第15課《誡子書》知識梳理一覽表-統(tǒng)編版語文七年級上冊-1

第15課《誡子書》知識梳理一覽表-統(tǒng)編版語文七年級上冊《誡子書》知識梳理一覽表

文學(xué)常識作者簡介諸葛亮（181—234），復(fù)姓諸葛名亮，字孔明，瑯琊陽都（今山東省沂水縣）人，三國時期著名的政治家、軍事家。為避漢末之亂，大約于漢獻帝興平二年（195）15歲時隨叔父諸葛玄由山東遷居豫章，后輾轉(zhuǎn)至荊州，隱居于南陽隆中，故號臥龍先生。西晉陳壽《三國志》有《諸葛亮傳》，并整理其詩文《諸葛亮集》傳世。

作者典故三顧茅廬、隆中對策、草船借箭、舌戰(zhàn)群儒、七擒孟獲

代表作及名句前《出師表》“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯"

后《出師表》“鞠躬盡瘁，死而后已”

《誡子書》“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志"

稱頌作者的詩句出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。——陸游《書憤》三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟——杜甫《蜀相》功蓋三分國，名成八陣圖?！栋岁噲D》

作品簡介《誡子書》是三國時期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。文章闡述修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的深刻道理。

字音夫（fú）淫（yín）勵（lì）治（y）遂（suì）

朗讀節(jié)奏夫/君子之行,靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。非/淡泊/無以明志,非/寧靜/無以致遠。夫/學(xué)/須靜也，才/須學(xué)也，非學(xué)/無以廣才，非志/無以成學(xué)。淫慢/則不能/勵精，險躁/則不能/治性。年與時/馳，意與日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將復(fù)/何及！

重點詞語【夫】助詞，用于句首，表示發(fā)端。【靜】屏除雜念和干擾，寧靜專一?！疽浴窟B詞，表示后者是前者的目的?！镜础績?nèi)心恬淡，不慕名利?！緹o以】沒有什么可以拿來，沒辦法。【明志】明確志向。明，明確、堅定。【致遠】達到遠大目標。致，達到。【廣】增長?！疽糠趴v懈怠。淫，放縱。慢，懈怠?！緞罹空駣^精神。勵，振奮。【險躁】輕薄浮躁。與上文“寧靜”相對而言。險，輕薄?！局涡浴啃摒B(yǎng)性情。治，修養(yǎng)。【年與時馳】年紀隨同時光而疾速逝去。馳，疾行，指迅速逝去。【意與日去】意志隨同歲月而喪失?！究萋洹康蚵洌?。比喻人年老志衰，沒有用處?！径嗖唤邮馈恳馑际?，大多對社會沒有任何貢獻?！靖F廬】窮困潦倒之人住的陋室?！緦?fù)何及】又怎么來得及。

一詞多義【學(xué)】①夫?qū)W須靜也：動詞，學(xué)習(xí)

②非志無以成學(xué)：名詞，學(xué)業(yè)

【以】①靜以修身：介詞，表目的

②非寧靜無以致遠：介詞，用來

【志】①非淡泊無以明志：遠大志向

②非志無以成學(xué)：名詞活用為動詞，立志

成語歸納淡泊明志解釋：指不追求名利才能使志趣高潔。例句：他從不計較功名利祿，淡泊明志，潛心于科學(xué)事業(yè)。

寧靜致遠解釋：只有心境平穩(wěn)沉著、專心致志，才能厚積薄發(fā)、有所作為。例句：臨大事靜氣為先，遇險灘寧靜致遠。

譯文君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？

行文思路第1句：首先提出“靜以修身"的觀點第2句：接下來闡發(fā)“靜”的價值，指出唯有寧靜專一，才能明確志向、達成志向。第3句：接著先正后反，論述“靜"才”“志"的關(guān)系，核心是實現(xiàn)志向的途徑-學(xué)。第4句：然后，從面說明不“靜”，即“淫慢"險躁”的害處，彰顯“靜"的價值。第第5句：最后，從發(fā)面論述，強調(diào)勤學(xué)刻苦，不能荒廢學(xué)業(yè)，暗含惜時之意。

主旨歸納勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。文章概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗，著重圍繞一個“靜”字加以論述，同時把失敗歸結(jié)為一個“躁"字，對比鮮明。

理解性默寫1.諸葛亮在《誡子書》中主要闡述的觀點是：靜以修身，儉以養(yǎng)德。

2.《誡子書》中常被人們用作“志當(dāng)存高遠”的座右銘的句子是：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

3.《誡子書》中闡述“學(xué)、才、志"關(guān)系的句子是：非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

4.《誡子書》中闡釋過度享樂和急躁對人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是：淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

問題探究1.諸葛亮寫這封家書的用意是什么？誡子告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此培養(yǎng)自己的品德，表達了他希望后代志存高遠的厚望。

2.文中表達中心意思的中心句（中心論點）是哪一句？“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德?！?/p>

3.本文就哪幾方面進行了論述？這幾個方面是如何展開論述的？你能再補充一個論據(jù)（道理或事實均可）嗎？（1）就治學(xué)、修身和惜時三個方面進行了論述。（2）無論修身還是治學(xué)，作者都強調(diào)一個“靜"字，修身要靜，學(xué)習(xí)要靜，獲得成功也取決于靜，把失敗歸結(jié)于“躁”字，把靜、躁加以對比，增強了論述的效果。（3）“薛譚學(xué)謳，自足而歸，知不足而得返"。就是“躁”的最好的例證。薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。這篇古文告訴人們學(xué)習(xí)是永無止境的，千萬不可稍有成功就驕傲自滿。

4.文本作者抓住一個“靜"字，圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子要成材必須具備哪幾個條件？請分別找出原句。淡泊、立志、惜時。淡泊：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。立志：非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。惜時：年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不