第5課《 黃河頌 》課件【知識精研】統(tǒng)編版語文七年級下冊

黃河頌

光未然

頌歌：抒情詩的一種，又稱贊歌、贊美詩，是詩人對描寫對象抒發(fā)崇敬、追慕、贊美之情的詩作。

抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，國民黨反動派對侵略者采取了不抵抗政策，放棄了東北的廣大疆土，出賣了上海軍民的抗戰(zhàn)成果，又聽任日本軍隊侵入華北，當(dāng)時國家處在生死存亡的關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)組織了文藝界的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，文藝工作者熱情的投身到抗日救亡的斗爭中，在這緊要關(guān)頭，光未然創(chuàng)作了《黃河大合唱》，《黃河頌》是這組詩的第二樂章，由冼星海譜曲。這部作品響徹中華大地，激發(fā)了中國軍民的抗日熱情。寫作背景墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)光未然（1913—2002），本名張光年。湖北光化（今老河口西北）人，詩人、文學(xué)評論家。1939年在延安創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。代表作有歌詞《五月的鮮花》、長篇敘事詩《屈原》等。走近作者，了解創(chuàng)作背景一感謝您下載平臺上提供的PPT作品，為了您和以及原創(chuàng)作者的利益，請勿復(fù)制、傳播、銷售，否則將承擔(dān)法律責(zé)任！將對作品進(jìn)行維權(quán)，按照傳播下載次數(shù)進(jìn)行十倍的索取賠償！多角度朗讀，感受詩文美聽讀詩歌，要注意聽準(zhǔn)字音、聽出節(jié)奏、聽出韻律。啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強(qiáng)！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南，驚濤澎湃；掀起萬丈狂瀾，濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下，奔向黃海之邊；把中原大地，劈成南北兩面。啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！??！黃河！你是偉大堅強(qiáng)，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長！我們祖國的英雄的兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅強(qiáng)！像你一樣的偉大堅強(qiáng)！

研讀——體會黃河精神研討：

以小組為單位，結(jié)合背景，邊讀邊賞析標(biāo)出的字詞、語句贊頌了黃河的什么精神？啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強(qiáng)！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南，驚濤澎湃；掀起萬丈狂瀾，濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下，奔向黃海之邊；把中原大地，劈成南北兩面。?。↑S河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！??！黃河！你是偉大堅強(qiáng)，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長！我們祖國的英雄的兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅強(qiáng)！像你一樣的偉大堅強(qiáng)！我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南，驚濤澎湃；掀起萬丈狂瀾，濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下，奔向黃海之邊；把中原大地，劈成南北兩面。??！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！啊！黃河！你是偉大堅強(qiáng)，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長！

