幼兒園大班語言《西瓜船》教案及反思

幼兒園大班語言《西瓜船》教案及反思教學(xué)目標(biāo)：1.細(xì)致觀察圖片,根據(jù)自己的理解,嘗試用連貫的語言有條理地講述畫面內(nèi)容。2.能創(chuàng)造性地排列圖片,大膽合理想象角色對話及其心理活動,形成有發(fā)展情節(jié)的故事。3.體會變換圖片順序的樂趣，學(xué)會傾聽他人講故事。重點(diǎn)：細(xì)致觀察圖片,根據(jù)自己的理解,嘗試用連貫的語言有條理地講述畫面內(nèi)容。難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地排列圖片,大膽合理想象角色對話及其心理活動,形成有發(fā)展情節(jié)的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)，能在閱讀的時(shí)候?qū)Ξ嬅孢M(jìn)行一定的描述。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT；背景音樂。教學(xué)過程：一、多媒體出示兩只小老鼠形象，啟發(fā)幼兒大膽想象，引出西瓜船故事。1.提問：這是誰？請你為他們起個(gè)名字吧！2.出示小老鼠的不同表情，請幼兒觀察并描述。提問：你看到小老鼠都有哪些表情？你覺得可能發(fā)生了什么事？二、逐幅觀察圖片，并講述圖片內(nèi)容。練習(xí)用完整連貫的語言有條理的講述畫面內(nèi)容。1.教師配合音樂逐幅出示掛圖，請幼兒認(rèn)真觀察，師幼一起分析講述，注意幼兒語言優(yōu)美和邏輯講述。(1)出示第一幅圖“兩只小老鼠在西瓜船里高興地玩”。（開心的音樂）提問：你看到了什么？你覺得他們在做什么呢？(2)出示第二幅圖“起風(fēng)了,兩只小老鼠在西瓜船里驚慌失措”。（緊張的音樂）提問：發(fā)生了什么事情？你從哪里看出來的？你能用什么詞語形容一下他們的表情？（豐富詞匯：驚慌失措、手忙腳亂、打哆嗦等）(3)出示第三幅圖“一只小老鼠掉進(jìn)了水里”,第四幅圖“一只小老鼠在西瓜船里”。提問：兩只小老鼠怎么了？有什么辦法能救它？結(jié)合故事經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會自我保護(hù)的方法。坐船時(shí)不嬉鬧，落水時(shí)不慌張，想辦法自救。(4)出示第五幅圖“小青蛙推著西瓜船,兩只小老鼠坐在西瓜船里”。第六幅圖“小青蛙坐在西瓜船里,小老鼠站在岸上和他再見”。引導(dǎo)幼兒自由講述。啟發(fā)幼兒有禮貌，要感謝幫助自己的人。請幼兒與同伴講述自己看到的畫面內(nèi)容，嘗試用連貫的語言描述角色對話及其心理活動。（1）教師引導(dǎo)幼兒在講述時(shí)保持故事的完整性，并為故事起名字。提問：這六幅圖其實(shí)是一個(gè)好聽的故事，你能用完整的語言來把這個(gè)故事分享給大家嗎？（2）教師完整講述故事，通過豐富的語氣、語調(diào)變化，引導(dǎo)幼兒感受故事人物不同的心情。（3）教師啟發(fā)幼兒可以顛倒圖片順序進(jìn)行講述。提問：這些圖片如果顛倒位置，故事還會是這樣嗎？三、幼兒分組操作，自由排序，大膽合理想象，形成有發(fā)展情節(jié)的故事，并完整交流講述故事。1.請個(gè)別幼兒嘗試更換順序進(jìn)行完整講述。2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮想象力并排序。幼兒分組描述圖片，鼓勵幼兒用語言大膽與同伴分享自己看到的圖畫，并為故事起名字。3.每組請一名幼兒來講講自己的排序，學(xué)習(xí)按故事發(fā)展的一定順序講述。教師提醒并指導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語，連貫講述故事。四、活動延伸提問：你覺得小老鼠小青蛙之間還會發(fā)生什么故事？讓我們用畫筆記錄下來。為故事寫一個(gè)續(xù)集！好嗎？大班語言《西瓜船》課后反思《西瓜船》這一活動運(yùn)用圖畫的形式，描述了兩只老鼠乘坐西瓜船在水里玩耍，遇到危險(xiǎn)后，在熱心的青蛙的幫助下又成功脫險(xiǎn)的故事。整個(gè)故事畫面形象、生動，情節(jié)豐富且起伏跌宕，十分符合大班下學(xué)期幼兒的認(rèn)知水平和理解水平，能夠?yàn)橛變簬砻赖男蕾p和開心的感受。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動的時(shí)候，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過多媒體課件，出示小老鼠的不同表情，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒表達(dá)的熱情，體現(xiàn)教學(xué)的趣味性，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。充分利用多媒體音樂烘托故事中時(shí)而快樂，時(shí)而緊張的氣氛，幫助幼兒通過多感官渠道進(jìn)一步感受看圖講述的樂趣。整個(gè)過程幼兒自始至終興趣盎然，能夠主動跟隨教師發(fā)現(xiàn)情境中的問題，并通過小組合作操作來解答問題，氛圍輕松愉快，幼兒能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合教師提問，與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)?；顒又谐浞掷昧苏n件圖片、音樂烘托、親手操作、小組合作等形式，幫助幼兒進(jìn)一步豐富畫面語言?；顒又形乙沧⒅亓藢τ變簝?yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，如：學(xué)習(xí)故事中小青蛙樂于助人、小老鼠知恩圖報(bào)，以及在活動中學(xué)會傾聽他人等，知識、能力、情感目