小學(xué)必讀古詩篇目征文

小學(xué)必讀古詩篇目征文TOC\o"1-2"\h\u4672第一章小學(xué)必讀古詩：打開傳統(tǒng)文化的寶藏之門 130248第二章古詩的多彩世界：內(nèi)容與風(fēng)格大賞 127211第三章我讀古詩的獨特感受：情感與意境的交融 11728第四章以《靜夜思》為例：淺探古詩的魅力 232119第五章古詩對小學(xué)長的意義：智慧與素養(yǎng)的滋養(yǎng) 220736第六章古詩學(xué)習(xí)中的難點與應(yīng)對：摸索前行 27052第七章傳承古詩文化：我們的責(zé)任與使命 326593第八章讓古詩在小學(xué)教育中綻放更耀眼光芒 3第一章小學(xué)必讀古詩：打開傳統(tǒng)文化的寶藏之門小學(xué)必讀古詩就像是一把神奇的鑰匙，為我們打開了傳統(tǒng)文化那扇寶藏之門。在小學(xué)語文教材中，收錄了眾多經(jīng)典古詩。像《詠鵝》，“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！焙唵蔚膸拙湓姡鷦拥孛枥L出鵝的形象。小孩子們讀著這樣的詩，就仿佛看到了一群白鵝在綠水間嬉戲。這些古詩是經(jīng)過歲月篩選留下來的精華，它們蘊含著古人的智慧、情感和審美。從《春曉》里能感受到春天早晨的清新與美好，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！泵恳皇妆刈x古詩都是一顆璀璨的文化明珠，引領(lǐng)著小學(xué)生走進傳統(tǒng)文化的廣闊天地。第二章古詩的多彩世界：內(nèi)容與風(fēng)格大賞古詩的世界是極其多彩的。從內(nèi)容上看，有的描繪大自然的美景。就拿王維的《山居秋暝》來說，“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流?！卑亚锾彀淼纳搅置鑼懙猛鹑缦删?，那清新的空氣仿佛能透過詩句撲面而來。還有的古詩表達了詩人的思鄉(xiāng)之情，例如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！倍潭處拙洌蠢粘鲆环鄾龅挠巫铀监l(xiāng)圖。從風(fēng)格上講，古詩有豪放派，像李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，大氣磅礴；也有婉約風(fēng)格的，如李清照的“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，細(xì)膩柔美。這些不同的內(nèi)容和風(fēng)格，讓古詩的世界如同一個絢麗的萬花筒。第三章我讀古詩的獨特感受：情感與意境的交融讀古詩的時候，那種情感與意境交融的感覺是很美妙的。我讀杜甫的《春望》，“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心?！痹娭械哪欠N對國家破敗的悲痛之情深深打動了我。仿佛我就站在那滿是荒蕪的長安城中，看著曾經(jīng)繁華的都市如今一片狼藉。在那花朵濺淚、鳥兒驚心的描寫里，我感受到了杜甫對國家命運的擔(dān)憂。再讀王昌齡的《從軍行》，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！庇帜荏w會到戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國的堅定決心和豪邁氣概。每一首古詩都像是一個情感的容器，它把詩人的喜怒哀樂都裝在里面，當(dāng)我們?nèi)ラ喿x的時候，就會被那些情感所感染，同時沉浸在意境之中。第四章以《靜夜思》為例：淺探古詩的魅力《靜夜思》是一首大家都非常熟悉的古詩，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”這首詩看似簡單，卻有著巨大的魅力。從字面來看，詩人在深夜醒來，看到床前明亮的月光，恍惚間以為是地上的霜。這個描寫非常的生動和自然，讓我們仿佛置身于那個寧靜的夜晚。然后他抬頭望著明月，明月在古詩里常常是思念的象征，最后低下頭思念起故鄉(xiāng)。短短的四句詩，沒有華麗的詞藻，卻營造出一種深深的思鄉(xiāng)意境。它的魅力就在于能夠用最簡潔的文字，觸動人們內(nèi)心最柔軟的思鄉(xiāng)之情。無論是漂泊在外的游子，還是在家鄉(xiāng)的人們，讀這首詩都會被那種思念的情感所打動。第五章古詩對小學(xué)長的意義：智慧與素養(yǎng)的滋養(yǎng)古詩對小學(xué)生的成長有著深遠(yuǎn)的意義，就像肥沃的土壤滋養(yǎng)著幼苗。古詩中包含著許多人生智慧。比如陸游的《冬夜讀書示子聿》，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！备嬖V孩子們，僅僅從書本上獲取知識是不夠的，還需要親身去實踐。這有助于培養(yǎng)小學(xué)生的實踐能力。同時古詩也能提升小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。讀多了古詩，他們會學(xué)到許多優(yōu)美的詞匯和獨特的表達方式。像“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這樣的詩句，既表達了對友情的豁達態(tài)度，又讓孩子們學(xué)會了一種詩意的表達。而且，古詩還能在品德教育方面發(fā)揮作用，像孟郊的《游子吟》，“誰言寸草心，報得三春暉?！弊尯⒆觽兌酶卸鞲改傅酿B(yǎng)育之恩。第六章古詩學(xué)習(xí)中的難點與應(yīng)對：摸索前行在古詩學(xué)習(xí)中，小學(xué)生確實會遇到一些難點。一個難點就是古詩的字詞理解。例如在學(xué)習(xí)蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》時，“起舞弄清影，何似在人間?！敝械摹芭弊志捅容^難理解。這時候就需要老師引導(dǎo)學(xué)生去查閱字典，了解“弄”有把玩、戲弄的意思，在這里是詩人在月下與自己的影子嬉戲的感覺。還有古詩的意境理解也是個難點，像李商隱的《錦瑟》，詩意比較隱晦。這時候可以通過查閱相關(guān)的資料，了解李商隱的生平經(jīng)歷和當(dāng)時的社會背景，來幫助理解。而且多朗讀也是個好辦法，在朗讀的過程中去體會古詩的韻律和節(jié)奏，從而更好地理解古詩的內(nèi)涵。第七章傳承古詩文化：我們的責(zé)任與使命傳承古詩文化是我們每個人的責(zé)任與使命。作為小學(xué)生，他們可以從自身做起。在學(xué)校里，可以積極參加古詩朗誦比賽，像有學(xué)校舉辦的“古詩小達人”朗誦活動，同學(xué)們都熱情參與。他們通過朗誦，把古詩的韻律美展現(xiàn)出來。在家里，也可以和家人一起分享自己讀到的古詩。大人們也有責(zé)任傳承古詩文化，老師們要在課堂上生動地講解古詩，讓孩子們愛上古詩。社會也可以舉辦各種與古詩相關(guān)的活動，比如古詩文化節(jié)，展示古詩書法、繪畫作品等。這樣，大家齊心協(xié)力，才能讓古詩文化代代相傳，永不磨滅。第八章讓古詩在小學(xué)教育中綻放更耀眼光芒要讓古詩在小學(xué)教育中綻放更耀眼的光芒，學(xué)校的教育方式需要不斷改進。例如，可以增加古詩的教學(xué)趣味性。在講解古詩的時候，可以采用角色扮演的方式。就像講《草船借箭》相關(guān)的古詩時，讓學(xué)生分別扮演諸葛亮、周瑜等人物，這樣能讓學(xué)生更深入地理解古詩的背景。還