯(cuò)了，這些都是審題的問(wèn)題，你的審題怎樣、你的分析問(wèn)題能力怎么樣、運(yùn)用知識(shí)怎么樣，還有表達(dá)能力。特別是我這幾年調(diào)查了一下，去年我遇到一個(gè)學(xué)生，語(yǔ)文成績(jī)還好，但是作文寫(xiě)的字非常非常不好，特別特別到，字不好再加上草，你的作文人家就不看，人家直接把你的劃為最低分的。好多家長(zhǎng)問(wèn)我，說(shuō)小孩子作文怎樣寫(xiě)，我說(shuō)你現(xiàn)在追求的不是怎樣寫(xiě)的問(wèn)題，是你寫(xiě)的文章人家看不看的問(wèn)題，就是表達(dá)這塊，特別是理綜變?nèi)菀椎那闆r下，萬(wàn)一今年理綜真的變?nèi)菀?，我不知道大家是否看過(guò)2010年的我們寫(xiě)的博客，博客上有好多家長(zhǎng)留言是這樣的，本來(lái)應(yīng)該成績(jī)挺好的，結(jié)果出來(lái)的分?jǐn)?shù)不高，因?yàn)楸磉_(dá)能力是有欠缺的地方。第四個(gè)方面，哪些問(wèn)題一直困擾著你，并且你已經(jīng)解決了哪些問(wèn)題。有的學(xué)生說(shuō)高考之前緊張，我要是家長(zhǎng)肯定這樣想，你用一張紙把你最害怕的事情寫(xiě)出來(lái)，看看這件事情大家一起商量商量，看看這件事情有沒(méi)有救了。比如我語(yǔ)文沒(méi)有考好，為什么沒(méi)有考好，寫(xiě)下來(lái)。我平時(shí)教學(xué)中常常跟學(xué)生講，你把最害怕的東西寫(xiě)下來(lái)，我們從大家最害怕的地方著手，如果大家都害怕了，我們講課的時(shí)候一起探討這個(gè)問(wèn)題?；蛘吣阋呀?jīng)解決了哪些問(wèn)題，你曾經(jīng)開(kāi)學(xué)的時(shí)候害怕的東西，你到其中考[微博]試的時(shí)候解決了，說(shuō)明你現(xiàn)在的能力還是有的，你這個(gè)信心應(yīng)該很強(qiáng)。還有，面對(duì)你想要解決的問(wèn)題，你的策略是否可行。這么多年來(lái)，12年來(lái)你遇到哪些問(wèn)題解決不了，你現(xiàn)在一個(gè)月就能解決問(wèn)題，就是你把可行的方法，如果說(shuō)不可行的情況下不去想。上面的幾點(diǎn)都是考生完全可以做到的事情，因?yàn)槲以谥v課的時(shí)候過(guò)程中也會(huì)給學(xué)生這些建議，你要想到自己的問(wèn)題。但是學(xué)生還是孩子，有很多孩子還是存在一些問(wèn)題，你可以讓老師幫忙，比如學(xué)生一?？荚嚱Y(jié)束以后，家長(zhǎng)看你這次數(shù)學(xué)才考120多分，你其中考試考過(guò)130多，是不是下降了，可以請(qǐng)老師幫忙。有的問(wèn)題家長(zhǎng)僅僅看分?jǐn)?shù)，有的孩子他沒(méi)考好、別人沒(méi)考好，這樣能更看到自己的不足。如果從我們教學(xué)方面給他們總結(jié)，這些建議我們從這些方面得到建議。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，這不是學(xué)生能解決的問(wèn)題，也不是長(zhǎng)需要總結(jié)的問(wèn)題，這是老師們應(yīng)該看的問(wèn)題。分析一個(gè)學(xué)生成績(jī)能不能進(jìn)步，三個(gè)方面，學(xué)生自己是主要方面，老師是很重要的方面，家長(zhǎng)可能會(huì)起到一定的作用。從老師這個(gè)角度分析我給大家這些建議，要督促學(xué)生多個(gè)科目的需要會(huì)遭遇瓶頸期的。比如說(shuō)有的學(xué)習(xí)成績(jī)一直靠前，但是稍微難一點(diǎn)他就做不了了，進(jìn)入瓶頸期了。什么問(wèn)題？就是他掌握的不全面，很多學(xué)生，依然整天做試卷，有沒(méi)有用處呢，對(duì)他們來(lái)講自己掌握的東西已經(jīng)掌握了，沒(méi)有掌握的知識(shí)還是沒(méi)有掌握，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有針對(duì)性，盲目訓(xùn)練不能最大限度的提高成績(jī)。