這些充滿力量的動詞寫出了黃河的奔騰澎湃、不可阻擋的氣勢，象征著中華兒女在抗日斗爭中的勇往無前。比喻的修辭手法，把黃河比作搖籃，生動形象的寫出了中華文化在這里生根發(fā)芽，歌頌了黃河對中華民族的養(yǎng)育之情。比喻的修辭手法，把黃河比作英雄的體魄，筑成我們民族的屏障，生動形象的寫出了黃河保衛(wèi)了中華民族，也體現(xiàn)了中華兒女就是抗日戰(zhàn)爭的屏障，黃河偉大堅強(qiáng)的精神也是我們的精神屏障。比喻的修辭手法，把黃河比作巨人，千萬條鐵的臂膀指它的支流。體現(xiàn)出抗日戰(zhàn)爭并不只是主力軍的戰(zhàn)爭，而是每一位中華兒女的戰(zhàn)爭。擬人的修辭手法，賦予黃河母親的特性，寫出了黃河的精神哺育、滋養(yǎng)著一代又一代的中華兒女。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)（朗誦詞）啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強(qiáng)！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。（歌詞）我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下有感情地朗讀，找到韻腳奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。?。↑S河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！?。↑S河！你是偉大堅強(qiáng)，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。?。↑S河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅強(qiáng)！像你一樣的偉大堅強(qiáng)！“ɑn”“ɑnɡ”可以發(fā)現(xiàn)韻腳：記錄閱讀感受：熱血沸騰壯懷激越憂國悲壯感謝您下載平臺上提供的PPT作品，為了您和以及原創(chuàng)作者的利益，請勿復(fù)制、傳播、銷售，否則將承擔(dān)法律責(zé)任！將對作品進(jìn)行維權(quán)，按照傳播下載次數(shù)進(jìn)行十倍的索取賠償！(1)全詩分為朗誦詞和歌詞兩部分，朗讀時應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。(2)“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南?！笨傤I(lǐng)下文，因此停頓要稍長。后面的四個分句注意重點詞語“掀”“奔”“劈”的重讀，且四句應(yīng)該越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢。(3)三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長;“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。(4)最后的兩句“像你一樣的偉大堅強(qiáng)!”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。朗讀技巧指導(dǎo)朗誦詞——老師望黃河——一名男生“啊，黃河”第一部分——全體女生“啊，黃河”第二部分——全體男生“啊，黃河”第三部分和學(xué)黃河——全班全班合作朗讀

批注悟情，挖掘情感美

三大聲朗讀《黃河頌》，思考：①本課的題目是《黃河頌》，其中哪個字是關(guān)鍵，也是題眼？（）

②開頭點題后，作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？（）墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)

呼告

呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭手法，也就是對本來不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他說話。運用呼告可以抒發(fā)強(qiáng)烈的感情共鳴。朗誦詞部分運用了什么修辭？有什么樣的表達(dá)效果？

讓讀者能夠深切感受到作者情感的熾熱與強(qiáng)烈，讓整個文本充滿了激情和力量。詩人“望”黃河的視角有哪些？這樣寫有什么作用？驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾近鏡頭特寫濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)俯瞰全景式的總寫從昆侖山下奔向黃海之邊橫向描寫黃河的流向縱向展開到黃河流域的兩岸把中原大地劈成南北兩面遠(yuǎn)近結(jié)合，縱橫交錯，構(gòu)成了一幅雄渾開闊、氣勢磅礴、一往無前、勢不可當(dāng)、堅不可摧的黃河立體畫卷。詩人“望”黃河的視角有哪些？這樣寫有什么作用？精研細(xì)讀作者是如何贊頌黃河的？歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起到了怎樣的作用?①?。↑S河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！比喻，形象地說明黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育、滋養(yǎng)了世代中華兒女。黃河養(yǎng)育中華民族精研細(xì)讀②??！黃河！你是偉大堅強(qiáng)，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。比喻，寫出了黃河對中華民族的保衛(wèi)作用。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強(qiáng)精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。黃河保衛(wèi)中華民族精研細(xì)讀③啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長！比喻，把黃河的無數(shù)支流比作黃河主流這一“巨人”軀干的“千萬條鐵的臂膀”，表明了黃河流域的寬廣。同時，聯(lián)系上句“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”，體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴、勢不可當(dāng)?shù)牧α俊｜S河激勵中華民族精研細(xì)讀墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)

