《口語(yǔ)交際我們與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)-語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

課題語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際《我們與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)課型表達(dá)訓(xùn)練課課時(shí)第8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生留心生活，圍繞“我們身邊存在的環(huán)境問(wèn)題”發(fā)表自己的看法。2.小組討論保護(hù)環(huán)境的做法，形成“保護(hù)環(huán)境小建議十條”進(jìn)行張貼，在實(shí)際生活中發(fā)揮環(huán)保宣傳作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐教育。3.能圍繞以上話題發(fā)表看法，并判斷別人發(fā)言是否與話題相關(guān)。教學(xué)重難點(diǎn)1.圍繞“我們身邊存在的環(huán)境問(wèn)題”發(fā)表自己的看法。2.討論保護(hù)環(huán)境的做法，形成“保護(hù)環(huán)境小建議十條”進(jìn)行張貼。3.圍繞以上話題發(fā)表看法，并判斷別人發(fā)言是否與話題相關(guān)。教學(xué)活動(dòng)情境導(dǎo)入同學(xué)們呢，這節(jié)課我們繼續(xù)為成為文旅推薦官努力吧，這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)闖第四關(guān)，將暢游卡拿到手吧！【設(shè)計(jì)意圖】大情景的引入，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。任務(wù)一：“我是小小調(diào)查員”活動(dòng)（一）：1.同學(xué)們，我們觀山，看海，聽(tīng)雨，賞花……和大自然親密接觸，這些都讓我們心曠神怡。每個(gè)人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活總是不盡如人意，請(qǐng)看：2.（出示圖片）同學(xué)們，從圖片上你們看到了什么?（學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)）3.小結(jié)：從“被污染的水域”“土地沙化”“沙塵暴”等圖片中，我們可以了解到，人類的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境，我們的環(huán)境質(zhì)量狀況不容樂(lè)觀。（板書(shū)課題）活動(dòng)（二）：1.同學(xué)們，我們可愛(ài)的地球被破壞得越來(lái)越嚴(yán)重，目前全世界有3000多萬(wàn)人因失去了寶貴的土地和資源，被迫流離失所，無(wú)家可歸。2.引導(dǎo)討論：我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題？對(duì)人們的身體健康有什么危害？（學(xué)生小組交流）3.小組評(píng)議：圍繞以上話題發(fā)表看法，不跑題，并判斷別人發(fā)言是否與話題相關(guān)。4.小組推薦“環(huán)保小衛(wèi)士”，全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。圖一：這張圖片反映的是生活垃圾污染問(wèn)題。生活垃圾處理不當(dāng)，不僅占用土地資源，而且污染空氣、土壤、水體，還能傳播疾病，危害人們的身體健康。圖二：這張圖片反映的是水污染問(wèn)題。人類的活動(dòng)會(huì)使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。而日趨加劇的水污染，已對(duì)人類的生存安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅，成為人類健康、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重大障礙。圖三：這張圖片反映的是空氣污染問(wèn)題。工廠的廢氣未經(jīng)處理便直接排出，對(duì)空氣造成污染。而且這些廢氣通過(guò)不同的途徑進(jìn)入人的體內(nèi)，有的會(huì)直接產(chǎn)生危害，有的還有蓄積作用，會(huì)更加嚴(yán)重地危害人的健康。圖四：這張圖片反映的是固體廢棄物污染問(wèn)題。固體廢棄物指的是沒(méi)有“利用價(jià)值”而遺棄的固體或半固體物質(zhì)。固體廢棄物產(chǎn)量大，要占用大量土地資源。而且有些固體廢棄物有毒性，如果處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)他人健康造成危害。小結(jié)：生活垃圾、固體廢棄物隨意堆放，濫砍濫伐樹(shù)木，廢水、廢氣等隨意排放都給我們的生活造成了很大的影響?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖片反映真實(shí)環(huán)境，讓學(xué)生更有體驗(yàn)感，同時(shí)讓他們進(jìn)行討論，深刻地剖析問(wèn)題，提高他們的思考能力。任務(wù)二：我來(lái)提建議活動(dòng)（一）：請(qǐng)同學(xué)們選擇自己身邊存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，提出一些可行的改進(jìn)措施。（學(xué)生分組交流，教師巡視，檢查學(xué)生的交流情況，并適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。）活動(dòng)（二）：匯報(bào)展示，集體互動(dòng)。1.指名學(xué)生交流自己身邊存在的環(huán)境問(wèn)題。（具體是什么問(wèn)題？是什么原因引起的？）2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考解決這個(gè)問(wèn)題的方法。（需要做哪些工作？做了之后有什么效果？）3.引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)同學(xué)的發(fā)言提出意見(jiàn)。（同學(xué)的發(fā)言中有哪些值得注意的地方？是否存在不合理之處？判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)？）4.教師適時(shí)點(diǎn)撥、總結(jié)，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)，或指出不足之處。師引入：愛(ài)護(hù)環(huán)境不僅要認(rèn)識(shí)到，更要會(huì)動(dòng)手做。那么，我們能不能把剛才交流的內(nèi)容進(jìn)行梳理，選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡(jiǎn)單易行的做法，制作成“保護(hù)環(huán)境小建議十條”呢？5.學(xué)生合作交流評(píng)選出“保護(hù)環(huán)境小建議十條”，并根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小組匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)匯報(bào)時(shí)大方，得體，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，明了?匯報(bào)的“十條建議”日?？蓪?shí)施性強(qiáng)?預(yù)設(shè)：保護(hù)環(huán)境小建議十條（1）看見(jiàn)垃圾，主動(dòng)撿起丟在垃圾桶內(nèi)，不亂扔垃圾。（2）要珍惜水資源?？梢詫⑻悦姿⑾床怂?、洗衣服水用來(lái)澆灌樹(shù)木。洗完手后一定要把水龍頭擰緊。（3）如果教室里沒(méi)有人在，要把電燈關(guān)上。（4）使用無(wú)磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋，不燒散煤，拒絕食用野生動(dòng)物。（5）隨身攜帶環(huán)保袋，少使用一次性筷子。因?yàn)橐粋€(gè)塑料袋要200年來(lái)解化，少使用一次性碗筷。（6）在學(xué)校的路邊及其他地方多設(shè)置一些分類垃圾桶。（7）要多植樹(shù)造林，不砍伐樹(shù)木。不踐踏草坪。（8）不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮。（9）少開(kāi)車,多騎車。（10）愛(ài)護(hù)環(huán)境。家中的死雞、死鴨可以密封，然后拿到垃圾場(chǎng)，讓清潔工人處理掉。千萬(wàn)不能丟到河中，因?yàn)檫@樣會(huì)污染河水。6.學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖】：針對(duì)環(huán)境問(wèn)題，學(xué)生思考并大膽表達(dá)，鍛煉學(xué)生的思維能力。任務(wù)三：我是環(huán)保宣傳員在我們的日常生活中，有許多小事都會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞。這些一點(diǎn)一滴的小事，會(huì)影響我們的生活，甚至可以結(jié)束地球的生命。地球是你的，也是我的，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，拉起我們的手，張開(kāi)我們的口，檢點(diǎn)自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園。（板書(shū)：保護(hù)環(huán)境從我做起）【設(shè)計(jì)意圖】：結(jié)合自己的日常生活，既讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境的重要性，又鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，呼吁學(xué)生從自己做起，勸誡他人。課堂總結(jié)這一節(jié)課我們知道了保護(hù)環(huán)境的重要性，希望大