就是說(shuō)學(xué)生有方向，到底做哪些題，待會(huì)兒給大家一些建議。多數(shù)學(xué)生多數(shù)科目是很脆弱的，試卷考委改變一下他們就適應(yīng)不了，直接導(dǎo)致考不好。高考命題不可能每年都保持不變，一旦稍微改變就會(huì)有大面積的學(xué)生適應(yīng)不了，有的學(xué)生所謂的難題做習(xí)慣了，或者所謂追求高分的問(wèn)題做習(xí)慣了，一旦降下來(lái)能不能適應(yīng)真的難說(shuō)，因?yàn)楦呖紕偛糯蠹抑v的，如果說(shuō)今天錄取人數(shù)再減少，一本錄取人數(shù)如果說(shuō)真正減少的話，如果說(shuō)題目不變的情況下，再加上題目如果真變?nèi)菀椎脑?，一本線肯定還會(huì)往上的。我們學(xué)生考試卷最后結(jié)果還是我們學(xué)生去做，過(guò)程還是我們學(xué)生去把握，只能說(shuō)明學(xué)生學(xué)科能力還是比較脆弱，就是說(shuō)我們平時(shí)做的題不能按照高考這個(gè)模式上來(lái)。第三，對(duì)高考[微博]認(rèn)識(shí)不足。高考一定程度上還是能改變命運(yùn)的，要認(rèn)識(shí)這個(gè)高考，怎樣才能達(dá)到高考的要求等等？其實(shí)大家都知道，你分?jǐn)?shù)上來(lái)了，如果說(shuō)你上清華[微博]、北大了肯定是比二類(lèi)的學(xué)校會(huì)更有成就感，就是說(shuō)上一個(gè)好大學(xué)從一些情況上、一些方面上真能改變一個(gè)人的命運(yùn)，如果不能改變命運(yùn)我們家長(zhǎng)[微博]為什么還這樣在乎呢，說(shuō)明很在乎的，既然大家都在乎這個(gè)事情，高考即使試題變?nèi)菀咨洗髮W(xué)也不一定變得容易。就是這樣想，這個(gè)問(wèn)題我們跟晨霧[微博]老師，還有新浪，我們用話題展開(kāi)討論了，你要想適應(yīng)高考，不管試題難還是試題淺，就按照高考的規(guī)則來(lái)。我覺(jué)得從今天開(kāi)始，在博客上我以一個(gè)話題展開(kāi)突破，我給大家建議不同層次的學(xué)生平時(shí)做哪些題最有效，我在博客上給大家具體介紹一下，因?yàn)橹耙恢鄙险n沒(méi)有時(shí)間去弄博客的事情，但是高考之前肯定給大家一些我們所盡力能幫大家的肯定給大家?guī)椭?。第四，心態(tài)出現(xiàn)問(wèn)題。有的學(xué)生開(kāi)始擔(dān)心高考考不好就焦慮，有的學(xué)生覺(jué)得只要高考沒(méi)有考就有無(wú)限的機(jī)會(huì)，盲目自信，不管是處于哪種情況都要平靜的對(duì)待它，因?yàn)槟悻F(xiàn)在的目的就是在高考的方向下做的好，做到最好，做得最好是應(yīng)該的，也是理所當(dāng)然的，如果目前還沒(méi)有做好，就把精力放在如何做好上。不能說(shuō)我每次好過(guò)試就沾沾自喜，說(shuō)一模沒(méi)考好二模突然考好了，從往年的好多數(shù)據(jù)上看到一模沒(méi)考好了二模突然考好了，說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)問(wèn)題，米對(duì)二模適應(yīng)了，還有一個(gè)問(wèn)題，二模的質(zhì)量可能沒(méi)有一模強(qiáng)。我們每年會(huì)把晨霧老師請(qǐng)過(guò)去，應(yīng)該在5月14日我們的班填報(bào)填報(bào)，當(dāng)時(shí)2011年的時(shí)候有一個(gè)學(xué)生二?？妓闹械谝幻?，說(shuō)我們學(xué)生能不能報(bào)北大，既然四中第一名了不報(bào)有點(diǎn)虧，但是一模沒(méi)有那么高，能不能報(bào)？我給他的建議，不能報(bào)的，可以報(bào)人大[微博]。好多案例上介紹，二?？