2024-2025學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)4.1兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)（教案）

20242025學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)4.1兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)（教案）20242025學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)4.1兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)（教案）一、課題名稱教材章節(jié)：人教版一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教材第4.1節(jié)詳細內(nèi)容：兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、減整十?dāng)?shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和觀察能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、減整十?dāng)?shù)的計算方法。2.教學(xué)重點：熟練掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.小組合作，共同解決問題。3.案例教學(xué)，通過實例幫助學(xué)生理解。五：教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、實物教具（如小棒、計數(shù)器等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣計算兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)，那你們知道怎樣計算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、減整十?dāng)?shù)嗎？（二）新課導(dǎo)入1.課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法：先將兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)相加，然后點上小數(shù)點。兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法：先將兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)相減，然后點上小數(shù)點。2.教師分析：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)時，可以先計算個位數(shù)，再計算十位數(shù)。兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)時，可以先計算個位數(shù)，再計算十位數(shù)。（三）實例講解1.例題：36+20=?2.學(xué)生嘗試解答，教師點評并講解。（四）隨堂練習(xí)1.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)生展示答案，教師點評并糾正。（五）小結(jié)2.強調(diào)注意事項。七、教材分析本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和觀察能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，在計算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、減整十?dāng)?shù)時，有什么需要注意的？提問問答步驟：1.提問：請同學(xué)們舉例說明兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算過程。2.學(xué)生回答，教師點評并講解。話術(shù)：1.同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法，現(xiàn)在請舉例說明一下。2.請問同學(xué)們，在計算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)時，應(yīng)該先計算哪一位數(shù)？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：43+20=?5830=?2.答案：43+20=635830=28十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習(xí)，大部分學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。部分學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)錯誤，需要加強個別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：設(shè)計一些兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決。在日常生活中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的應(yīng)用。重點和難點解析在20242025學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)4.1兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的教案中，有幾個細節(jié)是我作為教師需要特別關(guān)注的。我會重點關(guān)注學(xué)生的理解程度，尤其是對兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和減整十?dāng)?shù)的計算方法的理解。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會強調(diào)提問的引導(dǎo)性，確保問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。我會特別注意觀察學(xué)生的回答，以便了解他們對這個概念的基礎(chǔ)認識。在實例講解部分，我會選擇一個簡單且具有代表性的例題，如36+20=?，讓學(xué)生嘗試解答。這個環(huán)節(jié)中，我會重點關(guān)注學(xué)生的解題思路，引導(dǎo)他們思考如何將整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)相加。我會指出他們可能出現(xiàn)的錯誤，并給予及時的糾正和指導(dǎo)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會要求學(xué)生獨立完成練習(xí)題，并在巡視過程中關(guān)注他們的解題過程。我會特別留意那些在計算過程中遇到困難的學(xué)生，及時提供幫助。我會鼓勵學(xué)生展示自己的答案，并在這個過程中進行點評和糾正。在教學(xué)過程中，我會特別關(guān)注學(xué)生的互動交流。在討論環(huán)節(jié)，我會提出開放性的問題，如“在計算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)時，有什么需要注意的？”這樣的問題旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并分享他們的觀點和經(jīng)驗。在提問問答步驟中，我會使用引導(dǎo)性的話術(shù)，如“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法，現(xiàn)在請舉例說明一下。”這樣的話術(shù)可以幫助學(xué)生更好地組織語言，并清晰地表達自己的思路。在作業(yè)設(shè)計部分，我會確保作業(yè)題目具有一定的挑戰(zhàn)性，同時也要符合學(xué)生的實際水平。例如，我會設(shè)計一些需要學(xué)生運用所學(xué)知識解決的實際問題，這樣可以幫助他們更好地理解兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的應(yīng)用。作為教師，我會密切關(guān)注教學(xué)過程中的每一個細節(jié)，以確保學(xué)生能夠充分理解兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。我會通過不斷地反思和調(diào)整教學(xué)策略，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。20242025學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)4.1兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)（教案）一、課題名稱教材章節(jié)：人教版一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教材第4.1節(jié)詳細內(nèi)容：兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、減整十?dāng)?shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和觀察能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、減整十?dāng)?shù)的計算方法。2.教學(xué)重點：熟練掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.小組合作，共同解決問題。3.案例教學(xué)，通過實例幫助學(xué)生理解。五：教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、實物教具（如小棒、計數(shù)器等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣計算兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)，那你們知道怎樣計算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、減整十?dāng)?shù)嗎？（二）新課導(dǎo)入1.課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法：先將兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)相加，然后點上小數(shù)點。兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法：先將兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)相減，然后點上小數(shù)點。2.教師分析：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)時，可以先計算個位數(shù)，再計算十位數(shù)。兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)時，可以先計算個位數(shù)，再計算十位數(shù)。（三）實例講解1.例題：36+20=?2.學(xué)生嘗試解答，教師點評并講解。（四）隨堂練習(xí)1.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)生展示答案，教師點評并糾正。（五）小結(jié)2.強調(diào)注意事項。