7.1回望成長 （教學設計）2024-2025道德與法治九年級下冊 統(tǒng)編版

九下《7.1回望成長》教學設計1.【教材分析】《回望成長》為九年級下冊第七課第一框內容，本框起到承上啟下的作用，承接第六課“我的畢業(yè)季”，理解終身學習理念和知道不同勞動與職業(yè)都具有獨特價值，并初步掌握規(guī)劃職業(yè)生涯的基本程序和方法后回望過去，立足當下，展望未來，開啟第七課第二框“走向未來”；本框包括“收獲的季節(jié)”和“結束與開始”兩目內容，第一目回望過去，理清中學收獲，第二目立足當下，展望未來，選未來出路，向未來出發(fā)。本框從過去出發(fā)，回望過去，感受初中生活的收獲與美好，體味初中生活的價值，引導學生立足當下，學會認識和把握未來發(fā)展變化趨勢，暢想、規(guī)劃未來。2.【學情分析】本課涉及知識性學習的內容較少，而重點在于引導學生回顧初中階段的成長歷程，進行自我反思，總結成長經驗，體悟成長的重要性。另外，學生即將面臨初中畢業(yè)，過去與未來、相聚與別離、學校與社會、升學與工作...這些都需要學生進行理性思考，作出正確的選擇。但是，九年級學生畢竟心智還不成熟，視域有限，在學習行為上，有時會更多關注對知識內容的掌握，而忽視能力素養(yǎng)的發(fā)展，不懂得如何正確選擇。從九年級學生學習應具備的能力分析，進入本課學習，意味著學生的初中學習生活進入尾聲，即將跨入新的學習生活階段。學生需要對之前的學習生活、經歷、經驗進行認真分析、反思，通過自我反思，進行自我審視和自行調控，以減少自我發(fā)展的障礙。但學生普遍缺乏反思能力，也有待提高。3.【教學目標】健全人格：通過拍攝青春微電影“第一幕：回望歷程收獲成長”，回顧初中三年的生活，交流分享成長感悟，全面認識自己；通過“第二幕：榜樣引領實現(xiàn)超越”，通過“第三幕：凡是經歷皆是饋贈”辨析結果與過程的關系，知道收獲是多方面的，理解過程與結果的辯證關系，培養(yǎng)學生的理性思維。責任意識：通過“第四幕：立足現(xiàn)實學會選擇”和“第五幕：描繪未來努力奮斗”，了解社會發(fā)展的趨勢，學會分析社會發(fā)展對人才的要求，能根據自己的實際情況和國家、社會發(fā)展需要，作出合理的選擇，為個人的美好未來、為實現(xiàn)偉大的中國夢而努力。4.【教學重難點】教學重點：樹立自立自強意識，戰(zhàn)勝困難、超越自我；學會合理選擇。教學難點：能夠正確認識過程與結果，學會感悟成長的快樂。5.【教學方法】情境教學法；案例分析法；合作探究法；啟發(fā)法；多媒體教學法6.【設計思路】本課以拍攝青春微電影《回望成長》作為主線情境，設置五幕，第一幕：回望歷程收獲成長—第二幕：榜樣引領實現(xiàn)超越—第三幕：凡是經歷皆是饋贈—第四幕：立足現(xiàn)實學會選擇—第五幕：描繪未來努力奮斗，一步步引導學生從過去出發(fā)，感受初中生活的收獲與美好，體味初中生活的價值，引導學生立足當下，學會認識和把握未來發(fā)展變化趨勢，暢想、規(guī)劃未來?！窘虒W過程】一、導入新課三年前的你，剛剛掀開初中的帷幕，帶著稚嫩，懷著憧憬……幾個月后的你，揮別熟稔無比的師友，將要開啟新的人生航程……為紀念初中三年的青春時光，同學們決定進行微電影《回望成長》的拍攝，讓我們一起參與他們的制作，記錄成長，不留遺憾吧！設計意圖：點明主題，創(chuàng)設主線情境。二、新課講授第一幕：回望歷程收獲成長知識關聯(lián)：1.初中三年，我們有哪些收獲？【拍攝情境】同學采訪：剛進初中時，懵懂的迷霧還籠罩著我。在三年的初中生活中，我學會（收獲）了，我的成長樹上結出了一個果實,那就是?！九臄z任務】每小組分別結合自身經歷為該同學補充完整臺詞，不能重復，速度要快。【知識總結】1、初中三年，我們有哪些收獲？