嫉暮芎玫那闆r下，高考說(shuō)不定下來(lái)了，就是說(shuō)有的時(shí)候我們從兩個(gè)方面來(lái)看，學(xué)生狀態(tài)來(lái)的早不是好事，比如說(shuō)一模的時(shí)候來(lái)了或者二模的時(shí)候來(lái)了，來(lái)的早不是好事，應(yīng)該把狀態(tài)調(diào)到最好的時(shí)候，狀態(tài)怎樣調(diào)整呢？我們有我們的建議。盡管在教學(xué)中還能發(fā)現(xiàn)考生有更多的問(wèn)題，當(dāng)然我們也在努力讓他們避免這些問(wèn)題，但是不管怎么樣對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)只要出現(xiàn)上面幾個(gè)問(wèn)題對(duì)高考影響還是很大的，或者直接導(dǎo)致失敗。今天給大家這個(gè)建議是最重要的，就是高考之前怎樣復(fù)習(xí)最有效？回家不一定給孩子建議，但是家長(zhǎng)應(yīng)該了解一下考試的規(guī)律。本來(lái)備考是有一定規(guī)律的，不是說(shuō)隨機(jī)的。面對(duì)大量試卷二模結(jié)束以后肯定各個(gè)學(xué)校會(huì)讓學(xué)習(xí)詳細(xì)的把試卷做一遍，我們現(xiàn)在問(wèn)了，如果你把所有的試卷做一遍成績(jī)能提供嗎？我們假設(shè)，如果各地的學(xué)生質(zhì)量我們達(dá)到高考的要求，就是說(shuō)你有沒(méi)有可能那一個(gè)月提高。面對(duì)一次次考試，一些考生在成績(jī)大幅度波動(dòng)中不知不覺(jué)到了高考，學(xué)生這些年來(lái)成績(jī)都是波動(dòng)的，我記得報(bào)志愿的時(shí)候好多家長(zhǎng)給學(xué)生畫(huà)一個(gè)曲線，好多學(xué)生是蝴蝶狀的，還有W狀的、M狀的，像這些狀的比較多，U狀的比較少，M的比較多，有的時(shí)候上去了、有的時(shí)候下來(lái)了，波動(dòng)性挺大的。還有一些學(xué)生，學(xué)習(xí)效率不高，如果要想在高考中取得更好的成績(jī)，主要是要適應(yīng)，如果你在考試追不適應(yīng)，這個(gè)是非常重要的。有的學(xué)生平時(shí)考試成績(jī)不怎么好，但是人家考試就做順了，或者你平時(shí)一直好，但是拿到考試卷覺(jué)得別扭，這是常見(jiàn)的。學(xué)生考前一個(gè)月如何提高考試的適應(yīng)能力呢，當(dāng)然不同的考生側(cè)重不同。我們分成三個(gè)層次，對(duì)這三個(gè)層次我做一個(gè)講解。我們先從優(yōu)秀的考生來(lái)講，這個(gè)孩子成績(jī)挺優(yōu)秀的，大概是多少分定為優(yōu)秀呢？舉個(gè)例子，定在590、580分以上，這個(gè)學(xué)生應(yīng)該是定為優(yōu)秀的學(xué)生，我們假設(shè)，有的家長(zhǎng)覺(jué)得我們的孩子就是最好的，他考300也是最優(yōu)秀的，高考的時(shí)候從我們的角度上講，比如說(shuō)把580的學(xué)生定為最優(yōu)秀的。大家都知道，既然已經(jīng)很優(yōu)秀了，比如說(shuō)一?？?70，比如說(shuō)考590，他想再補(bǔ)一補(bǔ)，查漏補(bǔ)缺對(duì)他們是重要的，但是更重要的是繼續(xù)加強(qiáng)自己在考試中的得分能力，你這個(gè)能力很強(qiáng)的情況下還要加強(qiáng)，不強(qiáng)的情況下應(yīng)該好好的把握一下，這些能力一定程度上需要確認(rèn)。之前我在微博上給大家這樣的建議，如何讓自己處于最好的狀態(tài)，這條5月份大家拿到一套試卷以后有三種方式處理，哪三種方式處理呢？一種是，直接用來(lái)考試，第二是用來(lái)練習(xí)，第三種是絕大部分同學(xué)缺的，第三是看題找思路。有的學(xué)生說(shuō)6月7日考試，6月6日、5日做什么，如果把我們這里的學(xué)生做統(tǒng)計(jì)，肯定絕大部分70%以上學(xué)生成績(jī)還是往上走的，比如說(shuō)6月5日、6日干什么？