寶葫蘆的秘密（節(jié)選）課件-語文四年級(jí)下冊(cè)

25.寶葫蘆的秘密從前有一個(gè)叫王葆的小朋友，每次都讓奶奶給他講寶葫蘆的故事，你想不想看一看呢？一、激趣導(dǎo)入

其實(shí)這部動(dòng)畫片是由一部長篇童話故事改編而成。代表作:

《童話寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》《大林和小林》《不動(dòng)腦筋的故事》等。張?zhí)煲恚?906-1985）

現(xiàn)代著名作家，學(xué)名張?jiān)?，筆名張?zhí)靸簟Ｗ婕希?926年考入北京大學(xué)。1929年正式開始職業(yè)寫作生涯，1931年加入左聯(lián)，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，一直在長沙等地從事抗戰(zhàn)工作和文藝活動(dòng)。解放后歷任中國作協(xié)書記處書記、《人民文學(xué)》主編等職。走進(jìn)作者初讀課文自由讀課文，圈出文中的生字、詞語，借助注音識(shí)字。整體感知思考:課文主要寫了一件什么事。課文的主人公是誰？王葆經(jīng)常聽奶奶講什么故事著了迷？寶葫蘆的故事結(jié)果怎樣？

王葆對(duì)奶奶講的寶葫蘆的故事著了迷，總想得到一個(gè)寶葫蘆。小舌頭，天天舔一粒小小米。（古體字）上部的“”表示植物，“”表示測(cè)量方位，所以“”表示能追逐太陽方位的植物。我會(huì)記半包圍結(jié)構(gòu)，“疒”要包住里面的“叟”，“叟”上半部分的豎要稍出頭。我會(huì)寫理清脈絡(luò)1.說一說文中的主人翁是誰，他是一個(gè)怎樣的人。第1-4自然段可以概括為：故事的主人公王葆是一個(gè)愛聽故事的少先隊(duì)員。默讀課文4-18自然段，思考：文中的主人公王葆是一個(gè)怎樣的孩子呢？在文中找出相關(guān)語句并做批注。我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（天真活潑）我也和你們一樣，很愛聽故事。（愛聽故事）“乖小葆，來，奶奶給你洗個(gè)腳。”（有點(diǎn)懶）“我要是有了一個(gè)寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”（富于幻想）王葆是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)你用課文中的話來說說。平平常常的普通人一個(gè)少先隊(duì)員很愛聽故事這樣的一個(gè)王葆和寶葫蘆之間有什么故事呢？下節(jié)課我們一起來看看！王葆是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)你用課文中的話來說說。平平常常的普通人一個(gè)少先隊(duì)員很愛聽故事這樣的一個(gè)王葆和寶葫蘆之間有什么故事呢？下節(jié)課我們一起來看看！26

寶葫蘆的秘密（節(jié)選）第二課時(shí)上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)淘氣、愛幻想的小男孩——王葆，他因?yàn)榻?jīng)常聽奶奶講的寶葫蘆的故事，所以也希望自己有一個(gè)寶葫蘆。奶奶講了哪些寶葫蘆的故事？王葆為什么想要得到一個(gè)寶葫蘆？我們一起來看看吧！互動(dòng)課堂寶葫蘆的秘密人物經(jīng)歷結(jié)果變化學(xué)生自由朗讀第15-17自然段，思考：奶奶給王葆講了哪些寶葫蘆的故事？找出相關(guān)的語句畫出來，并口頭完成表格。互動(dòng)課堂寶葫蘆的秘密人物經(jīng)歷結(jié)果變化張三撞見神仙他想吃水蜜桃，立刻就有了水蜜桃。得到了一個(gè)寶葫蘆學(xué)生自由朗讀第15-17自然段，思考：奶奶給王葆講了哪些寶葫蘆的故事？找出相關(guān)的語句畫出來，并口頭完成表格。我就這么著，從很小的時(shí)候起，聽奶奶講故事，一直聽到我十來歲。奶奶每次講的都不一樣。上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆。下次講的是李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆。王五呢，他因?yàn)槭且粋€(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個(gè)寶葫蘆。至于趙六得的一個(gè)寶葫蘆——那是掘地掘出來的。不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。互動(dòng)課堂寶葫蘆的秘密人物經(jīng)歷結(jié)果變化張三李四撞見神仙游龍宮他想吃水蜜桃，立刻就有了水蜜桃。得到了一個(gè)寶葫蘆他希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條。得到了一個(gè)寶葫蘆學(xué)生自由朗讀第15-17自然段，思考：奶奶給王葆講了哪些寶葫蘆的故事？找出相關(guān)的語句畫出來，并口頭完成表格。我就這么著，從很小的時(shí)候起，聽奶奶講故事，一直聽到我十來歲。奶奶每次講的都不一樣。上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆。下次講的是李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆。王五呢，他因?yàn)槭且粋€(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個(gè)寶葫蘆。至于趙六得的一個(gè)寶葫蘆——那是掘地掘出來的。不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子?；?dòng)課堂寶葫蘆的秘密人物經(jīng)歷結(jié)果變化張三李四王五趙六撞見神仙游龍宮讓奶奶給他換衣服他想吃水蜜桃，立刻就有了水蜜桃。得到了一個(gè)寶葫蘆掘地他要什么有什么，過上了好日子。他希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條。得到了一個(gè)寶葫蘆得到了一個(gè)寶葫蘆得到了一個(gè)寶葫蘆他要什么有什么，過上了好日子。學(xué)生自由朗讀第15-17自然段，思考：奶奶給王葆講了哪些寶葫蘆的故事？找出相關(guān)的語句畫出來，并口頭完成表格。寶葫蘆的秘密人物經(jīng)歷結(jié)果變化張三撞見神仙他想吃水蜜桃，立刻就有了水蜜桃。得到了一個(gè)寶葫蘆聽老師給你講故事