七、教材分析本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和觀察能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，在計算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、減整十?dāng)?shù)時，有什么需要注意的？提問問答步驟：1.提問：請同學(xué)們舉例說明兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算過程。2.學(xué)生回答，教師點評并講解。話術(shù)：1.同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法，現(xiàn)在請舉例說明一下。2.請問同學(xué)們，在計算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、減整十?dāng)?shù)時，有什么需要注意的？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：a)24+30=?b)5720=?完成練習(xí)冊中兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)題。2.答案：a)54b)37十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法有了更深入的理解，但在實際計算過程中，部分學(xué)生還存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)。2.拓展延伸：針對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服計算難題。重點和難點解析在準備和實施“20242025學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)4.1兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)”的教案時，我作為教師，有幾個細節(jié)我認為是特別需要關(guān)注的。我必須確保學(xué)生對兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和減整十?dāng)?shù)的計算方法有準確的理解。這需要我在講解時不僅要清晰，還要能夠通過具體的例子和實踐活動來加深他們的理解。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注如何通過提問來激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。我會用簡單的問題來引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，并自然地過渡到新的教學(xué)內(nèi)容。例如，我會問：“你們記得我們之前學(xué)過怎樣加和減一位數(shù)嗎？今天我們來試試加和減整十?dāng)?shù)會怎樣？”通過這樣的問題，我希望能夠幫助學(xué)生建立起新舊知識之間的聯(lián)系。在講解新課內(nèi)容時，我會在課本原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，更加細致地分析計算步驟。我會這樣補充說明：“當(dāng)我們面對一個兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的題目時，比如24+30，我們要注意的是，整十?dāng)?shù)的個位總是0。所以，我們只需要把兩位數(shù)的個位和整十?dāng)?shù)的個位相加，得到的結(jié)果是4，而十位數(shù)直接加上整十?dāng)?shù)的十位數(shù)，即2加上3，得到5。所以，24+30的結(jié)果是54?！蓖ㄟ^這樣的分析，我希望學(xué)生能夠理解整十?dāng)?shù)加法中十位數(shù)的處理方式。在實例講解部分，我會選擇一個簡單且貼近生活的例題，如“36+20”，并引導(dǎo)學(xué)生一步一步地完成計算。我會這樣詳細說明：“我們看到36和20，我們知道20是一個整十?dāng)?shù)，所以它的個位是0，我們只需要將36的個位6和20的個位0相加，得到6。然后，我們將36的十位3和20的十位2相加，得到5。所以，36加上20等于56?！痹陔S堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會特別留意學(xué)生的解題過程，確保他們能夠獨立完成題目。我會這樣補充說明：“在完成練習(xí)題時，我希望大家能夠先自己嘗試計算，然后再和我或者其他同學(xué)討論。如果遇到困難，不要害怕提問，我們可以一起找到解決問題的方法?！笨偟膩碚f，作為教師，我會在教學(xué)過程中密切關(guān)注學(xué)生的理解和掌握程度，通過細致的講解、生動的實例、互動的討論和個性化的作業(yè)設(shè)計，來幫助學(xué)生克服難點，掌握重點，提高他們的數(shù)學(xué)能力。20242025學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)4.1兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)一、課題名稱教材章節(jié)：人教版一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教材第4.1節(jié)詳細內(nèi)容：兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、減整十?dāng)?shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和觀察能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、減整十?dāng)?shù)的計算方法。2.教學(xué)重點：熟練掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.小組合作，共同解決問題。3.案例教學(xué)，通過實例幫助學(xué)生理解。五：教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、實物教具（如小棒、計數(shù)器等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣計算兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)，那你們知道怎樣計算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、減整十?dāng)?shù)嗎？（二）新課導(dǎo)入1.課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法：先將兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)相加，然后點上小數(shù)點。兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法：先將兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)相減，然后點上小數(shù)點。2.教師分析：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)時，可以先計算個位數(shù)，再計算十位數(shù)。兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)時，可以先計算個位數(shù)，再計算十位數(shù)。（三）實例講解1.例題：36+20=?2.學(xué)生嘗試解答，教師點評并講解。（四）隨堂練習(xí)1.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)生展示答案，教師點評并糾正。（五）小結(jié)2.強調(diào)注意事項。七、教材分析本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和觀察能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，在計算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、減整十?dāng)?shù)時，有什么需要注意的？提問問答步驟：1.提問：請同學(xué)們舉例說明兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算過程。2.學(xué)生回答，教師點評并講解。話術(shù)：1.同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法，現(xiàn)在請舉例說明一下。2.請問同學(xué)們，在計算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、減整十?dāng)?shù)時，有什么需要注意的？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：a)24+30=?b)5720=?完成練習(xí)冊中兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)題。2.答案：a)54b)37十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法有了更深入的理解，但在實際計算過程中，部分學(xué)生還存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)。2.拓展延伸：針對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服計算難題。重點和難點解析我必須確保學(xué)生對兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和減整十?dāng)?shù)的計算方法有準確的理解。這是教學(xué)的重點，也是難點。我會通過具體的實例和實踐活動來幫助學(xué)生建立直觀的理解。例如，在講解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)時，我會使用小棒或者計數(shù)器，讓學(xué)生親手操作，將整十?dāng)?shù)的十位和兩位數(shù)的十位相加，這樣可以直觀地看到十位數(shù)的增加。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注如何通過提問來激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。我會用簡單的問題來引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，并自然地過渡到新的教學(xué)內(nèi)容。例如，我會這樣問：“還記得我們之前學(xué)過的兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法嗎？今天我們來看看兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和減整十?dāng)?shù)會有什么不同?！蓖ㄟ^這樣的問題，我希望能夠幫助學(xué)生建立起新舊知識之間的聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在實例講解部分，我會選擇一個簡單且貼近生活的例題，如“36+20”，并引導(dǎo)學(xué)生一步一步地完成計算。我會這樣詳細說明：“我們先看36和20，20是一個整十?dāng)?shù)，它的個位是0，所以我們只需要關(guān)注十位。36的十位是3，20的十位是2，我們將3和2相加得到5?，F(xiàn)在我們看看個位，36的個位是6，20的個位是0，6加0還是6。所以，36加上20等于56?！蓖ㄟ^這樣的步驟，我