我們都給他規(guī)劃好了，你到6月6日就不能再用來(lái)考試了，也不能再用來(lái)練習(xí)了，6月6日或者住賓館的學(xué)生都到賓館了，帶一大堆題干什么?，F(xiàn)在高考對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)講什么最重要？思路最重要，就是你拿到這個(gè)題，有的學(xué)生說(shuō)看錯(cuò)題，其實(shí)對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)講錯(cuò)題真正的錯(cuò)的不多，但是他對(duì)一套試卷應(yīng)該是拿到整套試卷來(lái)看，比如我現(xiàn)在成績(jī)是640分左右，我現(xiàn)在在6月6日這天干什么？肯定要拿一套題看一看，我不動(dòng)筆，從第一題到最后一題看題熟悉不熟悉，思路有沒(méi)有。如果說(shuō)這個(gè)題沒(méi)有思路的情況下，這個(gè)題肯定揀不回來(lái)的，高考的時(shí)候沒(méi)有思路再去找思路時(shí)間就不夠了，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)講思路是最重要的，就是你不能再一大堆試卷做題了，我建議大家從二模結(jié)束以后應(yīng)該是適當(dāng)?shù)恼乙惶自嚲磉^(guò)來(lái)。比如我們孩子有10套試卷，對(duì)最優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)講，有兩套是用來(lái)考試的，有兩套是用來(lái)練習(xí)的，其余六套是用來(lái)找思路的。我最好的學(xué)生就是說(shuō)，從第一套做到第十套，最后做的都忘了，他成績(jī)挺優(yōu)秀的，但是大家都這樣做的，他做的比別人多，考試成績(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)比別人好，但是要你更加好一定要思路，思路明確到什么情況，這個(gè)題什么考點(diǎn)、命題怎么樣的，讓你把所有的東西變成一個(gè)體系，你的解題思路、對(duì)不同題的應(yīng)對(duì)思路非常非常輕盈，你考試的時(shí)候很難一下子發(fā)揮不好，這樣挺管用的。對(duì)成績(jī)中等的學(xué)生來(lái)講，剛才祝老師給大家講的思路重要不重要呢？思路還是很重要的，但是我們畢竟沒(méi)有到一定程度，我們現(xiàn)在還是有必要做的。對(duì)刺激中等的學(xué)生來(lái)講，我們把中等的成績(jī)劃定為比如一本線上以上的到570、580的，這樣的學(xué)生即使外地的學(xué)生考一本也挺不容易的，北京相對(duì)容易一些。這樣的學(xué)生，他們不穩(wěn)定，有的人580也能考，有的人540也能考，從580到540挺正常的，從580到590也挺正常的，這樣的學(xué)生應(yīng)該馬上確定一下自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。大家應(yīng)該知道，如果一個(gè)公司倒閉肯定核心競(jìng)爭(zhēng)力受到挑戰(zhàn)了，或者核心競(jìng)爭(zhēng)力沒(méi)了，走了跟別人干去了，或者丟分的情況下麻煩了?；蛘邉偛耪修k老師講的，各個(gè)學(xué)校有自己在211或者985中有立足的地方，肯定有他的核心競(jìng)爭(zhēng)力。我們學(xué)生參加高考把考試考好一定要有核心競(jìng)爭(zhēng)力，什么叫核心競(jìng)爭(zhēng)力呢？對(duì)于偏科的現(xiàn)象，比如中等成績(jī)的學(xué)生偏科現(xiàn)象還是挺嚴(yán)重的，或者普遍的，你要想高考取得更好的成績(jī)，屬于自己核心競(jìng)爭(zhēng)力方面的題目，一定要最大限度拿出來(lái)。