①我們在學海中泛舟，掌握越來越多的知識；②我們參加豐富多彩的實踐活動，學會做人，學會做事；③我們結交一群志同道合的朋友，在成長的路上互幫互助，風雨同行；④我們不斷修煉自己的道德操守，提高自己的法治意識，堅持與德并進，與法同行；⑤我們逐步樹立全球視野，主動思考人類的前途命運。第二幕：榜樣引領實現(xiàn)超越知識關聯(lián)：2、為什么要實現(xiàn)自我超越？怎樣實現(xiàn)自我超越？【拍攝情境】完成第一幕后，同學們進入了創(chuàng)作瓶頸，不知道該如何繼續(xù)講述初中這三年，無意間同學們看到人民日報新媒體的特別策劃“追光演講”中中國乒乓球隊運動員孫穎莎的心路歷程故事。有時你會問自己：“孫穎莎，你還能做到嗎？孫穎莎，你真的跨越不了自己這道坎兒嗎？每次的答案都是堅持，堅持，再堅持。下風球、逆風盤，還有一次次的落后和低谷，哪有什么一帆風順？就是想在痛苦的時候再堅持一下，因為付出努力總要比完全放棄強一點點，可能就是這一點點會讓結果變得不同。遇到挫折，不要沮喪，就當這一局輸了，下一拍再努力打回來，總有一天，你將成為你想象中理想的樣子，而這樣的我們，會是這個世界眼里最耀眼的中國青年的樣子?！九臄z任務】根據孫穎莎的心路歷程，請講述你的“低谷、落后、挫折”經歷以供同學們拍攝微電影使用。（要求描述①具體事件②應對做法③感想）【知識總結】2、為什么要實現(xiàn)自我超越？怎樣實現(xiàn)自我超越？（1）原因：正確認識自己，勇于戰(zhàn)勝自己，才能成為真正的強者。（2）做法：①學會反思，總結成功的經驗，吸取失敗的教訓。②在學習和探索的道路上，我們逐漸認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處，挖掘自己的潛能，實現(xiàn)自我超越。第三幕：凡是經歷皆是饋贈知識關聯(lián)：3、如何正確看待過程與結果？【拍攝情境】受到孫穎莎演講中“你將成為你想象中理想的樣子”這一句話的啟發(fā)，同學們進行了“你想成為怎樣的人？”這一段的拍攝?！シ乓曨l【拍攝觀點辨析】有同學觀看之后評論，如果最后的我們沒有成為自己想成為的人，那么這段時光的努力等于白費了，這個視頻記錄毫無意義，你如何看待這種觀點？【知識總結】3、如何正確看待過程與結果？①結果很重要，過程同樣重要。②過程中的種種經歷，無論順利還是曲折，都是我們成長的重要積累，也是人生的寶貴財富。③在過程中所獲得的體驗與感悟，才是真正有意義的學習收獲。設計意圖：通過拍攝青春微電影“第一幕：回望歷程收獲成長”，回顧初中三年的生活，交流分享成長感悟，全面認識自己；通過“第二幕：榜樣引領實現(xiàn)超越”，通過“第三幕：凡是經歷皆是饋贈”辨析結果與過程的關系，知道收獲是多方面的，理解過程與結果的辯證關系，培養(yǎng)學生的理性思維。第四幕：立足現(xiàn)實學會選擇知識關聯(lián)：4、站在初中畢業(yè)的交匯點上，我們該如何選擇？【拍攝情境】我們正站在人生的十字路口...升學還是就業(yè)？【拍攝任務】請?zhí)顚懩愕闹驹缚ā！局R總結】4、站在初中畢業(yè)的交匯點上，我們該如何選擇？①要理性分析主客觀條件，思考并決定自己的目標和方向。②要系好人生的第一粒扣子，自覺踐行社會主義核心價值觀，走好這重要的一步，用勤勞和汗水開辟人生和事業(yè)的美好前程。第五幕：描繪未來努力奮斗知識關聯(lián)：5.畢業(yè)后我們將面臨的選擇和正確態(tài)度是什么？【拍攝情境】請你坐在椅子上，閉上眼睛，想象自己已經由時空隧道來到一年后的世界，想象自己畢業(yè)一年后的學習與生活?！九臄z提問】怎樣才能實現(xiàn)剛才所想？【知識總結】5.畢業(yè)后我們將面臨的選擇和正確態(tài)度是什么？①也許我們會進入更高一級學校，也許我們會步入社會，開始新的旅程。②未來，無論身在何處、走向何方，我們都需要努力奮斗，實現(xiàn)自己的人生價值。設計意圖：通過“第四幕：立足現(xiàn)實學會選擇”和“第五幕：描繪未來努力奮斗”，了解社會發(fā)展的趨勢，學會分析社會發(fā)展對人才