解答問題前，我們需弄清楚，這里出現(xiàn)的直抒胸臆、反復(fù)的手法。抒情方式包括直接抒情和間接抒情兩種。直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接對有關(guān)人物和事件等表明愛憎態(tài)度。如：陸游的《示兒》《十一月四日風(fēng)雨大作》等。間接抒情指作者不直接用語言表達(dá)出自己的感情，通過其他方式來抒發(fā)感情，如借景抒情、借物抒情（托物言志）、借古抒情（詠史抒懷）等。范例有曹操的《觀滄海》、郭沫若的《天上的街市》等。文中三次寫“??！黃河！”有什么意義和作用？反復(fù)反復(fù)，即為了強(qiáng)調(diào)某種意思或突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落的一種修辭手法。作用：內(nèi)容上，一般起突出思想、增強(qiáng)語勢、強(qiáng)化情感等作用；結(jié)構(gòu)上，分清層次；節(jié)奏上，形成回環(huán)往復(fù)的韻律美。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)黃河養(yǎng)育中華民族黃河保衛(wèi)中華民族黃河激勵中華民族由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，并形成了一種回環(huán)往復(fù)的韻律美?！鞍?！黃河！”把主體部分分為了三個層次。三次寫“?。↑S河！”的意義和作用：黃河頌序曲主體尾聲偉大堅強(qiáng)望頌學(xué)習(xí)黃河精神勢不可擋的氣勢養(yǎng)育中華民族的搖籃保護(hù)中華民族的屏障激勵民族精神的榜樣

誦讀——感悟情感我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南，驚濤澎湃；掀起萬丈狂瀾，濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下，奔向黃海之邊；把中原大地，劈成南北兩面。??！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！?。↑S河！你是偉大堅強(qiáng)，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。?。↑S河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長！我們祖國的英雄的兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅強(qiáng)！像你一樣的偉大堅強(qiáng)！啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強(qiáng)！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。

在當(dāng)今社會，中華兒女的身上還有這樣偉大而堅強(qiáng)的黃河精神嗎？作者為何要歌頌黃河?

1938年，抗戰(zhàn)正在激烈進(jìn)行，日本侵略者的鐵蹄正踐踏著華北大地。在中華民族到最危險的時刻，英勇無畏的華夏兒女將全國抗日救亡運動推入高潮。1938年9月，詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊來到了黃河，來到了壺口瀑布。滔滔的黃河水，在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，他揮筆寫下了不朽的詩篇--《黃河頌》。人民音樂家冼星海讀到了《黃河頌》這首組詩也是異常激動，觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。他和光未然合作，連續(xù)寫作六天，完成了一部史詩性的音樂作品《黃河大合唱》。這組歌隨后唱過大江上下，激勵著中華兒女為祖國的尊嚴(yán)而戰(zhàn)。學(xué)習(xí)黃河的偉大與堅強(qiáng)，號召中華兒女奮起抗?fàn)帯Ｏ旅孀屛覀円浴白髡邔扅S河，就是寫……”的格式面對黃河說一句心中的誓言，以此頌揚(yáng)偉大的黃河吧。①作者寫黃河，就是寫黃河是我們中華民族的搖籃，中華兒女因為你而驕傲自豪?、谧髡邔扅S河，就是寫黃河的苦難史，就是寫中華民族的屈辱史。③作者寫黃河，就是寫黃河是我們偉大的母親河?、茏髡邔扅S河，就是寫黃河以她不朽的流淌，構(gòu)筑成了中華民族的主動脈。學(xué)后感受談墨劍飄雨李永強(qiáng)墨劍雨墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)本詩選自組詩《黃河大合唱》1938年，抗日的烽火已燃遍中華大地，詩人隨軍行進(jìn)至黃河岸邊，面對雄奇壯麗的山河、英勇抗戰(zhàn)的戰(zhàn)士，他感受到了中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與堅強(qiáng)不屈的意志。于是，次年春天，詩人到延安后創(chuàng)作了組詩《黃河大合唱》。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)01黃河船夫曲02黃河頌03黃河之水天上來04黃水謠05河邊對口曲06黃河怨07保衛(wèi)黃河08怒吼吧，黃河組詩《黃河大合唱》共八個樂章，課文選自第二樂章《黃河頌》。傳承黃河精神，嘗試?yán)m(xù)寫。啊，黃河！我今天來到你的身邊，向你輕輕地訴說，新時代的中國：_________________正高擎民族復(fù)興的火炬，踏響祖國富強(qiáng)的鼓點，在時代浪潮中奮勇搏