我們舉個(gè)例子，中等學(xué)生來(lái)講，比如舉一個(gè)數(shù)學(xué)，中等學(xué)生580左右的學(xué)生，有的學(xué)生能考130的，并不是數(shù)學(xué)能保證在130左右，有的學(xué)生110也考過(guò)。比如有哪些題你已經(jīng)會(huì)了，你已經(jīng)會(huì)了是你的核心，但是這個(gè)核心丟了以后，如果說(shuō)這道題你會(huì)做但是沒(méi)做對(duì)，你的核心競(jìng)爭(zhēng)力減弱了，對(duì)這個(gè)層次的學(xué)生應(yīng)該是解決會(huì)而不對(duì)的問(wèn)題，核心競(jìng)爭(zhēng)力部分的題目一定要最大限度的拿分，同時(shí)對(duì)自己模棱兩可的內(nèi)容要強(qiáng)化訓(xùn)練，不能靠著感覺(jué)走。其實(shí)有一種學(xué)生考試的時(shí)候犯了大忌，就是干什么都靠什么感覺(jué)，就是你做題的時(shí)候不能有理有據(jù)的，感覺(jué)不好的時(shí)候一切一切都不能再談了。對(duì)一些陌生，或者自己害怕的內(nèi)容，你要我建議自己或者說(shuō)給自己一個(gè)信心。這個(gè)我見(jiàn)到的比較少一些，就是對(duì)成績(jī)中等偏上的考生，我相信在座的說(shuō)中等成績(jī)偏下的考生就是一本以下的考生在座的應(yīng)該不多，這樣的學(xué)生如果取得這樣的成績(jī)應(yīng)該看多方面造成的，但是客觀環(huán)境已經(jīng)改變不了了，只能從態(tài)度上對(duì)高考認(rèn)識(shí)，要回歸現(xiàn)實(shí)。比前兩天遇到一個(gè)420的學(xué)生，當(dāng)年每年也有300多學(xué)生報(bào)第一志愿清華、第二志愿北大、第三志愿復(fù)旦[微博]，復(fù)旦也好、清華也好，說(shuō)明沒(méi)達(dá)到這個(gè)線肯定是瞎報(bào)的。像這樣的學(xué)生應(yīng)該要回歸現(xiàn)實(shí)，同時(shí)要把資源利用起來(lái)，有的人找學(xué)校老師，有的人節(jié)就同學(xué)了，還有人合理規(guī)劃自己未來(lái)，最大限度拿分。不是說(shuō)中等偏下成績(jī)的考生就不能進(jìn)步，就是看他能不能從態(tài)度上端正，不是說(shuō)方法上，如果一味的追求方法是不對(duì)的。說(shuō)我現(xiàn)在掌握方法就能提高了，你之前學(xué)那些干嗎的。好的方法真正有用的是態(tài)度，二從現(xiàn)實(shí)做好，根據(jù)你自己的現(xiàn)實(shí)情況，因?yàn)楫吘垢鱾€(gè)層次的情況我經(jīng)歷過(guò)，因?yàn)槲矣龅降膶W(xué)生高分多一些，中等層次少一些，400分以下的很少很少。第四個(gè)大的問(wèn)題，新的命題形勢(shì)下考生應(yīng)對(duì)策略。之前我們應(yīng)該進(jìn)行一場(chǎng)討論，就是北京2013年難度變小對(duì)考生影響多大。這些內(nèi)容我們?cè)诓┛蜕弦呀?jīng)詳細(xì)闡述了，這里補(bǔ)充兩點(diǎn)。第一點(diǎn)，家長(zhǎng)、考生要理性看待235或者352，難題、中等題、容易題，我剛剛說(shuō)了我真找不出來(lái)，區(qū)分不來(lái)的，但是命題老師能區(qū)分出來(lái)，區(qū)分什么？這個(gè)題設(shè)置的目的是什么，考察學(xué)生什么樣的能力。比如說(shuō)這個(gè)題可能這樣想的，這個(gè)考察學(xué)生的實(shí)際能力，這個(gè)考察學(xué)生的綜合分析能力，實(shí)際能力是容易題，綜合分析能力屬于難題，但是對(duì)學(xué)生來(lái)講是很模糊的概念，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)講更模糊了。高考中就是給大家講會(huì)做的就是容易題，不會(huì)做的都是難題。第二點(diǎn)，考生除了對(duì)不同學(xué)科、不同題型針對(duì)訓(xùn)練外，做題的時(shí)候一定要做到精做多思。