從前有個(gè)人叫張三。有一天，他上山去采藥。走著走著，忽然劈面撞見了一個(gè)人。張三嚇了一跳，定睛一看，眼前出現(xiàn)了一位白發(fā)蒼蒼、留著長胡須、穿著白衣的老爺爺。只見老爺爺哈哈大笑:“小伙子，別怕!我是一位神仙!”說著，他從自已兜里掏出個(gè)土黃色的葫蘆，遞給張三說:“我要送你一件寶物。這葫蘆啊，是件神器得了這一個(gè)寶葫蘆，你想要什么就有什么?！?/p>

張三雙手接過寶葫蘆，心想:“真有此事?眼下實(shí)在口渴極了，我要是能吃上個(gè)水蜜桃，那就好了。這樣想著，眼前立刻就有一盤水蜜桃。那白里透紅的桃子,把張三高興壞了!他想跟神仙道聲謝，卻發(fā)現(xiàn)，老人家早就不見了。語言描寫動(dòng)作描寫心理描寫

從前有個(gè)人叫張三。有一天，他上山去采藥。走著走著，忽然劈面撞見了一個(gè)人。張三嚇了一跳，定睛一看，眼前出現(xiàn)了一位白發(fā)蒼蒼、留著長胡須、穿著白衣的老爺爺。只見老爺爺哈哈大笑:“小伙子，別怕!我是一位神仙!”說著，他從自已兜里掏出個(gè)土黃色的葫蘆，遞給張三說:“我要送你一件寶物。這葫蘆啊，是件神器得了這一個(gè)寶葫蘆，你想要什么就有什么?！?/p>

張三雙手接過寶葫蘆，心想:“真有此事?眼下實(shí)在口渴極了，我要是能吃上個(gè)水蜜桃，那就好了。這樣想著，眼前立刻就有一盤水蜜桃。那白里透紅的桃子,把張三高興壞了!他想跟神仙道聲謝，卻發(fā)現(xiàn)，老人家早就不見了。語言描寫動(dòng)作描寫心理描寫互動(dòng)課堂寶葫蘆的秘密人物經(jīng)歷結(jié)果變化張三李四王五趙六撞見神仙游龍宮讓奶奶給他換衣服他想吃水蜜桃，立刻就有了水蜜桃。得到了一個(gè)寶葫蘆掘地他要什么有什么，過上了好日子。他希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條。得到了一個(gè)寶葫蘆得到了一個(gè)寶葫蘆得到了一個(gè)寶葫蘆他要什么有什么，過上了好日子?？粗砀瘢娜艘唤M合作創(chuàng)編故事《寶葫蘆的秘密》。默讀第18-21自然段，思考：王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆？我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有了一個(gè)寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”一直到我長大了，有時(shí)候還想起它來。我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個(gè)，那可就省心了。我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個(gè)寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得不能再棒的向日葵?！笨赡侵徊贿^是幻想罷了?？墒俏铱傔€是要想到它。那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它?！耙俏矣心敲匆粋€(gè)葫蘆，那……”有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一