2024秋新人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 1.2規(guī)劃初中生活

第一課開(kāi)啟初中生活第二框

規(guī)劃初中生活導(dǎo)入新課思考：你打算交出一份什么樣的初中生活答卷呢？滿意的答卷新課講授你覺(jué)得生活安排對(duì)學(xué)習(xí)和生活有什么影響？生活觀察，對(duì)比兩組校園圖片規(guī)劃的重要性

思考：你覺(jué)得我們應(yīng)該對(duì)生活做出規(guī)劃，有規(guī)劃的學(xué)習(xí)和生活有什么好處？

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。規(guī)劃是對(duì)未來(lái)的事情作出事先的設(shè)計(jì)與安排。生活需要規(guī)劃，沒(méi)有規(guī)劃容易讓我們陷人盲目和無(wú)序。生活觀察（閱讀教材第6頁(yè)的對(duì)話）

思考：如何讓初中生活過(guò)得豐富多彩、更有意義和價(jià)值？說(shuō)說(shuō)你的打算。課間，同學(xué)們圍坐在教室里，暢想自己的初中生活。我喜歡打籃球，想在籃球比賽中為咱們班爭(zhēng)光。我喜歡微實(shí)驗(yàn)。我想在學(xué)校的科技節(jié)上向大家展示我的成果。我的興趣比較廣泛，但還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己最擅長(zhǎng)的是什么。我想?yún)⒓訉W(xué)校的辯論社。在那里，我既能鍛煉自己的表述能力，還能交到志趣相投的朋友。初中生活是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的階段，標(biāo)志著從兒童向青少年的過(guò)渡。對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，這是形成個(gè)性、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過(guò)初中階段。我的初中生活規(guī)劃新課講授閱讀材料并思考：材料一：《論語(yǔ)》云：吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。材料二：商鞅輔佐秦孝公，積極實(shí)行變法，使秦國(guó)成為富裕強(qiáng)大的國(guó)家，史稱“商鞅變法”。商鞅從小就確立了一生發(fā)展的目標(biāo)，年輕時(shí)的商鞅特別喜歡刑名法術(shù)之學(xué)，受李悝、吳起的影響巨大，對(duì)他之后在秦國(guó)推行嚴(yán)酷的刑法起了決定性的作用。商鞅也特別善于為帝王進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，他用王道之術(shù)游說(shuō)秦孝公無(wú)效后，靈活變通，研究了秦孝公的興趣、價(jià)值觀、需要和使命，再次覲見(jiàn)孝公時(shí)暢談富國(guó)強(qiáng)兵之策，孝公聽(tīng)得十分入迷，立馬采納了商鞅的變法。閱讀材料并思考：材料三：被稱為斷臂鋼琴王子的劉偉在小時(shí)候遭遇一場(chǎng)橫禍，不僅失去了雙臂，他的足球夢(mèng)也從此破滅。沒(méi)有手，他就用自己的腳來(lái)代替手的一切工作。經(jīng)過(guò)多年訓(xùn)練，他甚至能用腳來(lái)游泳，并在國(guó)內(nèi)各種殘疾人游泳比賽中摘金奪銀。2007年，他經(jīng)過(guò)一番激烈角逐，終于贏得2008年北京殘奧會(huì)選拔賽的入場(chǎng)券，加入備戰(zhàn)奧運(yùn)的集訓(xùn)。但這時(shí)，命運(yùn)又捉弄了劉偉一番，他患了過(guò)敏性紫癜，醫(yī)生囑咐不能再進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。第二個(gè)夢(mèng)想又付諸東流，然而，劉偉并沒(méi)有止步于此，而是繼續(xù)做夢(mèng)想之路的追夢(mèng)人。他又打開(kāi)了音樂(lè)大門(mén)——彈鋼琴。他憑借卓爾不群地用腳彈鋼琴絕技一舉拿下《中國(guó)達(dá)人秀》第一季總冠軍，更被評(píng)選為2012年感動(dòng)中國(guó)十大人物。他們的經(jīng)歷告訴我們什么道理？對(duì)我們規(guī)劃初中生活有哪些啟示？提示：做好初中生活規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)先確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。我們要在老師和家長(zhǎng)的幫助下，結(jié)合社會(huì)需要和興趣、性格、能力等自身?xiàng)l件，設(shè)定合理的發(fā)展目標(biāo)。制作個(gè)人簡(jiǎn)歷（1）請(qǐng)你制作一份個(gè)人簡(jiǎn)歷（包括“我”的基本信息、“我”的性格、“我”具備的能力、“我”的興趣愛(ài)好、“我”的人際交往等方面）。（2）網(wǎng)頁(yè)查找性格活動(dòng)和測(cè)試，幫助學(xué)生了解自己的興趣、特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的潛力和可能性。制作日程安排表格（1）一個(gè)合理的日程安排包括學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間、娛樂(lè)時(shí)間和鍛煉時(shí)間等。（2）根據(jù)自己的實(shí)際情況制定自己的日程安排。做好初中生活規(guī)劃，還應(yīng)當(dāng)制訂行動(dòng)方案。我們可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行分解，明確實(shí)施細(xì)節(jié)，列出時(shí)間表，使行動(dòng)方案切實(shí)可行。我的初中生活規(guī)劃書(shū)思考：從品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等方面描繪自己初中階段的成長(zhǎng)愿景，設(shè)計(jì)并完成“初中生活規(guī)劃書(shū)”。高效的人會(huì)提前做好安排，按計(jì)劃行事，把一半以上的時(shí)間放在做重要但不緊急的事情上。而低效的人則往往做事缺乏計(jì)劃性、把多半時(shí)間用在不重要但緊急的事情上。閱讀教材“相關(guān)鏈接”（教材第7頁(yè)）對(duì)比分析低效的時(shí)間安排和高效的時(shí)間安排有什么區(qū)別。你在哪一層？為什么行動(dòng)力最為重要？以實(shí)際行動(dòng)從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)自己在初中階段的人生目標(biāo)。閱讀詩(shī)句并思考：路漫漫其修遠(yuǎn)昔，吾將上下而求索。業(yè)無(wú)高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑?有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。詩(shī)句中蘊(yùn)含著哪些情感？實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)需要我們付出什么？課本第8頁(yè)“方法與技能”為者常成，行者常至。有了規(guī)劃，我們更應(yīng)當(dāng)持之以恒，向著既定目標(biāo)前進(jìn)，將“努力”落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中?！芭Α庇蟹椒ǎ孩俜智逯鞔危侠硪?guī)劃和管理時(shí)間。②勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦。③“不積跬步，無(wú)以至千里”，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。④“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)思并進(jìn)。⑤珍視團(tuán)隊(duì)合作。最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，