剛才給大家講了做容易題、做難題既然分不清楚，做什么樣的題呢？比如我這個(gè)選擇題多少個(gè)能錯(cuò)的，平時(shí)考試中的難題、中等題、容易題區(qū)分開(kāi)是很明顯的，比如說(shuō)你的選擇題已經(jīng)錯(cuò)兩個(gè)或者有一個(gè)不對(duì)的情況下，你看看這個(gè)題對(duì)你難度大的是自己沒(méi)發(fā)揮好造成的，我覺(jué)得這樣把細(xì)節(jié)拿過(guò)來(lái)針對(duì)訓(xùn)練一下，當(dāng)然我們保持一種狀態(tài)。再補(bǔ)充一點(diǎn)，比如說(shuō)我考600分，或者說(shuō)我現(xiàn)在考500分或者400分，我舉三個(gè)例子，比如說(shuō)考生之前的學(xué)習(xí)計(jì)劃到底怎么做，比如說(shuō)一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生就拿到這個(gè)題目，每個(gè)學(xué)科都有不同的學(xué)科習(xí)慣，比如從考試的學(xué)科設(shè)置上來(lái)講，我們學(xué)科設(shè)置是有很大的東西，比如理綜、文綜不能把所有的知識(shí)點(diǎn)都考，特別是文科綜合，大家馬上接下來(lái)考二模，二模以后家長(zhǎng)也許會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子考文綜波動(dòng)挺大的，這是試卷設(shè)置的問(wèn)題。如果說(shuō)你平時(shí)對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就是沒(méi)有復(fù)習(xí)到，很難適應(yīng)這個(gè)試卷，就是說(shuō)文綜考不好狀態(tài)不好的時(shí)候是正常的，一模文綜考的分?jǐn)?shù)不高不代表高考分?jǐn)?shù)不高，所以有的時(shí)候一味的通過(guò)一模成績(jī)、二模成績(jī)報(bào)志愿肯定有好多不合理的地方。具體從哪個(gè)地方能避免？就是上面家長(zhǎng)講的，回家跟孩子合計(jì)合計(jì)，哪塊能提分的，哪塊能保持住的，還有孩子做完以后跟老師確認(rèn)一下，我們整體再分析一下，這樣才比較好，要不然不能看分?jǐn)?shù)來(lái)報(bào)志愿，要不然波動(dòng)率特別大，剛才說(shuō)了，40%上升的，40%下降的，家長(zhǎng)可以把各個(gè)學(xué)校的錄取一志愿，我在博客上做了這個(gè)統(tǒng)計(jì)，一本一志愿的上升率，比如說(shuō)我們舉個(gè)例子，北大，有490多個(gè)人報(bào)，有多少人上一本線的，說(shuō)明上一本線這些人報(bào)北大根本不是開(kāi)玩笑的，我們把上一本線的這些人拿過(guò)來(lái)，看多少個(gè)人最后被北大錄取的，大概占50%左右，說(shuō)明一本線以上報(bào)北大的學(xué)生有一半落榜了。我們回顧一下他們報(bào)北大的心態(tài)是怎樣呢？或者說(shuō)報(bào)人大的心態(tài)怎樣呢？說(shuō)明他們報(bào)的時(shí)候肯定是達(dá)到自己上的，如果說(shuō)自己不上的情況下我報(bào)它干嗎，說(shuō)明報(bào)的時(shí)候要么有一批學(xué)生企穩(wěn)、有一批學(xué)生沖高，沖高的可能是掉下來(lái)了，企穩(wěn)了可能是過(guò)了，就是導(dǎo)致有一半人上不了，說(shuō)明我們這塊一定跟孩子談、一定跟任課老師談。剛剛分三個(gè)層次，比如我現(xiàn)在考600分，我這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃不是說(shuō)每天做試題就行了，比如數(shù)學(xué)卷，我跟我班上同學(xué)也是這樣講的，比如數(shù)學(xué)第18道、第19道，你要每天都做的，就是除非你那天考二模了，除非你那天考哪個(gè)區(qū)的考試了，要不然每天都做的，有些大題每天都得做一遍。